2024年医师培训心得体会

2024年医师培训心得体会

医师培训心得体会1

作为一个在校医学生，每每看到关于医疗纠纷的报道，心绪总是久久不能平静，终于哈医大

事件之后，救死扶伤的心、被深深刺痛的同时，也意识到这是中国社会对医学的偏见，也是社会对

医生群体的不公，中国不需要医生。这个想法伴随我很长一段时间，直到参加人文医师的培训的

之后，我的想法有所转变，其实身为医生，我们做的还远远不够。

人文医师，精髓就在“人文"二字，人文就是人类文化中的先进部分和核心部分,即先进的

价值观及其规范。其集中体现是，重视人，尊重人，关心人爱护人。简而言之，人文，即重视人

的文化。人文医师，顾名思义，就是在医疗行动中以人为本的医生。试问在当今的中国有多少医

生能够做到以人为本？

病人来到医院是要寻求医生的帮助，身体和心灵上的双重帮助。但我们走进医院，首先扑面

而来的是一种冷冰冰的气息，所有的医务人员都是面无表情，行色匆匆；对病人及家属的质询更

多表现出的是不耐烦,敷衍了事；在问诊过程中，“三句话"医生更是屡见不鲜。病人满怀希望

的来，却带着失望离去，试问如此种种，医患关系如何不紧张？

记得赵邦老师分析原因是这样说的，我国的医疗为尽快赶上西方国家，只是注重医生技能上

的培养，而忽略了医生人文精神的培养。

这就使得我们医学院校培养出来的医生只知道看病治病，却很少能够深入的与病人沟通。因

此我觉得，想要改变当今医患关系紧张的局面，还得从我们医生的人文素养做起。

虽然此次的人文医师培训只有短短的3天，但我们学习的内容却涵盖了沟通技巧、病史采

集、解释问题、病情告知等内容，并有一半的课程时间是安排医患沟通情景模拟练习，通过让学

员们分别扮演医生患者的不同角色，让学员们体会到不同的沟通方式所带来的不同效果。整个培

训I,不断地引导我们挣脱机械化的问诊模式，尝试以主动倾听、非语言沟通为内容的人本主义问

诊模式。

培训结束后，让我感触最深的是，在医患交流中，医生的一言一彳亍都会对病人产生影响，因

此身为医学生的我们，在学习专业医学知识的同时，也应该注意培养自己的沟通能力和良好的行

为习惯，在面对病人时应该考虑到自己的不当语言和行为会给病人疾病的治疗带来的不良影响，

并努力杜绝这些情况的发生。

最后，我想额外说的一点是，医生应该学会争取自己自己的权利。就目前来看社会对医患关

系的舆论引导主要来自主流媒体，但往往铺天盖地的都是负面的报道，而这些报道大都是站在病

人的立场指责医院医生，但却或见位医院医生说话的报道，即使有声音为医生辩解，也很快被社

会大众此起彼伏的声讨声所淹没。一些记者不了解医学专业知识，媒体对医疗纠纷的前因后果分

析也往往过于简单，在一定程度上影响了他们对纠纷事件客观、深入和全面的调查。某些媒

体报道的内容不准确或夸大事实，或进行新闻炒作，或由于媒体画面及文字处理不当让群众

产生异议使得患者和社会普遍把医疗工作中存在的意外和难以避免的问题都误认为是医院的医

疗过错或事故，引起医患矛盾激化.而另一方面，不管是《医者仁心》、《心术》等医学题材的

影视作品还是在现实医院中，为了维护医院的声誉和将事件的影响最小化，医院医生对媒体的报

道和社会大众的指责往往含糊其词，甚至保持沉默，给人一种问心有愧的感觉，一定程度上使舆

论讨伐愈演愈烈。

我认为，身为医生我们应该敢于说话，如果是我们的失误所导致的医疗事件我们应该勇于承

认，并努力去补救和改正；而对待不公平的指责，我们要努力辩解，维护我们应有的权益。这是

我对未来中国医疗事业发展的期望，也是我将要努力的方向。

医帅培训心得体会2

听完椿宇主持的这个座谈会，让我产生颇多的感慨，医学生的规范化道路一路走来真是坎坷

颇多啊!这也不难看出我们肩上的担子有多重，作为一个医学生，我们以后的目标就是成为救人

治病的合格的医生，临床医生规范化培训也正是这个宗旨，这个决策可以说是势在必行的!纵观

世界，我们也不难看出，规范化也是全球化的产物!只有把自己技术水平与世界的水平接轨，才

能达到全面提高我们医学在世界的影响力！

辩证唯物主义哲学告诉我们，任何事物都是矛盾的统一体，所以在规范化的道路上难免会出

现这样或那样的不足与失误，我相信，人们会在实践中加以修改和更正的!使我们规范化这条道

路走的更远走的更好！

总之，听完大家的发言，我受益匪浅，希望以后在时间的允许下可以多参加这样的活动!互

相学习互相进步，最后祝椿宇的伯仲学术沙龙时事评论组越办越好!加油！

医师培训心得体会3

仲夏七月，我接到医院通知，将作为选送住院医师代表，前往湘雅二医院进行系统正规的住

院医师培训I。我的心情，十分的激动期待，也夹杂了少许紧张和担^：为着能够到国内最知名的

大医院学习而感到激动期待，为着自己学识尚浅可能跟不上工作毛奏而紧张担心。在这样复杂的

心情中，我踏上了湘雅二医院住院医师培训之旅。

8月3号我来到医院，当时正是长沙天气最炎热的时候。中午，医务部的老师在住院医师学

员的宿舍楼下迎接我们，细心地为我们介绍医院情况和解决住宿等生活困难。让我们首先感受到

了湘雅二医院对住院医师培训学员的高度重视和关怀。

我所在的科室是口腔科，师从高义军教授。这是一个工作非常繁忙的临床一线科室，高教授

渊博的学识，丰富的临床经验和严谨的工作态度给我树立了学习的榜样。在他的身上，我看到的

是忙碌整天顾不上喝水休息的辛勤付出，是每天饿着肚子加班的无怨无悔，是面对复杂病情的认

真严谨，是面对病人的亲切和谒，是教导学生时的耐心细致，是下班后回家查阅科研文献的不断

学习。这些，都让我知道，未来的培训，我要学习的东西，实在太多太多。

