2026蚌埠市中考语文考前提分模拟卷含答案

2026蚌埠市中考语文考前提分模拟卷(含答案)（满分：150分考试时间：150分钟）一、积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）______，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（2）山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》）（3）《出师表》中表明诸葛亮临危受命的句子是：______，______。（4）李白《行路难（其一）》中表现诗人乐观自信、对理想执着追求的句子是：______，______。（5）蚌埠地处淮河之滨，古往今来文人墨客常借水抒怀。请你写出连续两句含有“水”字的古诗句：______，______。2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（9分）蚌埠，因“淮河之滨，珠城璀璨”而闻名。这里不仅是花鼓灯的发源地，更孕育了“大禹治水，三过家门而不入”的传奇。淮河汤汤（），千年奔流；涂山巍巍，见证着历史的变迁。蚌埠人用勤劳与智慧，在淮河两岸绘就了一幅幅（）（形容气势宏大、壮丽）的画卷。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）汤汤（）发源（）huì（）就（2）根据括号内的解释在横线上填出恰当的成语：______（2分）（3）文段中有一处标点使用不当，请指出并改正：______（2分）（4）请将文段中的画线句改为双重否定句，保持句意不变。（2分）蚌埠因“淮河之滨，珠城璀璨”而闻名。3.蚌埠怀远县素有“石榴之乡”美誉。请你为怀远石榴写一段推介语，要求运用一种修辞手法，不超过50字。（4分）4.学校开展“走进花鼓灯”综合性学习活动，请你完成以下任务。（12分）（1）活动中，你负责拟写一则宣传花鼓灯文化的标语，要求简洁生动。（2分）（2）校刊准备开设“淮畔非遗”专栏，请你为“花鼓灯”这一章节写一段导语，介绍其特点与价值。（60字左右）（4分）（3）同学们计划邀请花鼓灯传承人张老师来校做讲座。请你以校学生会名义拟写一则邀请函，日期为2026年5月20日。（6分）二、阅读（55分）阅读下面的文字，回答问题。（一）古代诗歌阅读（6分）淮上即事寄广陵亲故（唐）韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？5.请从“情”与“景”的角度，赏析本诗颈联“风波离思满，宿昔容鬓改”。（3分）6.尾联“独鸟下东南，广陵何处在”表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分）（二）文言文阅读（15分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《孟子·告子上》）【乙】孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”（选自《论语·季氏》）7.解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）故不为苟得也苟得：______（2）所恶有甚于死者恶：______（3）患有所不辟也辟：______（4）色思温色：______（5）忿思难难：______8.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）见得思义。9.【甲】文中的“舍生取义”与【乙】文中的“见得思义”都强调了“义”的重要性。请结合两文内容，说说孟子与孔子对“义”的理解有何异同？（6分）（三）现代文阅读（一）（16分）淮河岸边的那座城①淮河从桐柏山一路奔腾，到了蚌埠忽然就慢了下来。它似乎知道，这座城需要它温柔的滋养。于是，它把泥沙留在这里，把故事也留在这里。②小时候，爷爷总爱带我去淮河大堤上散步。他指着远处说：“你看，那就是涂山，大禹治水时曾经在这里召集诸侯。