2025年江西教师招聘教育综合真题及答案详解笔试备考

江西教帅招聘教育综合笔试真题及答案-5月18日

中公江西教师网为考生整顿了5月18日江西教师招聘教育综合笔试真题及答案

【江西教师招聘面试备考指导专题】

【5月28日YY36531江西教师招聘面试备考讲座-数学学科】

15月29日YY36531江西教师招聘面试备考讲座-英语学科】

一、单项选择题（60题50分，1-20题每题0.5分，21-60每题1分）

1.中国宋朝后来,成为学校教育的基本内容。

A.四书五经B.六艺C.三科工四学

答案：Ao

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2.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就的是”

A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《论演说家的教育》

答案：D

3.近年来，部分都市建立了“婴儿安全岛”重要是为了维护小朋友。

A.生存的权利B.受教育的权利C.受尊重的权利I）.安全的权利

答案：A

4.学校教育的基本途径是

A.思想B.教学C.课外活动C.社会实践

答案：B

5.研究者通过查阅、鉴别、整顿、分析有关资料•，从而指导有关教育问题的教育研究措施是

A.观测法B.问卷法C.试验法I）.文献研究法

答案：D

6.影响学习动机的内部原因_0

A.成熟B.家庭教育C.社会舆论D.教师的楷模作用

答案：A

7.美国心理学家马斯洛认为是属于缺失需要的一种。

A.尊重的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.认知的需要

答案：A

8.新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是

A.1995年颁布的《有关改革学制的决定》

B.1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》

C.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》

D.1995年颁发的《中华人民共和国教育法》

答案：D

9.如下属于教育行政处分的是

A.记过B.罚款C.没收违法所得D.拘留

答案：A

1().在《小学德育纲要》、《中学德育纲要》中—处在关键地位。

A.理想教育B.集体主义教育C.爱国主义教育D.劳动教育

答案：C

11.—是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德构造中发挥关键作用。

A.道德认识B.道德感情C.道德意志1).道德行为

答案：D

12.活动和交往是学生品德形成的

A关键B.源泉A内容D.途径

答案：B

13.新课程的关键理念是_。

A.一切为了每一位学生的发展B.使学生更快乐地学习

C.使学生更全面掌握知识与技能D,对老式教育课程的改革

答案：A

14.学生中心课程论的代表人物是一。

A.布鲁纳B.罗杰斯C.皮亚杰D.卢梭

答案：B

15.—是相对学论的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

A.学科课程B.活动课程C.显性课程I).隐性课程

答案；B

16.最早提出“班级讲课制”的是。

A.夸美纽斯B.马卡连柯C・伊拉莫斯D.赫尔巴特

答案：A

17.班级管理中制定的班干部轮换制度属于()管理模式。

A.常规B.平行C.民主D.目的

答案：C

18.中小学平常理想道德教育和学生管理工作的重要实行者是C。

A.生活老师B.任课老师C.班主任D.学校管理干部

答案：C

19.在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按()的先后次序进行。

A.学习目的，教学方略，教学媒体B.教学方略，教学媒体，学习目的

C.教学方略，学习目的，教学媒体D.教学媒体，教学方略，学习目的

答案：A

20.()属于现代教学媒体中的视觉媒体

A教学挂图B.投影仪C.标本I).MP3

答案：B

21.学校教育与生产劳动相脱离，是从()时期开始的。

A.原始B.奴隶C.封建D.资本主义

答案：B

22.古代西方教育中强调身心友好发展是()

A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育

答案：A

23.实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是()

A.教师、书本、课堂B.小朋友、活动、课堂

C.小朋友、经验、活动D.小朋友、书本、活动

答案：C

24.格赛尔双生子爬楼梯比较试验，证明r()原因对人的发展有关键影响。

A.遗传原因B.生理成熟C.环境D.教育

答案：B

25.提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家一一最高统治者”的人是

0

A.柏拉图B.凯兴斯泰纳C.卢梭D.亚里士多德

答案：A

26.素质教育在本质上是一种()

A.教育政策B,教育价值取向C.教育模式D.教育措施

答案：B

27.世界上最早的师范教育于()年诞生于0

A.1691年德意志魏玛邦B.1632提克

C.1681法国I).1897中国

答案：C

28.教师的本性知识包括()

A.文化科学知识，学科专业知识B.教行理论知识，班级管理知识

C.学科专业知识，教学能力匚文化科学知识，教学技巧

答案：A

29.现代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮是()

A.教育终身化B.教育民主化C.教育国际化D.教育制度化

答案：A

30.学制在大、中、小学阶段的入年龄划分方面，诸多国家基础上是一致的，这是由于学制

的建立重要受到0原因的影响。

A.政治经济制度B.生产力和科技C.人的身心发展规律D.民族文化老式

答案：C

31.教育心理学重要研究0

A.学生的学B.教师的教C.教学环境D.学生的学马教师的教

答案：A

32.皮亚杰认为认知的本质是()