每当夜幕降临时，我带着略显疲惫的面容走在下班的路上，心里却都格外的充实和满足。在

湘雅二医院的日子里，我的临床知识在不断的增长，为人处事也在不断成熟。感谢湘雅二医院，

不仅仅授我以"鱼"，还将更重要的"渔"植根我的心底，为我以后的工作铺下了阳光之路。

医师培训心得体会4

加强住院医师的培养与管理，是关系到医疗卫生事业发展的根本大计，在医学教育中具有重

要的战略地位。随着现代医学科学的迅速发展,医学教育观念已发生了很大变化。以往"十年寒

窗终身受用"的一次性教育观念，已被基本医学教育一毕业后医学教育一继续医学教育的继续医

学教育观念所取代。

今年我们的培养包括了医（全区抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结）教研三个方面，重

点集中于提高临床领导能力和教学能力两方面：

第一，临床方面。我科住院医因长期分管具体病床，临床细节把握和经验水平优于同年资住

院医师，但依赖性较强，临床决断力和领导团队能力较差。此培训目标是使得高年住院医师提出

自己的临床诊治意见，并参与临床决策，从而增强了住院医的独立自主性和临床决策能力，为进

一步担任内科总住院医师做好了准备。低年住院医师既需要收危重病人进行能力锻炼，但又不宜

同时收多个重病人导致增加出现差错的风睑;在病房出现多个需抢救的重病人时也需充分衡量病

房承受的安仝上限，知道优先收哪一类病人进行合理的轻重搭配这也有利于教学的开展;在收入

急重症患者时，对患者疾病发展的大致趋蟒口可能预后要做心中有数，并及时与患者及家属沟

通。这一能力不仅考验的是高生住院医师的临床综合判断力而且也是对其管理能力的充分锻炼，

因为这简单的日常工作中包含着与主治医师、住院医师、护士和患者及其家属等多方面的协调。

第二，教学方面。医学教育是医学发展的根本，作为教学医院，我科的临床教学工作一直为

各级领导着重强调。但由于当前医疗环境，使得住院医需要面对日常繁重的工作和时刻发生的医

疗纠纷风险。在住院医师阶段更多的教学活动是以一带一，或一带二的形式为主，内容有很大的

随意性，除一些针对见、实习生问诊、查体和完成病历等临床基本功训练外，其它的教学很难谈

到目的性和系统性。而在在培训工作中住院医生每周需要安排5次下午巡诊，还需带教每日晚

查房。⑴分层教学：针对临床医生的不同轮转要求，采取不同形式^内容的教学。指导见习医生

如何带著书本知识走到床旁才旨导实习医生学习典型病例的典型临床表现和体征力旨导低年住院医

师建立正确的临床思维，有效理解并执行主治医师的查房意见，督导其进行有难度、风险性高的

有创操作;培养高年住院医师对病患诊疗过程的整体把握能力，并对其危重症抢救方面的能力不

足进行强化指导分层教学的针对性更强，重点更突出，效率也更高.⑵多样化教学：不拘泥于"

你讲我听・，而是灵活地呈现教学内容。既有传统的教学方式，如讲座、临床病理讨论、文献汇

报等，又有创新的教学方式，病例讨论、月末回顾、患者宣教等。多样化教学能够充分调动成员

的积极性，寓教于乐，令人印象更加深刻。

内科住院医师的培养需要有适合的土壤，随着住院医师年资的升高，其自身也迫切需要除临

床技能之外的各方面能力的提升。从长远角度考虑，临床和教学两方面能力的培养不仅为未来医

师的专科培养提前打下基础，也在医疗环境、临床任务和医学教育需求间寻求最佳

平衡点作出了有益尝试。

"问渠哪得清如许，为有源头活水来内科住院医师培训组长李民卿作出了有益探索。今

后如何在机制上更好地保障和实现病房主治医师和内科主任对住院医师培训工作的配合与支持，

如何将这一尝试有效地推广至其他内科专科将是我们共同努力的方向

20xx年底，国家卫计委等七部委联合颁发《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，

标志着我国住院医师规范化培训真正走上了正规化发展之路。

医学人文素质的培养是住院医师规范化培训的重要内容。医学人文素质和技术素质的完美耦

合，才能从根本上弥补历史洞察的贫乏、弥合科学与人文的断裂、克服技术进步与人道主义的疏

离，培养出来的医者才是"合格品""优质品"，才会有更多如屠呦呦一样的中国本土科学家跻

身于世界医学之林，才能真正实现医者的"中国梦"。

"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，医学人文素质的培养并不是读几本人文书籍、听几

场人文报告、做几次人文演讲就能达到的。"成山始于一夔，蓄艾期于三年"，必'须把医学人文

素质的培养融入到33个月的实践中，在实践中得到淬炼与升华。

承德市中心医院秉承"以人为本，全人医疗，人文关怀”的理念，以打造"学习型、学院型、

人文型、节约型”医院为目标，以医院文化建设为背景，以全国医学人文培训基地为依托，把医

学人文素质的淬炼与升华融入到住院医师规范化培训细节之中。

带教医师拥有医者和师者的双重身份。医者，健康所系，生命相托;师者，传道、授业、解

惑也。道不远人，我欲仁，斯仁至矣，人文素质的培养无处不在。体格检直技能培训中，我们采

取实战模拟的方式，让学员轮流担任模拟患者，直体前我们要保证自己穿戴整齐、通过窗帘调整

室内光线、利用隔帘保护"患者"隐私，体现对"患者"的尊重;噪作前问候患者、介绍参加人

员、告知操作项目名称、目的、意义和需要"患者”配合的要点，取得"患者”的信任;接触"患

者"皮肤前，我们通过搓手的动作来提高双手的温度，听诊前用双手温暖听诊器，提高"患者"

