2026泰州市中考语文压轴题专练含答案

2026泰州市中考语文压轴题专练(含答案)（考试时间：150分钟试卷满分：150分）一、积累与运用（共30分）1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）泰州古称海陵，兼融吴楚越之韵，汇聚江淮海之风。千年的文化积淀，孕育出这座城市独特的魅力。漫步在溱潼古镇的石板路上，听钟声yōu扬，看碧波荡漾，仿佛能触摸到历史的脉搏。那承载着乡愁的“泰州早茶”，更是将水城的闲适与温情，融进了每一个寻常日子里，令人回味无qióng。yōuqióng2.下列各句中，加点词语使用不正确的一项是（）（3分）A.泰州学派创始人王艮提出的“百姓日用即道”思想，在当时可谓独树一帜，影响深远。B.兴化千垛菜花盛开时节，游客纷至沓来，景区内人声鼎沸，好不热闹。C.京剧大师梅兰芳先生的表演艺术，不仅在国内家喻户晓，在国际上也享有盛誉。D.他做题时总是先入为主，不愿意听取别人的解题思路，这种学习态度需要改正。3.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过参加“走进海军诞生地”研学活动，使同学们对家乡的红色历史有了更深刻的认识。B.泰州市政府正在积极推进“美丽田园”建设，目的是为了改善农村人居环境。C.能否在语文学习中取得优异成绩，关键在于我们是否养成了良好的阅读习惯。D.据统计，今年我市中考报名人数约为3.5万人左右，与去年基本持平。4.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）（1）海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》）（2）________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）先天下之忧而忧，________________。（范仲淹《岳阳楼记》）（4）________________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（5）李白在《行路难（其一）》中，以“________________，________________”表达了自己对前途充满信心的豪迈气概。（6）文天祥《过零丁洋》中，表现诗人视死如归的民族气节的两句是：________________，________________。5.综合性学习与口语交际。（12分）泰州是一座有着光荣革命传统的城市，这里是人民海军的诞生地。学校拟开展“寻访红色足迹，传承海军精神”主题活动。（1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（3分）（2）【设计活动】请你为本次活动设计两种活动形式。（4分）活动一：______________________活动二：______________________（3）【口语交际】校学生会计划组织全体九年级学生于6月10日下午2点，在学校报告厅观看关于海军诞生历史的纪录片。请你以校学生会宣传委员的身份，拟写一则广播通知。（5分）二、阅读理解（共60分）（一）阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，完成第6题。（6分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。6.（1）请任选一个角度，赏析“千骑卷平冈”中“卷”字的表达效果。（3分）（2）词中“持节云中，何日遣冯唐”运用了典故，请结合全词分析其表达的思想感情。（3分）（二）阅读下面两段文言文，完成7-10题。（14分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（节选自宋濂《王冕传》）7.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）无从致书以观（）（2）录毕，走送之（）（3）窃入学舍（）（4）或牵牛来责蹊田者（）8.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）A.每假借于藏书之家战于长勺B.以是人多以书假余不以物喜，不以己悲C.或遇其叱咄安陵君其许寡人D.安阳韩性闻而异之渔人甚异之9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。10.甲乙两文都讲述了古人刻苦求学、勤奋读书的故事，但两人“嗜学”的具体表现略有不同。请结合两文内容，简要分析。（4分）（三）阅读乔忠延的《泰州的春天》，完成11-14题。