A.学习B.模仿C.强化D.适应

答案：D

33.学校教育在人的发展中起()

A.辅助作用B.主导作用C.强化作用D.增进作用

答案：B

34.智力的个体差异并不体目前。上

A.发展水平的差异B.发展类型的差异

C.发展早晚的差异D.各民族的差异

答案：D

35.（）提出了“先行组织者”的概念

A.奥苏伯尔B.杜威C.陶行知D.班杜拉

答案：A

36.人格的关键成分是（）

A.情感B.意志C.爱好D.性格

答案：D

37.社会学习理论是由0提出来的

A.巴甫洛夫B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁姆

答案：C

38.加涅的智慧技能层次由低向高分为5个亚类（）

A、详细概念、定义性概念、规则、高级规则、辨别

B、辨别、定义性概念、详细概念、规则、高级规则

C、详细概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别

I）、辨别、详细概念、定义性概念、规则、高级规则

答案：D

39.态度三元论不包括（）

A认知成分B情感成分C意志成分D行为倾向成分

答案：C

40、发明性思维的关键是（）

A发散思维B集中思维C顺网思维C逆向思维

答案：A

41.下列属于可控的、内部的，不稳定的归因原因是（）

A努力B能力C工作难度I）运气

答案：A

42.根据信息加工过程理论（）对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提交信息加工

的效率

A言语信息B智慧技能C认知方略D动作技能

答案：C

43.按照教育法律规定，明知学校体育设施有危险，而不及时维护，成果导致学生人员伤亡

的学校主管人员，依法追究其（）

A一般责任B行政责任C民事责任D刑事责任

答案：D

44.如下属于教师一般权利的是（）

A文化教育权、学术自由权、受聘权B受聘权、获取酬劳权、政治权

C声誉权、培训进修权、教育教学权D政治权、文化教育权、公民人身自由权

答案：D

45.某现任教师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格（）

A可以保留B自动丧失，不能再获取C撤销，三年后再获取I）撤销，五年后再获取

答案：B

46.在德育过程中，教师充足运用学生的闪光点来克服它们的消极原因，这种教育方式遵照

了（）

A长善救失原则B疏导性原则C因材施教原则D严格规定与尊36学生相结合原则

答案：A

47.采用座右铭鼓励学生属于（）

A自我教育法B原则示范法。实际锻炼法D情感陶冶法

答案：A

48.美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原程》中提出了有关课程编制的最重要的问题

是（）

A课程内容B教学措施C课程目的【）教学评价

答案：C

49.皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的小朋友是属于形式运算阶段

A0-2岁B2-7岁C7-U岁DUT5岁

答案：D

50.我国新课程改革不倡导的教学观念是（）

A教学过程的课程创生与开发B教学过程的封闭与专制

C教学过程的人文关怀I）教学过程的师生交往与互动

答案：B

51.变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义

A本质特性、非本质特性都不变B本质特性不变、非本质特性变换

C本质特性、非本质特性都变D本质特性变换、非本质特性不变

答案：B

52.补充必要的校本教材，让教学更符合（）原则

A循序渐进B理论联络实际C启发性1）巩固性

答案：B

53.计算机等级考试属于一种（）

A相对评价B绝对评价C诊断性评价I）个性差异评价

答案：B

54.班级活动的评估要做到（）

.A随意性、客观性、全面性

B全面性、客观性、发展性

C随意性、全面性、发展性

I）发展性、随意性、客观性

答案：B

55.通过角色饰演，激发学生自觉地对外在道德，规定作出能动反应，这种教育方式根据的

德育规律是（）

A知、情、意、行诸原因统一发展规律

B长期性和反复性规律

C学生思想内部矛盾转化规律

D在交往中形成品德规律

答案：C

56.在（）中，明确将符合道德规范的实践规定写入了教育技术定义

A、《教育大辞典》B、AECT'94定义

C、《教育技术：领域的定义和范围》【）、AECT04定义

答案：D

57.信息化教学设计的基础原则包括了以“任务驱动”和“（）”作为学习和研究活动的主

线。

A操作演习B演示讲解C问题处现D合作交流

答案：C

58.中国共产党第十八届三中全会指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，关键问题是

处理好政府与市场的关系，使市场在资源配置中起（）作用和更好发挥政府作用。

A局部性B补充性C决定性D辅助性

答案：C

59.6月27日-28日第二届“世界和平大全”在（）举行，本届论武主题为“世界变革的国际

安全：和平、发展、创新”。

A清华大学B哈佛大学C牛津大学D香港大学

答案：A

60.为主线扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，教育部

办公厅颁布了《有关做好中小学教育质量综合评价改革试验工年的通知》文献，该文献确