的舒适度;操作中密切注意"患者"的表情，关注"患者”的感受;当我们发现学员查体的力度不

合适时，带教医师会把自己的手叠压到学员的手上，帮助学员去感受那种力度、速度和节奏。操

作结束后，我们会帮"患者"整理好衣物、向"患者"致谢、告知检杳结果要点、倾听"患者"

的感受。"随风潜入夜，润物细无声"，通过学员与"患者"的换位，让每个人深刻体会到了人

文对于医者、患者和医学的价值。

在一般患者的眼中，手术室永远是冰冷的。监护器的滴答声不停敲击着鼓膜，让患者心烦意

乱;一道道防护门隔断了亲人的目光，看到的只有口罩与帽子间隙中医务人员缺少表情的眼睛，

让患者倍感身如浮萍;消毒液的冰冷和身体的刺痛，让患者如临深渊;想像着一把把坚硬的手术刀、

一根根细长的穿刺针即将刺入柔软的身体，让患者不寒而栗……寒冷、孤独、无助、恐惧充斥着

整个空间，度日如年……

人文有温度，人文可以带来温暖：患者到达手术间前，我们会测量患者的体温，根据患者的

体温调整手术间的温度，用恒温水浴箱加热静脉输注液体;患者进入手术间，主刀医生会握握患

者的手，拍拍患者的肩，向患者介绍手术团队成员;会指着自己含笑的眼睛说："记得我的眼睛

哟，一会）庶戴上帽子和口罩可别认不出我呀……我要去刷手了，让我的得力助手,也是我的学

生张大夫先陪着您……"；对于非全麻患者，我们会播放舒缓的音乐，并适时询问患者的感受，告

知手术的进度;对于剖宫产患者，当孩子从子宫中被取出，我们会在严地把呱呱坠地的小生命抱

在她的眼前，对她说：“恭喜您，看，小家伙多强壮"，那一刻，在她们的眼中我们分明看到了

幸福而感激的泪水……

医学人文是医学哲学的范畴，描述它其实不必用艰涩的语言修饰，不必用华丽的辞藻渲染。

医学人文发乎于心，才能践之于行。医学人文植根于工作中的一言一行，渗透于工作中一点一滴;

践行医学人文，重在患者，不在疾病本身，在技术之中，又在技术之外：在产妇那膨隆的肚子上

给予一个温柔的抚摸、在产妇声嘶力竭的生产过程中给予一句鼓励的话语、给康复患者颤巍的身

体以一个拥抱式的支撑、在冰冷的刀剪交响中给患者一个会心的微笑、在口罩与帽子的遮掩中给

患者一个有力的握手、在步履匆匆、满身疲惫中，在患者床边多一亥j的驻足、多一个温馨的眼神、

多一丝"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的悲悯善良和换位思考……”你若盛开，花香

自来"，慢慢地，我们会发现作为医者、师者和学子的我们也同样生活在"送人玫瑰，手有余香"