他的妻子涂山氏，每天站在山上等他回家，后来化作了一块望夫石。”我仰着头，看着涂山苍翠的身影，心想：原来历史离我们这么近。③淮河是蚌埠的母亲河，也是蚌埠的脾气。汛期时，河水暴涨，浊浪滔天；到了枯水季，河滩裸露，孩子们在沙地上追逐打闹。而无论河水如何涨落，岸边总有一群垂钓的老人，他们静默如雕塑，仿佛在与这条河进行一场漫长的对话。④蚌埠人爱吃，更会吃。清晨的雪园小吃部，一锅热腾腾的馄饨出锅，配上刚出炉的烧饼夹里脊，这是许多蚌埠人一天幸福的开始。而到了秋天，怀远的石榴熟了，皮薄子大，汁多味甜，咬一口，满嘴都是淮河两岸阳光的味道。⑤但蚌埠最让我骄傲的，还是花鼓灯。小时候每逢节庆，村里就会搭起台子，锣鼓一响，演员们踩着鼓点扭动起来。那欢快的节奏，让每个人都不由自主地跟着摇摆。花鼓灯不仅是舞蹈，更是蚌埠人精神的图腾——热烈、奔放、不服输。⑥如今的蚌埠，高楼多了，大桥宽了，但淮河还是那条淮河。每当夕阳西下，我站在解放路桥上，看河水泛着金色的波光，看货轮缓缓驶过，总会想起爷爷说过的话：“孩子，人这一辈子就像淮河水，有急流也有缓滩，但只要一直往前流，总会汇入大海。”⑦淮河岸边的那座城，是我的家。它不张扬，却像淮河水一样，深深地流淌在每一个蚌埠人的血液里。10.文章第①段说淮河“把故事也留在这里”，请结合全文，概括淮河为蚌埠留下了哪些“故事”？（4分）11.从修辞手法的角度赏析文中第③段画线的句子。（4分）岸边总有一群垂钓的老人，他们静默如雕塑，仿佛在与这条河进行一场漫长的对话。12.第⑥段引用爷爷的话，有什么作用？（4分）13.文章以“淮河岸边的那座城”为题，请谈谈你对这个标题的理解。（4分）（四）现代文阅读（二）（18分）让传统文化“活”在当下①2025年，蚌埠市花鼓灯艺术团赴欧洲演出，引起轰动。舞台上，演员们踏着铿锵的锣鼓声，翻腾跳跃，将淮河儿女的热情与豪迈展现得淋漓尽致。演出结束后，许多外国观众久久不愿离去，他们惊叹于这种古老艺术的魅力。花鼓灯，这门源自淮河两岸的民间艺术，正在世界的舞台上焕发新的生机。②然而，传统文化的发展并非一帆风顺。随着现代化进程的加速，许多非物质文化遗产面临传承断层的困境。年轻人对传统艺术的兴趣减弱，老艺人逐渐凋零，一些技艺濒临失传。如何让传统文化“活”起来，成为我们必须面对的问题。③让传统文化“活”在当下，首先要解决“人”的问题。传承的关键在于年轻人。蚌埠市多所中小学将花鼓灯纳入校本课程，让孩子们在课间操时跳花鼓灯，在音乐课上学唱淮河民歌。此外，当地还举办了“非遗进校园”活动，邀请老艺人走进课堂，手把手传授技艺。当孩子们敲起锣鼓、舞起绸扇时，他们感受到的不只是快乐，更是文化的根脉。④其次，要让传统文化与现代生活接轨。在怀远县，当地政府将石榴种植与花鼓灯表演结合起来，打造“石榴节”旅游品牌。游客在品尝石榴的同时，还能欣赏原汁原味的花鼓灯表演。这种“文化+旅游”的模式，不仅带动了经济发展，也让传统文化找到了新的生存空间。⑤最后，要借助科技的力量。利用VR（虚拟现实）技术，观众可以“走进”花鼓灯的排练现场；通过短视频平台，年轻艺人可以展示花鼓灯的基本动作。数字化让传统文化突破了时空的限制，飞入寻常百姓家。⑥当然，传承传统文化并不意味着固步自封。蚌埠花鼓灯在保留核心元素的基础上，大胆创新，融合现代舞蹈语汇，编排出一系列符合当代审美的新节目。这些节目既不失传统韵味，又充满了时代气息，吸引了大批年轻观众。⑦淮河奔流不息，文化也当生生不息。只要我们用心守护、用情传承，传统文化就一定能“活”在当下，并走向未来。14.本文的中心论点是什么？（3分）15.文章第①段写花鼓灯在欧洲演出的盛况，有什么作用？（4分）16.第③段画线句运用了哪种论证方法？请分析其作用。（4分）17.请结合文章内容，为“让传统文化‘活’在当下”提出两条具体建议。（每条不超过20字）（4分）18.请简述本文的论证思路。（3分）三、写作（60分）19.阅读下面的材料，按要求作文。淮河岸边，有一块石头，它见证了大禹治水的艰辛；淮河岸边，有一棵老槐树，它听过花鼓灯的第一声锣鼓；淮河岸边，有一座城，它承载着无数人的悲欢离合。蚌埠，这座因水而生的城市，总有一些地方、一些事物，让你感到温暖，让你为之自豪。