立了30个区作为改革试验区，其中包括江西（）

A新余市B抚州市C吉安市D南昌市

答案：B

二、简答题（每题5分，共10分）

1、简述教学智慈的生成要素

答：教师教学智慧的生成要素包括教学经验、教学思维力和教学执行力三大要素。

（1）教学经验：教师教学经验由教学直接经验和教学间接经验两个方面构成。直接经验是指

教师从事教育教学活动的所见所闻、经历感受在其头脑中所形成的对事物的整体认识：间接

经验是指教师主体在习得一定的教育理论的基础上，故意识地建构的面向教育实践、追求科

学化的教育理念和学科知识的总和，是指“储存于教师个体头脑中、为教师个人所享用的有

关教育诸方面的理性认识成果”。教师的教学直接经验是教师萌生教学智慧不可或缺的土

壤和基础，间接经验是生成教学智慧的基石中起支撑作用的成分。

（2）教学思维力：教学思维力是指教师在教学活动中为到达便捷有效的教学，寻求智慧的执

教行为的思维活动能力。教学思维力重要由教学感知力（洞察力）、教学逻辑思维和非逻辑思

维、教学发明性思维等方面构成。教学思维力是教学智慧的关键生成要素。

（3）教学执行力：教学执行力重要包括教学详细化能力与教学创新实践能力两个方面，教学

详细化能力是基础层次，教学创新实践能力是建立在基础层次之上的高水平层次的能力。教

学详细化能力，是指教师为了实现教学目的，而把教学目的分解成为多种详细的、可供直接

施行的措施和措施的能力；教学创新实践能力，是指教师在教学目的的指导下，根据课堂执

行环境的特点及在执行中出现的状况与问题进行灵活处理的能力，是一种不拘泥于固有的原

则灵活变通的能力。

2、简述怎样培养学生良好的记忆力

答：（1）明确记忆目的，增强学习的积极性。

（2）理解材料的意义，少用机械记忆。（3）对材料进行精细加工.增进深度理解。（4）运用组

块化方略，合理组织材料。（5）运用多重编码方式，提高加工。（6）注反复习措施，防止知识

遗忘。

三、判断题（判断正误并阐明理由，共3小题，每题4分，共12分）

1、有人认为，但凡可以教给他人的知识，相对来说都是无用的，可以影响个体行为道德知

识，只能是他自己发现并加以同化的知识。

答：对的。罗杰斯的人本主义学习观认为，但凡可以交给他人的知识，相对来说都是无用的，

可以影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。因此，教师的任务不是教

学生知识(这是行为主义者强调的)，也不是教学生怎样学习(这是认知主义者所重视的)，而

是为学生提供多种学习资源，提供一种学习气氛，让学生自己决定怎样学习，

2、汉语拼音的学习，对背面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。

答：错误。负迁移是一种学习对另一种学习产生消极影响的现象，顺向迁移是先前的学习对

后继学习产生的影响。题干中强调的是前面“汉语拼音的学习”对背面“英语字母的学习”

产生的影响，因而是一种顺向迁移，而不是负迁移现象。

3、教育的发展依赖于经济的发展，因此应优先发展经济，后发展教育。

答：错误。教育作为社会中的一种子系统，它的发展必然受到政治、经济、文化、人口等其

他原因的影响，因而教育的发展依赖于经济的发展，需要经济为枚育的发展提供一定的人力、

物力和财力，详细表目前：经济发展对教育的需求是增进教育发展的动力;经济发展水平决

定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部构造;经济发展水平决定和制约教育目的；

经济发展水平决定和制约学校的课程设置与内容;经济发展水平对教学手段和教学组织形式

有着重要的制约作用。不过教育乂具有相对独立性，突出的表目前教育具有与政治经济制度

和生产力发展的不平衡性，因此优先发展经济后发展教育的说法是错误的。

四、论述题(本题13分)

根据教师专业发展阶段理论、联络实际，谈谈教师专业自我发展方略。

答：教师专业发展阶段论是试图揭示教师在历经职前、入职、在职以及离职的整个职业生涯

发展过程汇总所展现的阶段性发展规律及其特性，历史上有关教师专业发展阶段论有许多中

说法，其中最主流和最普遍的说法认为教师专业发展要经历三个阶段：

(1).关注生存

处在这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。导致有些新教师也许

会把大量的时间都花在怎样与学生搞好个人关系上。有些新教师则也许想方设法控制学生。

(2).关注情境

当教师感到自己完全可以适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关

注情境阶段。一股来说，专家教师比新教师更关注此阶段。

(3).关注学生

教师将考虑学生的个别差异，认识到不一样发展水平的学生有不一样的需要，能否自觉关注

学生是衡量一种教师与否成长成熟的重要标志之一。

而教师专业发展的途径有师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、自我教育四种，其中自

我教育是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。

教师自我发展的方略包括：(1)平常教学反思(2)个人行动研究(3)个人阅读和反思性写作

(4)同伴交流与合作(5)跳出教育谋发展。

五、案例分析题(本题15分)