（20分）①泰州的春天，是从清晨的早茶香里醒来的。②天还未大亮，老街上的茶馆便亮起了温黄的灯。掀开厚重的棉布帘，热气裹着蒸腾的香气扑面而来。蟹黄汤包、烫干丝、鱼汤面、秧草包……一碟碟，一笼笼，整齐地码在案上，像是一幅色彩斑斓的静物画。老茶客们早已落座，他们并不急于动筷，而是先捧起一杯刚沏好的龙井，慢慢呷一口，那神情，仿佛要把整个春天都咽进肚里去。③吃早茶是急不得的。邻桌的王大爷，用筷子轻轻提起一只汤包，先在皮上咬一小口，嘬一口鲜美的汤汁，再慢慢品尝内馅。他吃一口，便眯起眼，与同桌的老友谈几句市井新闻，或聊聊昨夜听过的淮剧。时光在这里是缓慢的，慢得像午后的暖阳，一点一点从雕花窗棂上滑过。泰州人的日子，就在这“皮包水”的闲适中，流淌出了悠长的韵味。④吃完早茶，走出门去，春天便扑面而来。泰州的春天是水做的。凤城河的水是绿的，绿得像一块温润的玉。河边的柳树，不知何时已抽出鹅黄的嫩芽，长长的柳条垂在水面上，随风摇曳，像是少女在梳洗秀发。偶尔有几只野鸭，悠闲地在河面上划着水，漾开一圈圈涟漪，惊动了倒映在水中的蓝天白云。⑤沿着河边走，便到了梅园。这里的梅花，是泰州春天的主角。但见一树树梅花，有的白得像雪，有的红得像火，有的粉得像霞。它们或含苞，或怒放，疏影横斜，暗香浮动。站在树下，闭上眼，深深吸一口气，那香气便顺着鼻腔，一直沁到心里。据说，京剧大师梅兰芳先生，最是喜爱家乡的梅花。他在舞台上塑造的杨贵妃、虞姬，举手投足间，不也透着这般清雅的梅韵么？⑥泰州的春天，还藏在一句句乡音里。在古光孝寺的银杏树下，几位老人正在晒太阳，他们的对话，像是一种古老的吟唱。“你早哎！”“吃过啦？”简单的问候，在软糯的泰州话里，听来格外亲切。那语调，像极了清晨檐下燕子的呢喃，温软、婉转，让人听了，心里便安稳下来。⑦这便是泰州的春天。它不在画里，不在诗里，而在那蒸腾的早茶热气里，在凤城河荡漾的碧波里，在梅花淡淡的幽香里，更在每一个泰州人从容的笑脸里。这样的春天，怎能不让人沉醉？11.文章第①段写道：“泰州的春天，是从清晨的早茶香里醒来的。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）12.请从修辞手法的角度，赏析第④段中画线的句子。（4分）“河边的柳树，不知何时已抽出鹅黄的嫩芽，长长的柳条垂在水面上，随风摇曳，像是少女在梳洗秀发。”13.文章第⑤段为什么写到京剧大师梅兰芳先生？请简要分析。（4分）14.本文的语言生动形象，富有表现力。请以第③段或第⑥段为例，从词语运用、句式特点、细节描写中任选一个角度进行赏析。（4分）15.文章结尾说“这样的春天，怎能不让人沉醉？”请联系自己的生活体验，谈谈你对泰州春天的感受。（4分）（四）阅读《从“寻章摘句”到“创造性阅读”》，完成16-19题。（10分）①阅读是语文学习的核心，而如何阅读，则是区分学习者层次的重要标志。从被动地接受信息，到主动地与文本对话，再到创造性地建构意义，这是一个循序渐进的过程。②很多学生习惯于“寻章摘句”，即把阅读的重点放在查找并记忆所谓的“标准答案”上。这种阅读方式，虽然能在一定程度上积累知识，应对考试，但它最大的弊端在于，它把充满生命力的文本，变成了僵死的知识点。读者成了信息的搬运工，而不是思想的探寻者。长此以往，会导致思维僵化，丧失对文本的独特感受力。③那么，什么是更高级的阅读方式呢？答案是“创造性阅读”。创造性阅读并非随心所欲地解读，而是建立在深入理解文本基础上的个性化解读。它要求读者与作者进行跨越时空的对话，在文本中发现自己，也发现世界。比如，在阅读《水浒传》时，有人读出了侠义，有人读出了无奈，有人读出了体制的悲剧。这些不同的理解，只要不脱离文本的基本逻辑，便都是阅读的创造。④如何培养创造性阅读能力？首先，要树立“读者即作者”的意识。在阅读过程中，试着去“填空”——想象作者未写出的细节；去“对话”——与作者辩驳或共鸣；去“质疑”——对文本的观点提出自己的看法。其次，要注重跨文本的联想与比较。例如，把范仲淹的“先忧后乐”与西方“骑士精神”进行比较，思考不同文化背景下“责任”与“担当”的异同。最后，还要将阅读与生活联结起来。只有让书本上的道理，与自身的经历相互印证，阅读才能真正活起来。⑤从“寻章摘句”走向“创造性阅读”，不仅是方法的转变，更是一次精神上的解放。当我们不再满足于寻找标准答案，而是学会用自己的头脑去思考、去发现时，阅读便真正成为一件充满乐趣与智慧的事情。16.本文的中心论点是什么？（2分）17.文章第③段主要运用了哪些论证方法？请任选一种，分析其作用。（3分）18.结合第④段的内容，说说培养创造性阅读能力有哪些途径？（3分）19.下面的材料，可以作为哪一段的论据？请简述理由。（2分）【材料】苏轼在评价陶渊明的诗时说：“渊明诗初看若散缓，熟看有奇句。”