的人文温度中。

医师培训心得体会5

在上岗之前有很多情况需要去熟悉，去适应。感谢医院能给我们这些新的成员提供这次宝贵

的培训机会。通过三周的培训学习，我对医院文化、发展历史的概况，医院的办院宗旨、硬件设

施、行为规范、服务理念、医疗安全及防范、院内感染都有了一个深入的了解。同时我还认真学

习了医院的各项规章制度，医务人员的职业道德，口只业礼仪运用，医患沟通技巧，消毒隔离与职

业防护，消防安全知识等，了解在以后工作中会遇到的常见问题及解决的办法，使我受益匪浅。

在任国胜院长激情洋溢的开篇演讲中，让作为一个重庆医科大学毕业的我对附属第一医院有

了更深入的了解，她是一所五十年文化底蕴、人才济济、力量雄厚的，融医疗、预防、保健、康

复、教学、科研为一体的大型三级甲等教学医院。

感谢傅仲学书记带领我们学习了医院精神和服务理念，一个单位应该是一个团结战斗的集体。

当然还有内涵丰富的医院文化这种医院文化以其深厚的底蕴提供给我们这个集体强大的凝聚力

和前进的发展力，作为一名医务工作者，要想为患者服务好，精湛的医术是前提，而良好的医德

医风是保证。

还有各位领导带领我们学习了如何做一名合格的医务人员，感悟颇多。

首先，医务人员是为病人服务的，现实生活中情绪的波动如若带入工作中去，既有可能对临

床诊断带来偏差。在要求精细准确的临床工作，细微的变化可能产生不可估量的负面影响。故提

高自身心理素质，快速的自我调节能力显得尤为重要。

第二，在工作中不可有丝毫的懈怠与懒惰，对每《立病患的健康负责。实事求是，有好事大家

分，出事一人担的勇气与魄力。搞好自身卫生，形成良好的消毒灭菌意识，继而减少院内感染的

发生。规范行为，严防开空手术，遗留异物等事发生。

第三，注重基础知识，全面系统深知疾病本质,治本才是上上策。在治疗中,本着对病人身

体健康、生活质量高度负责的态度。能食补不药补，是药三分毒。价廉质高量适为准则。能口服

不注射等，尽量减少对病人的远期危害、副作用及经济压力。

在最后，每一位医生后面都站着一位律师。在医患矛盾尖锐，医疗纠纷、医疗事故频发、医

生所处环境紧张的当代,我们必须有法律意识与常识，才能更好的保护自己。医学文书内容须实

事求是，有理有据，敷衍了事的态度贻害无穷。

短暂的培训结束了，但我所受到的启迪和教育对我以后的发展起到了不可估量的作用，此次

岗前培训不仅培训不仅帮助新来员工在短时间内获得医院有关的信息和服务的技能。更重的是向

员工传递了一种信息，即学习是我院进步的源泉，文化的根基。岗前培训只是入院学习的开始，

接下来的工作培训将是一个不断的长期学习过程。在我们的工作中，我们应该从现在做起，从自

我做起，从每一件小事做起，将自已塑造成为一名合格的医生。

医师培训心得体会6

经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习，本人对全科医学知识有了一定的‘认知和了

解。悉知全科医学的含义：是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学以及人文

社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。将各科相关知识机能有机的融合为一体，从而

服务于社区和家庭维护与促进健康的需要。同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供

持续性与综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。

在一年的学习时间里，老师给我们传授了社区医学、全科医学、社区预防与保健、社区常见

健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、社区常见病症的中医药照顾、急症与急救、物理性

诊断、心理障碍与精神卫生等学科，从中了解了社区卫邺员务的特点，为了实施六位一体化服务

体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识，尤其是突出社区卫生医疗健康、疾病、保健等特点的

医学知识理论受益匪浅。

全科医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训全科医师，提高医疗质量极

为重要，是医学临床专家形成过程的关键所在。我科在陈启松院长的领导下，结合院内的实际情

况，对院内全科医师进行了t匕较规范的一系列培训。

1、高尚医德及责任意识的培养：

医德观念模糊影响医生的进步及行业发展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会

影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不可能用心观察病人、处理

病人，故其技术水平也不会很高，甚至引发医疗纠纷.我院在全科医师培训中强化职业道德和责

任意识的培养，督促带教老师以身作则树榜样，潜移默化感染规范化培训医师，同时带教老师需

结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、讨论，抓住典型，深入剖析，培养规范化培

训医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。

2、强化医患沟通能力的培养：

融洽的医患关系能有效地预防和减少医疗纠纷的发生，而沟通循碍是导致患者及其家属对医

院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此，我们在培训过

程中提倡"多作换位思考，真诚关心患者"。一些看起来微不足道的动作可以换来病人高度的信

任，比如查房时与病人握握手，晚上查房时帮病人掖一下被角等。规范化培训医师要从细微之处

体现"以人为本”的服务理念，这赚高医患沟通能力有着巨大的推动作用。

3、参与临床研究，开拓科研思维：

我科在全科医师全面素质训I练中还增加了临床科研能力培训和专业外语阅读项目，要求培训

人员在接受培训期间参加科里科研工作，从中培养研究思路和严谨的科学态度。目的是让其了解

本学科的发展以及新知识、新技能，跟上时代的脚步。

4、基础理论培训以集中授课为主：

每月定期召开仝科医师例会，并请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床文践培训，

