2026临汾市中考语文查缺补漏专练含答案

2026临汾市中考语文查缺补漏专练(含答案)试卷分值：100分考试时间：90分钟一、基础知识与运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.临汾（fēn）壶口（hú）尧帝（yáo）积淀（diàn）B.铿锵（kēng）馈赠（kuì）缄默（jiān）拮据（jū）C.讪笑（shàn）羁绊（jī）蹒跚（pán）谰语（lán）D.嗔视（chēn）愧怍（zuò）褶皱（zhě）狩猎（shǒu）2.下列词语书写无误的一项是（）（2分）A.矫健馈乏因地制宜风土人情B.喧嚷追溯再接再励家喻户晓C.愚钝震撼黯然失色鞠躬尽瘁D.诘责旁骛锋芒必露粗制烂造3.古诗文默写。（每空1分，共8分）（1）__________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（2）长风破浪会有时，__________。（李白《行路难》）（3）《岳阳楼记》中表达作者政治抱负的句子是：__________，__________。（4）《出师表》中诸葛亮劝勉刘禅要发扬先帝美德的句子是：__________，__________。（5）临汾作为尧都，文化悠久。请写出两句与历史传承相关的古诗文：__________，__________。4.修改病句。（每题2分，共4分）（1）通过参观临汾博物馆，让同学们深刻了解了尧文化的博大精深。（2）壶口瀑布的壮观景象，不仅吸引了大量游客，所以促进了当地旅游业的发展。5.综合性学习：临汾市正推进“书香校园”建设，请结合本地特色，为学校设计一条宣传标语，要求运用对偶手法，突出文化与教育。（4分）二、现代文阅读（共30分）（一）阅读下文，完成6-9题。（15分）临汾印记临汾，古称平阳，是华夏文明的重要发祥地之一。漫步在尧庙广场，青石板路蜿蜒向前，仿佛能听见远古的钟声在回荡。尧帝“禅让”的佳话，至今仍在这片土地上流传，滋养着一代代临汾人的精神世界。壶口瀑布则是另一幅壮阔画卷。黄河之水天上来，在这里咆哮着、奔腾着，撞击出万千水雾，在阳光下映出彩虹。这不仅是自然奇观，更是临汾人坚韧不拔的象征——正如中考学子，在知识的洪流中勇往直前。近年来，临汾将传统文化融入教育，学校开设“尧文化”校本课程，学生们通过诵读经典、参观古迹，感受历史的温度。这种接地气的教育，让年轻一代在风土人情中筑牢文化自信。（改编自《临汾日报》文章，有删改）6.文章从哪些方面展现了临汾的特色？（3分）7.赏析文中画线句子：“黄河之水天上来，在这里咆哮着、奔腾着，撞击出万千水雾，在阳光下映出彩虹。”（4分）8.结合全文，谈谈“接地气的教育”在临汾的具体体现。（4分）9.作为临汾学子，你认为该如何传承本地文化？请结合文章和实际简要分析。（4分）（二）阅读下文，完成10-13题。（15分）文字的力量语文学习不仅仅是记忆与应试，更是思维的锤炼。九年级教材中，从《故乡》的深沉到《我的叔叔于勒》的讽刺，每一篇文章都引领我们审视社会与自我。临汾的语文教学注重“学以致用”，例如在写作训练中，鼓励学生描写家乡变迁，从尧庙的古朴到新城区的活力，用文字记录时代脉搏。阅读时，我们要紧扣章节知识，比如分析《曹刿论战》的谋略，对比《邹忌讽齐王纳谏》的劝谏艺术。这些内容不仅提升认知水平，还培养批判性思维。中考在即，查缺补漏的关键在于回归教材，将知识点与生活体验结合，让语文活起来。（选自中考备考讲座稿，有删改）10.作者认为语文学习的核心是什么？（3分）11.文中提到临汾语文教学“学以致用”的例子有哪些？请简要概括。（4分）12.如何理解“让语文活起来”在备考中的含义？（4分）13.联系你的学习经验，说说如何将教材知识应用于实际生活。（4分）三、文言文阅读（共20分）阅读下面文言文，完成14-17题。尧治天下尧之为君也，茅茨不翦，采椽不斫；粝粢之食，藜藿之羹；冬日麑裘，夏日葛衣。虽监门之服养，不亏于此矣。禹凿龙门，通大夏，疏九河，曲九防，决渟水，致之海。而股无胈，胫无毛，手足胼胝，面目黧黑，遂以死于外。（节选自《史记·五帝本纪》，有改动）14.解释下列加点词。（每题2分，共8分）（1）茅茨不翦__________（2）采椽不斫__________（3）虽监门之服养__________（4）手足胼胝__________15.翻译句子。（每题3分，共6分）（1）尧之为君也，茅茨不翦，采椽不斫。（2）禹凿龙门，通大夏，疏九河。16.选文通过尧和禹的事迹，体现了古代贤君的哪些品质？（3分）17.结合临汾的尧文化，谈谈这个故事对当今学生的启示。（3分）四、写作（共30分）18.请以“根植于这片土地”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①结合临汾的教育特色或风土人情，内容具体；②文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭、套作。2026年临汾市中考语文查缺补漏专练试卷参考答案一、基础知识与运用（20分）1.B（A项“汾”读fén；C项“蹒”读pán；D项“狩”读shòu）2.C（A项“馈乏”应为“匮乏”；B项“再接再励”应为“再接再厉”；D项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”，“粗制烂造”应为“粗制滥造”）3.（1）采菊东篱下（2）直挂云帆济沧海（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（4）陛下亦宜自谋，以咨诹善道（5）示例：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。（符合历史传承主题即可）4.（1）删去“通过”或“让”。（2）将“所以”改为“而且”或“还”。5.示例：尧都书香浸校园，汾水文明润心田。（运用对偶，突出临汾文化与教育即可）二、现代文阅读（30分）（一）6.从历史文明（尧文化）、自然景观（壶口瀑布）、教育特色（传统文化融入）三方面展现。7.运用夸张和动态描写，生动展现壶口瀑布的磅礴气势，比喻临汾人的坚韧精神，语言富有感染力。8.开设“尧文化”校本课程，组织学生诵读经典、参观古迹，将本地风土人情与教育结合。9.示例：积极参与学校文化活动，实地探访尧庙等古迹，通过写作、演讲传播临汾文化，从生活中践行传承。（二）10.语文学习的核心是思维的锤炼，以及将知识应用于生活。11.鼓励学生描写家乡变迁，如从尧庙到新城区，用文字记录时代。12.指将教材知识点与生活体验结合，让学习不局限于书本，培养实际运用能力。13.示例：学习《故乡》后，可调查临汾城乡变化，写调查报告；分析文言文时，联系尧文化进行解读。三、文言文阅读（20分）14.（1）翦：修剪（2）斫：砍削（3）虽：即使（4）胼胝：老茧15.（1）尧作为君主，茅草屋顶不修剪，栎木椽子不雕饰。（2）禹开凿龙门，贯通大夏，疏导九条河流。16.节俭朴素