2026衡水市中考语文考前一周加分卷含答案

2026衡水市中考语文考前一周加分卷(含答案)2026年衡水市初中学业水平考试语文模拟试卷（满分：150分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共30分）1.根据拼音写出汉字或给加点字注音。（6分）（1）衡水湖波光粼粼，岸边芦苇（）丛生，偶有白鹭翩跹（）。（2）武强年画线条粗犷（），色彩鲜艳，是河北非物质文化遗产的cuǐcàn（）明珠。（3）面对挑战，我们应恪（）守本心，不惧前路崎岖（）。2.古诗文默写。（8分）（1）__________，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）（2）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大政治抱负的句子是：__________，__________。（3）白居易《卖炭翁》中描写老人矛盾心理的句子是：__________，__________。（4）请写出含有“衡水”地名中任意一字的古诗词句：__________，__________。（本试卷中已出现诗句除外）3.综合性学习。（8分）衡水中学“校园文化节”即将举办，请你参与策划。（1）活动主题拟定为“砥砺·传承·创新”，请阐释该主题与衡水“崇文重教、自强不息”精神的联系。（4分）（2）为宣传衡水地域文化，请从“衡水三绝”（内画鼻烟壶、金鱼、毛笔）中任选一项，设计一个互动体验活动方案。（4分）4.名著阅读。（8分）阅读《红星照耀中国》选段，回答问题。“这些战士年轻、坚韧，他们的纪律性并非来自强迫，而是源于共同的信念……”（1）文中的“信念”具体指什么？结合书中内容简要分析。（4分）（2）这种“信念”与当今衡水提倡的“工匠精神”有何共通之处？（4分）二、阅读理解（共50分）（一）阅读下面文言文，完成5—8题。（15分）【甲】衡水故地，古属冀州。民风淳朴，勤于耕读。清《衡水县志》载：“地瘠民贫，士多刻苦，寒窗灯火，常夜半不绝。”【乙】董仲舒，广川人（今衡水景县），少治《春秋》，三年不窥园。其专心若此，后为汉世儒宗。5.解释加点词。（4分）（1）瘠：__________（2）治：__________（3）窥：__________（4）宗：__________6.翻译句子。（4分）寒窗灯火，常夜半不绝。7.【乙】段写董仲舒的事例，对【甲】段内容有何补充作用？（3分）8.结合两段文字，谈谈衡水地域文化对当代学子学习的启示。（4分）（二）阅读现代文《老槐树下》，完成9—12题。（20分）文章以衡水乡村老槐树为线索，讲述几代人在树下读书、议事的场景，穿插衡水湖变迁、传统农耕与现代教育的交融等内容。（原文略）9.文中多次描写槐树的“年轮”“新枝”，有何象征意义？（4分）10.分析文中祖父教导孙儿“读书如种田，深耕才有收成”这句话的深意。（6分）11.文章结尾提到“槐花香气飘向崭新的校园”，这样写有何妙处？（6分）12.结合全文，谈谈你对“乡土文化是精神的根”的理解。（4分）（三）阅读非连续性文本，完成13—15题。（15分）【材料一】衡水市推进“书香校园”建设数据图（2021—2025年）（略）【材料二】采访摘录：衡水某校教师说：“阅读不仅要积累知识，更要像酿制衡水老白干一样，沉淀思考，升华精神。”13.概括材料一中“书香校园”建设的变化趋势。（4分）14.材料二中教师以“酿制老白干”比喻阅读，请分析其表达效果。（5分）15.综合两则材料，为衡水学校设计一条倡导阅读的宣传标语。（6分）三、写作（70分）16.从以下两题中任选一题作文。（1）请以“______，我的青春榜样”为题，写一篇文章。要求：①在横线上填入一位衡水历史名人或当代模范人物；②突出其精神品质对你成长的影响。（2）衡水湖湿地、滏阳河生态区、农村麦田景观……家乡的风景承载着记忆与情感。请以“风景这边独好”为题，写一篇散文。要求：①立足衡水本地风物；②情景交融，表达真情实感。参考答案一、积累与运用1.（1）lúxiān（2）guǎng璀璨（3）kèqíqū2.（1）明月别枝惊鹊（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（4）示例：塞下秋来风景衡，衡阳雁去无留意3.（1）示例：“砥砺”呼应自强不息，“传承”体现崇文重教，“创新”展现衡水人在继承中发展的时代精神。（2）示例：选择“内画鼻烟壶”。活动方案：邀请非遗传承人演示内画技法，指导学生用透明玻璃瓶尝试绘制简易图案，体验“方寸之间，大千世界”的精妙。4.（1）指为民族解放、人民幸福而奋斗的革命理想。书中红军战士在艰苦环境中仍保持乐观与斗志，正源于此信念。（2）共通处：均强调专注、坚持、精益求精的态度，将个人努力与更高价值追求相结合。二、阅读理解（一）5.（1）贫瘠（2）研究（3）偷看（4）宗师6.寒夜窗下的灯火，常常到半夜仍未熄灭。7.以董仲舒刻苦治学的具体事例，实证衡水“士多刻苦”的民风传统，增强说服力。8.启示：学习需专注刻苦（如董仲舒），扎根乡土文化（如衡水勤读传统），将个人努力与地域精神相结合。（二）9.“年轮”象征传统文化与历史的积淀，“新枝”象征新时代的生机与传承。10.比喻读书需如农耕般踏实持久，通过深度思考与积累方能收获真知。11.虚实结合，既写槐花香气的弥漫，又喻指乡土文化滋养校园教育；呼应主题，暗示传统与现代的融合。12.乡土文化承载着地域精神与集体记忆，能为个人成长提供身份认同与精神支撑。（三）13.校园藏书量、阅读活动数