全科医师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责，实行指导教师与

上级医师集体指导相结合的培训方式。

5、加强评估和考核：

建立、实施质员评估及考核制度，包括培训质量及组织管理水平等方面的评估、检查，认真

组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医帅参加培训的情况进行检验，同时也能发现培训中

存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。

取得成绩的同时我们也发现存在的问题：

全科医师轮转不能达到要求、指导老师的质量和数量不能满足培训要求。临床技能考核中普

遍认为尽量利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人，尽量客观设计考核方案、内容，

流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。

全科医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中，带教老师对全科医师培养工作要高度

重视，这是我们的责任更是我们的使命，我们要用十二分的热情,为社会培养优秀的医学人才而

努力！

医师培训心得体会7

1、技能操作：通常是在考完笔试之后的1周考，往年都是考消化道造影的操作和读片，今

年不知为何改成了单考10个放射科的读片（内部消息透露是北大医院的省肠机坏了，没法考）。

个人觉得考读片更好一些，因为这样偶然性和临场发挥的因素小一些，并且感觉放射科的人读片

是没什么问题的。上机考，每人一台电脑，考试的片子都做成ppt,共10个病例，每个病例只

打出病变部位的图片，所以不用费劲去找病变，只需直接描述和诊断就行。当然，完整的步骤是

要写出影像学检查方法和部位，描述，诊断和鉴别诊断。10个病例都比较有难度，但又是刃的

特别典型的，这就需要复习的广泛而全面。但是比较让人郁闷的一点是片子的排列顺序并不是由

易到难，而是由易到难又到易，所以大部分人考完感觉时间很紧张，其实最后几张片子比中间的

简单，但是最后时间很紧了，只能草草写完，感觉有点虎头蛇尾.建议大家先从头到尾快速浏览

一遍图像，先答简单的，并且不用答得特别详细特别整齐，因为时间非常紧张。鄙人很认真的花

了10分钟答了第一道中心性肺癌的胸片，结果最后花了10分钟答了3道更难的片子，后悔前

面花的时间太多了！

2、临床思维：乂分为读用口面试两部分。读片的形式跟技能糜作读片是一样的，只是要简

单很多，因为参加的还有学超声和核医学的同学，他们转放射科的时间要短一些。考的基本都是

平片，有8个病例，同时还有1个超声的病例和1个核医学的病例。这10个病例的时间相对比

较宽裕，正常速度的答下来不成问题。面试先要抽签，按照抽签的顺学进行考试。超声、核医学、

放射各占一间教室，每个考场由三个医院相应科室的主任组成考核小组。进屋之后有的再次进行

选题号答题，有的就不用，老师直接把题摆在你面前。先说放射，是自己抽一份装在片套里的片

子，插在灯箱上，然后老师什么都不说，你就自己叽里呱啦把描述、诊断和鉴别诊断说一下。说

完之后一般杜主任会提问几个问题,看你答得很行就ok了！经验是一定要多说，尤其是鉴别诊

断，能想起来的都要说，前提是思路要清晰。如果思路混乱，说得多就反而会被提问而逼至绝路。

感觉放射考的很简单，都是很典型的片子，不用害怕。核医学考两个病例，是打在投影上，张主

任特别热情，会提示如何进行回答，个人感觉只要认真转过核医学科的人都应该没问题。人民医

院那个老师会问比较多的问题，一定要有心里准备。超声那部分是进去之后选一个题号，然后王

主任将对应的幻灯打出来，5个病例，过得很快，基本就是看一眼就得说出来诊断和鉴别诊断。

个人觉得这是对于放射科的人来说最难的一门，当然也看运气，有抽到特别简单的就比较好答。

王主任比较慈祥，在看你答不上来的时候会做一些相应的提示，如果是在还答不上，就过掉，继

续进行下一个。

小结：总体来说，一阶段考试没有想象的那么难，也可能是今年降］氐难度了,因为往年每年

都会有几个学生过不了。给后来者的建议是：多看教材冬总结，思路一定要清晰，对于帝见病典

型病一定要做到胸有成竹。对于核医学，认真转科认真听张主任讲课和读片，超声呢，就很大程

度上看运气了。考试之前一定去找他们那两科的老师辅导一下，很有帮助。另外，考面试的时候

临场发挥很重要，就短短10分冲，一定要镇静，才能思路清晰。考完一般要1个月才能出成绩，

我现在还在等待当中，这将决定明年的这个时侯我还能不能继续为三院贡献青春力量。闲话说^

这里，预祝各位帅弟帅妹今后的考试JII贝利过关，有想要转博的顺利圆梦!

医师培训心得体会8

带着忐忑、充满希望的心情，带着家人、西藏人民的嘱托，从海拔5000米的青藏高原直飞

到浙江，来到美丽的浙江温州，开始了我三年的学医梦之路。

非常开心来这学习，虽然在途中有点伤心，但热情的温州医科大学老师温暖了我们的心，从

杭州机场到温州这一路上对我们关爱，让我们非常的感动，各位老师和领导都非常重视住院医师

规范化培训I,特别是我们作为首批浙江省接收的西藏住培学员，对我们尤为重视，对我们关爱有

加，我们也想尽自己最大的能力，学好医学理论知识，学好各项医疗技术，全面提高自身的综合

素质，把自己的各方面强化好，不让自己后悔，不让老师、家人、所有关心我们的人失望.

来到这里后，温州医科大学附属一医的老师首先带我们到医院参观，介绍医院科室设置、设

备分类以及院内情况，还为我们专门召开一次岗前培训，并为我们聘请了十多位院内导师，分别

跟我们介绍讲述院内信息化系统用法、院内感染防护知识、职业暴露感染防范措施等十多项院内

必备的知识还带我们到各科室参观。当科室老师们得知我们从西藏来对我们好像非常有兴趣,

就向我们问一些我们那里的习俗，也跟我们介绍这里的风土习俗。第一天就很融洽，我们心里也

没有了来时的不安，反而有种受欢迎的感觉。这里还有很多规培学员，我第一天来的时候，以为

我们是本院的老师，没想到我们跟我们一样是规培学员，但我们的能力却非常强，让我惊讶，我

们的自信让我也非常羡慕，我要虚心向我们学习。三年之后希望我们也像我们一样有着丰富的知

识、飒爽的气质、强大的内心自信.