请以“淮河岸边，______”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整，然后作文；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用（35分）1.（10分）（1）不畏浮云遮望眼（2）柳暗花明又一村（3）受任于败军之际，奉命于危难之间（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（5）示例：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。/山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（含“水”字即可）2.（9分）（1）shāngyuán绘（3分）（2）气势磅礴（或：波澜壮阔）（2分）（3）“淮河之滨，珠城璀璨”中的逗号应改为顿号。（2分）（4）蚌埠没有不因“淮河之滨，珠城璀璨”而闻名的。（2分）3.（4分）示例：怀远石榴，红似火，甜如蜜。颗颗饱满如玛瑙，咬一口，淮河两岸的阳光在舌尖绽放！（运用比喻或拟人，语言生动即可）4.（12分）（1）示例：鼓韵淮河，舞动花灯；传承非遗，点亮珠城。（2分）（2）示例：花鼓灯，淮河岸边的民间艺术明珠。它以欢快的锣鼓、灵动的舞步，展现蚌埠人热情奔放的性格，被誉为“东方芭蕾”，承载着淮河儿女的集体记忆。（4分）（3）（6分）邀请函尊敬的花鼓灯传承人张老师：您好！为弘扬家乡非遗文化，我校拟于2026年5月25日下午3点在学校报告厅举办“淮畔非遗”主题讲座。您作为花鼓灯传承人，造诣深厚，特邀请您担任主讲嘉宾。期待您的莅临指导！此致敬礼校学生会2026年5月20日二、阅读（55分）（一）古代诗歌阅读（6分）5.（3分）颈联借“风波”“离思”等景，寓漂泊之愁、思乡之情，景中含情。“满”字极写离愁之重，“容鬓改”则直抒时光流逝、容颜憔悴的感伤，情景交融，深沉动人。6.（3分）尾联以“独鸟”自喻，写孤鸟向东南飞去，而广陵（家乡）却不知在何处，表达了诗人漂泊无依的孤寂和对故乡的深切思念。（二）文言文阅读（15分）7.（5分）（1）苟且取得（这里指苟且偷生）（2）厌恶（3）同“避”，躲避（4）脸色、神色（5）祸患、灾难8.（4分）（1）不只是贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。（2）在见到可得的利益时，要考虑是否合乎道义。9.（6分）相同：两人都强调“义”是为人处世的重要准则，应高于个人私利。不同：孟子认为“义”高于生命，面对生死抉择时应当“舍生取义”；孔子则将“义”融入日常行为规范，强调在利益面前要“见得思义”，侧重于修身自律。孟子更突出极端情境下的价值选择，孔子更注重日常中的道德约束。（三）现代文阅读（一）（16分）10.（4分）①大禹治水、涂山氏望夫等历史传说；②淮河两岸垂钓老人与河流的对话（人与自然的关系）；③蚌埠人的美食记忆（如雪园馄饨、烧饼夹里脊、怀远石榴）；④花鼓灯这一民间艺术的文化传承。11.（4分）运用比喻和拟人的修辞手法。将垂钓老人比作“雕塑”，生动写出其安静专注的神态；赋予河流以人的特征（“对话”），表现老人与淮河之间深厚的情感纽带，体现了人与自然的和谐。12.（4分）爷爷的话用淮河比喻人生，揭示了文章主旨：人生虽有波折，但只要坚持前行，终会抵达目标。同时，这句话将个人成长与淮河精神联系起来，深化了主题，也传递了长辈对晚辈的期望与教诲。13.（4分）标题点明了写作对象——蚌埠这座淮河岸边的城市；同时“那座城”蕴含了作者对家乡的深厚感情。淮河是城市的地理标志，也是城市文化的象征，标题将城市与河流紧密相连，突出蚌埠因水而兴、因水而美的特点。（四）现代文阅读（二）（18分）14.（3分）我们要让传统文化“活”在当下（或：让传统文化在当下焕发生机）。15.（4分）①引出话题，通过花鼓灯在欧洲引起轰动的实例，激发读者阅读兴趣；②作为事实论据，论证了传统文化具有强大的生命力，为下文论述如何传承做铺垫。16.（4分）举