非常感谢温州医科大学及附属医院各位老师对我们如亲如故的关爱，我们会更加努力学习医

疗技术、人文素养,不让您1门失望！

医师培训心得体会9

七月六日是一个平常的日子，但对我而言是一个非比寻常的日子。这天早晨，我们在这个被

绿色、人流、车流充盈着的美好城市中迎来人生旅途上的一个起航点。空气有点躁动，红绿灯交

替闪烁，拥挤的人潮也阻挡不了那跨越黑白色条纹斑马线的那一双轻盈的脚步。

近了近了，顺着斑驳树荫往前直走，尽头就是目的地。首先映入眼帘的就是门诊大楼，在这

里集合完毕后，经过J困大楼，穿过林荫小道，右手边是健苑和餐厅，再往前就是东一楼。等待

是一个漫长的过程看着电梯忽明忽暗闪烁的数字看着周围洋溢的青春面庞心也跟着雀跃了，

随着数字不断的攀升，仿佛心里也掺杂了些别的情愫，那是对未来的美好憧憬和对人生的无线期

盼。

开场白是辛老师，长相甜美，得体大方，优雅知信，不用说,很显然已经具备了一个护士该

有的职业素养。她表示了对我们的欢迎，我也很喜欢她,初始印象很好。

对我来说，印象最深刻的莫过于乔莉娜乔老师，她的自我介绍中讲，她是一名ET造口治疗

师，接下来用PPT向我们展示了一系列关于这个职业的介绍，一张张图片，各种触目惊心的伤

口，哪怕隔着屏幕都能让人倒喝一口凉气，随之而来的便是由衷的敬佩，像是给自己开启了一扇

大门或者说像宇航员登上太空的第一步让我对这个职业有了更多得了解而不是像之前刃瞭，

未更深一步的接触这个职业得时候，跟大多数人一样，以为护士只是机械的打针换药，不具备任

何的挑战性和诱惑力，直到这天才明白护士可以更好的给自己不断充电，选择一个自己感兴趣的

方面钻研尽可能的成为籍籍无名中的佼佼者以便更好的发挥自己的作用减轻更多人的痛苦。

在这个越来越发达的社会里，追求快节奏已经成为当前的社会主流，好像只要慢一步，就难

以望其项背。然而慢下来静下心来才能得到更多隐藏在心里最真实的想法。人文素养是一个大的

方面，其中囊括了人文方法人文知识和人文精神，前两者都可以通过多种渠道获得，但是人文精

神需要长久的积淀，日积月累，历久弥坚。

护士不仅仅是一个职业，更是一种责任，一种关爱，一种尊重。今天发放护士服，蓝色的很

漂亮，淡淡的蓝像不染尘埃的纲木错，神圣不可侵犯，像大海里成群救人于危难的海豚，刻不容

缓，不

医师培训心得体会10

国家卫生计生委出台了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，提出从20xx年

开始在全国各地推广并实施住院医师规范化培训。这一意见在医学界引起了不小的反应，这意味

着本硕博医学生毕业后，还要接受3年的继续教育，才能成为一名医生。对于医学生和青年医

生而言，这个新政策必然带来巨大变化。作为一个新的政策，它也必然面临一个漫长的磨合期。

在我国，同一所大学毕业的同学很可能面临这样一种情况：毕业后分到协和医院几年后就是

国家水平，而分到区卫生院，几年后就是卫生院水平。这种落差使得优质医疗资源分布不均、社

区和基层医疗机构医疗资源匮乏，也是优质医疗人员相对缺乏的主要原因。国家出台住院医师规

范化培训政策的出发点是好的可以与国际接轨，缩短我国与发达国家的医疗水平;可以提高青

年医生的临床实践技能，提高临床诊疗能力，培养一大批临床技能熟练的医师;同时，在某些程

度上还可以改善医患关系.

但是我们也应该看到试点地区的规培存在着几个问题：国家各地区的培训标准不统一、医学

生成才周期太长、培训或许会流于形式等。

该过程不会一帆风顺，必然会经历一段长时间的阵痛期，针对于此，我们建议：

L应与研究生教育有机衔接，对现有体制进行进一步改革，特别是在医学生的招生和录取、

专业研究生与住院医生规范化培训的并轨适当减少专业型硕士研究生与博士生的规范化培训周

期。

2、培训基地标准统一制定，全国统一的毕业后医学教育或住院医生规范化培训基地的认证

和定期评估。

3、专科医生培训及认证制度的建立。

4、国家财政的支持与鼓励，采取培训医院、当地政府和国家专项资金结合的模式。

5、建立符合中国国情、同时与国际接轨的执业医生培养和监管系统并予以实施。

医师培训心得体会11

首先，黎老师和辛老师对于医院护理基本工作和规章制度的注解，消除了我们的陌生感，就

象我们对入院病人进行入院介绍消除其陌生感一样，有种被接纳被重视的稳妥感。增强了我们的

纪律性，减少了以后工作中容易忽视的错误，同时护士必须具备的“四心"，爱心，细心，耐心，

责任心，提醒了我们不但要自我具备，而且要在护理工作中不断的完善，在病人的身上不断的体

现出来！

其次，关于护理礼仪方面，老师从各方面来给我们进行强调，通过金正昆教授的讲座，实感

颇深。礼仪不但从外表上体现一名护理人员的外在气质，更是通过礼仪性的服务达到一个良好的

护患合作的境界，从而体现出我们"白衣天使"高尚的道德素质修养。

再次，朱老师关于护患沟通方面的详细讲解以及对护理事业重要性的提出，缓解了大部分同

学消极的心声，给了我们在护理工作中莫大的信心!就如我们对病人及其家属进行详细讲解一样

--增加信心，促进康复！

在实习生活中，关于护患沟通及患者心理变化对患者配合情况和护理工作的影响感慨最深!

每一位患者都是需要关心的，需要和护理人员交流的，因为他们有获得信息的需要，护理工作属

于服务性的工作，满足患者的需要是我们的工作职责!而这些都需要提高我们的洞察力!患者总是

可怜的，不同的性格会对病情有着不同的反应，或暴躁，或低沉，这对护理工作都是有障碍的，

但“退一步

海阔天空"，护理人员只要具备耐心，爱心，理解患者的苦处，什么都可以过去的!关于这

方面我有亲身体会!由于住院患者长期打针，不想因为实习生短缺的技能带来更多的痛苦，不想

作为所谓的“牺牲品"，所以常有患者很不情愿让我们给扎针，更有甚者当针头还没碰到患者皮

肤时就开始叫疼!心里的滋味很是委屈，也许是由于性格的问题，我没有做声，笑着作了问候。

患者是慢性阻塞怅市炎的大娘，很是难受,而后的日子里我不断的去问候和关心，终于有一大她

委婉的向我表示了因对我态度K好而产生的歉意!一切都是相互的，患者得到了关爱，我在得到

肯定的同时也得到了莫大的安慰!这使我真正明白了，能力是可以提高的，只要我们认真对待，

我们富有爱心，是没有什么难做的工作的!

各位老师都是根据多年经验向我们讲述护理工作中的注意问题，使我们在思想上得到了很大

的共鸣;同时，各位老师为人师表，从气质上，讲话语气态度上以及从思想上向我们渗透的世界

观，人生观都给我们的未来工作，做人方面上了一堂难忘的教育课!让我们明白了一名护理工作

者的基本职责和义务!对以后的护理工作做了很好的铺垫！

最后很庆幸能分到交大一附院实习认识了令我敬佩和尊重的几位老师。我热爱护理事业，

我的性格也决定我会认真作好护理工作，请各位老师放心!我会谨慎努力的作好以后的实习工作,

保证作到“七字"标准：

"不"：任何情况下不向病人说不字；

"笑"：随时给病人以真诚的微笑；

"好"：到患者病床前，遇到患者及接听电话时都说"你好"；

"请"：需要患者配合时要"请"字当先；

"歉"：操作失败或失误时向患者真诚道歉；

“忍"：遇到患者和家属无理时，要"忍"字当先；

"雅"：举止优雅，语言得体，充分体现“白衣天使”的风采和良好的道德素质修养！

我会尽我所能做到最好，让患者和老师满意!希望老师监督并帮助我！

医师培训心得体会12

医生的工作除了看病之外，还肩负着培养年轻医生的责任，尤其是住院医师，从大的讲，我

们是我国未来医疗事业的支柱，从小的讲，我们就是在我们老了以后为我们看病的医生。

由于众所周知的原因，医生工作非常繁忙，因此每一位上级医生都梦想我手下的住院医帅既

要有扎实的专业理论基础，又要有过硬的临床技能、较强的科研意识和良好的沟通能力，还要能

够“5+2"、"白+黑"的工作而不抱怨，病人的要求又何尝不是呢?可现在的住院医师群体又

都是什么样的人呢?我们可都是家里的独生子女，我们是大学毕业又开始读硕士博士，已经到了

谈婚论嫁的年龄才工作的人，我们是生活在这个有物质诱惑年代的年轻人，我们是能感受到社会

上隔三差五传出的"侮医伤医事件”的医务工作者，我们也是希望能够过节假日和周末的人.而

我们的工作又多半时那些最枯燥的基i出事务：没完没了的采集病史、查体、写病历记病程,开化

验单、粘贴化验单，向上级医生汇报所分管病人病情等等。如何能让我们健康成长，安心工作，

快速进步，这是摆在目前的重要课题,当然，国家和医院的重视使得这项工作逐渐走向正规。我

作为一名在临床摸爬滚打三十余年的医生，几乎每天都与住院医师近距离接触，带教过的住院医

师不计其数，经历了我国住院医师培养制度的变化，深刻体验到带教工作中辛苦和快乐，更感知

了不少年轻住院医师们的喜怒哀乐。

“三结合”教学法的运用提高教学效果。现在病房工作的一线住院医师呈多元性是常态，往

往有好几类住院医师同时在科室轮转，本科的、本院的、外院的（住培医生）、全科的，有一阶

段的，也有二阶段的，有本科毕业的，也有硕士、博士毕业的，有内科的，也有放射、检验等辅

助科室的，轮转时间有1个月的、2-3个月的、还有4个月的，再加上研究生、实习生和进修医

生等，常常20余人，如何培养，用同一种模式，肯定是不亍，于是我们在教学实践中总结出了

“三结合”教学法，即"帝规教学"与"个性化培养"相结合，"严格要求"与"鼓励"相结合，

“老师讲"与"学生讲"相结合，连续多年的应用，取得了较好的教学效果，并在我院教学会议

上交流推广。重视出科医生的考试也很重要。作为科室教学主任，多年来我几乎参与了每位住院

医师的出科考试，我科的出科考试严格认真，这不但使住院医师一进科室就知道如果表现不好，

消化科会不让出科的，更多的是我们在出科考试时实施教学工作，指出住院医的优势与不足，给

予寄语和鼓励，还能及时得到教学效果的反馈和发现教学中存在的不足与漏洞，及时改进。

重鼓励轻批评这条适用于多数人的法则，同样也适用于住院医师。记得我院成为北京市住院

医师培养基地后初期，住院医师人数短时间有很大幅度的增加，再加上医生基础参差不齐，带教

工作一度非常费力，上级医生很是着急上火，在看到我们写得水平很低的病历时，就压不住火使

劲批评我们，后来发现这种批评起效皂微，还浪费不少时间，而且上级医生生气本身也很得不偿

失。后来我就改变策略，对于首次犯错者只给予提醒，第二次犯同样错误者重写病历，若第三次

还犯同样错误则给予批评，当然这种屡教不改者很少。同时，对于表现不好的住院医师分清以下

几类L是理论基础差但很努力二是理论基础不错但不够勤奋三是理论基础不好又不努力者。

对于第一种情况我往往多给予鼓励，发现进步及时表扬，发现这样常常能增加其自信，在经历了

2-3个月培训后，都能有很大的进步，能较好地胜任住院医师的工作。对于第二种情况，在查房

时适当让我讲一些内容，不要光是上级医生讲，或者给我个小组长当，让我分管一定的工作，多

数情况下也能激起我工作的积极能动性。对于第三种情况适当给予就事论事的提醒与口头批评，

无效者上级医生将其单独叫到办公室去谈话，因为现在的独生子女自尊心都比较强，还都希望得

到充分的关爱，这种谈话既不伤自尊心，又给予其充分的关注与关爱，本着对我负责的态度讲道

理，住院医师比较容易接受，比大庭广众之下的批评效果常常好的多。

如何对待住院医师休假问题一度也有些困扰。住院医师在轮转过程中会有休假，这个问题是

以前估计不足的，因为我们当年做住院医师时很少休假，那时候住院医师年龄都二十出头，很单

纯，很少有人休假。而现在住院医师刚进入临床不久就都到了结婚年龄，有的都三十几岁了，再

加上人数多了，不时有轮转住院医师提出休婚假等各种请假事项的。休假不但会影响住院医本身

的培训效果，请假人多了还会影响科室临床工作，怎么办呢?可是不让人家结婚生小孩恐怕也不

现实，这是法律允许的。于是我们结合国家政策和医院条例，制定了科室详细的请假规定，这样

即维护了住院医师的合法权利，又杜绝了乱请假的现象，最大限度地保证了培训效果。

总之，我相信，本着对住院医帅培训工作认真负责的态度、对住院医帅的关爱和人性化的管

理，运用适合我国国情的科学方法，并在实际工作不断总结经验与教训，可以使这项工作做得越

来越好。

医师培训心得体会13

这次培训虽然短暂，但我所受的启迪和教育对以后的发展起到了不可估量的作用。这次培训

不仅使我在短时间内了解到医院的有关信息和服务技能，更重要的是向我传递了一种信息，即学

习是进步的源泉，文化的根基。

在这次岗前培训中，许院长的讲话让我对松阳县中医院有了更进一步的了解，从医院的发展

史到医院的现况，医院的办院宗旨、服务理念、硬件设施、行为规范等都有了一个深入的认识。

同时我还认真学习了医务人员的职业道德、职业礼仪运用、医患沟通技巧、医疗安全及防范、院

内感染等相关知识，了解到以后在工作中会遇到的常见问题以及解决办法，要融入集体要先了解

这个集体的文化，我们医院一直坚持“服务第一、质量第一、信誉第一”的办院宗旨。通过这

次岗前培训，我还认识在医院医护人员与患者及家属关系融洽，将有利于医嘱、护嘱的执行，达

到更好的治疗效果，建立良好的工作与人际关系，对我们个人专业素质的提高和服务质量、服务

意识的提高有重要意义，作为一名医务人员做到微笑是最基本的"微笑可以给病人带来温暖、安

慰和希望"，医务人员还应对病人予以宽容，做到将心比/心，设身处地的为人着想，要好好用所

学去实践，真心的关

心他人，这样才能做一个受欢迎的，才能更好的融入社会这个大家庭。

最后是郭院长用他20多年从医的经验，为我们真实生动的讲述《如何做好一名医务人员》，

更是用了一个个鲜活的例子来警示我们，教导我们怎样做好一名医务人员，并且提出了一个很客

观切实的论题：要想做好一名医务人员，你首先要喜欢你的职业，并且要有责任感。可见郭院长

身为带头人对医学事业是多么的敬业和执着，是值得我们学习和敬畏的,身为一名执业护士，要

时刻的铭记我们的职责，以病人的身心健康为中心，救死扶伤。对待病人如同亲人般的关怀，不

怕苦不怕脏，用我们的爱心、细心、耐心、同情心、责任心，增进护患之间的沟通和合作，使病

人感受到医院就是像个大家庭，感受大家庭的温暖和舒适。

虽然培训已经结束，但是老师讲述的每一堂课到现在我都历历在目，它时刻在提示我，随时

为我敲警钟。我相信，沿着前辈们的足迹，在他们的精神鼓舞下，只要我们每个人在自己平凡的

工作岗位之中作出不平凡的业绩，我们一定会迎来一个灿烂的明天。

医师培训心得体会14

经过一个月时间的全科医生的转岗培训实践的学习，学员对全科医学知识有了一定的认知和

了解。悉知了全科医学的含义：是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学以及

人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。才络科相关知识机能有机的融合为一体，

从而服务于农村和家庭维护与促进健康的需要。同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭

提供持续性与综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。

做为全科医生将在全科医疗中充当重要角色，全科医生是对个人、家庭和农村提供优质、方

便、经济有效的一体化的基层医疗保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式的

管理的医生。

在一个月的学习时间里，小佳河镇卫生院各科室老师给学员们传授了农村医学、全科医学、

农村预防与保健、农村常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、农村常见病症的中医药

照顾、急症与急救、物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科，从中了解了农村卫生服务的特点，

为了实施六位一体化服务体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识,尤其是突出农村卫生医疗健

康、疾病、保健等特点的医学矢：!识理论受益匪浅。

在小佳河镇医院1个月临床技能实践期间，学员们对内科、急诊科、外科、1闲常见病、

多发病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则及方法、转诊指征及预防有了一定的掌握，认真

完成了临床培训要求。使学员感触最深的就是各临床科室共同的特点，就是充分体现出对广大居

民解决看病难、看病贵的难题.方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服务。小佳河

镇医院基本设施齐全，药品丰富便宜、化睑室（常规化验、生化化验基本满足常见病的需要）、

B超、心电图等。还开展了针灸、按摩、拔罐、封闭等多样化的月断，对诸多疾病后遗症，慢性

病的康复治疗起到积极的作用。

在小佳河镇医院1个月的基层实践培训期间，学员们能够独立处理农村常见病、多发病，

能够结合工作中发现的问题，及时解决，掌握的全科医疗服务技能，农村慢病管理，重点人群保

健。

通过实践更进一步认识到做全科医生，卫生院医生在乡镇卫生院职责的重要性。卫生院医生

可以通过各种形式（门诊、家庭访视、健康档案等）了解全乡镇居民的健康状况，经常通过各种

形式宣传卫生知识达至雌康教育与健康促进的目的。

通过实践使学员们更深刻的认识到全科医疗与专