这种反复品读，由表及里的阅读过程，正是创造性阅读的体现。（五）阅读《水浒传》选段，完成20-22题。（10分）话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，穿一领白段子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴，跨口腰刀，提条朴刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯，带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼，将俺行李财帛那里去了？”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。但见：残雪初晴，薄云方散。溪边踏一片寒冰，岸畔涌两条杀气。一上一下，似云中龙斗水中龙；一往一来，如岩下虎斗林下虎。一个是擎天白玉柱，一个是架海紫金梁。那个没些须破绽高低，这个有千般雄壮勇猛。一个枪尖上吐一条火焰，一个刀口上迸一道寒光。两条龙竞斗，一对虎争餐。当时两个斗了五七合，那汉便走，林冲喝道：“那里去？”那汉道：“赢不得你，便走。”林冲道：“你那里去？我且饶你一下。”那汉道：“我正要拿你。”两个又斗了十合，正斗到分际，只见山高处叫道：“两个好汉不要斗了。”林冲听得，蓦地跳出圈子外来。两个抬头看时，只见山顶上立着个汉子，身披战袍，腰系战裙，手执长枪，背后一面大旗，写着“替天行道”四字。正是“相逢不必忙归去，明日黄花蝶也愁”。20.选段中的“那汉子”和“山顶上立着的汉子”分别是谁？（2分）“那汉子”是：________________“山顶上立着的汉子”是：________________21.选段中画波浪线的句子运用了什么描写手法？有什么作用？（4分）22.林冲和“那汉子”不打不相识，后来共同走上梁山。请结合《水浒传》整本书的内容，说说林冲的遭遇和性格，对他最终走上反抗道路起到了怎样的作用？（4分）三、作文（60分）23.请以“在水一方”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（2）不得出现真实的校名、人名；（3）书写工整规范。参考答案一、积累与运用（共30分）1.（4分）悠穷2.（3分）D（“先入为主”指先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占有主导地位，再遇到不同的意见时，就不容易接受。此处形容不愿听别人意见，应用“固执己见”）3.（3分）C（A项“通过……使”缺主语；B项“目的是为了”语义重复；D项“约”与“左右”重复）4.（8分）（1）江春入旧年（2）沉舟侧畔千帆过（3）后天下之乐而乐（4）人有悲欢离合（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青5.（12分）（1）（3分）示例：追溯海军之源，传承红色基因（运用对偶）（2）（4分）示例：活动一：参观海军诞生地纪念馆活动二：举办“海军精神”主题演讲比赛（3）（5分）示例：通知各位同学：为传承海军精神，校学生会定于6月10日下午2点，在学校报告厅组织观看海军诞生历史纪录片。请全体九年级同学准时参加。校学生会2026年6月8日（格式：标题、称呼、正文、落款、日期各1分，正文内容完整1分）二、阅读理解（共60分）（一）（6分）6.（1）（3分）“卷”字极言出猎队伍之浩荡、气势之磅礴（1分），生动地展现了太守率领众多随从，像疾风一样席卷山冈的壮阔场景（1分），表现了出猎者高昂的情绪和豪迈的气概（1分）。（2）（3分）词人借“冯唐持节赦免魏尚”的典故（1分），以魏尚自比，含蓄地表达了自己希望得到朝廷重用的愿望（1分），以及虽遭贬谪但仍渴望驰骋疆场、报效国家的豪情壮志（1分）。（二）（14分）7.（4分）（1）得到（2）跑（3）偷偷地、私下（4）有的人8.（2分）D（A项“于”：向/在；B项“以”：因为/因为；C项“其”：代词，他/语气词，加强语气；D项“异”：以……为异，感到惊异）9.（4分）（1）我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（2）王冕夜里偷偷地出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书册就着长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。10.（4分）甲文：宋濂“嗜学”主要表现为克服无书、无师的困难，通过借书抄书、百里求师、恭谨请教等方式获取知识（2分）。乙文：王冕“嗜学”则表现为痴迷读书，不惜违背父命、忍受责罚，甚至夜宿寺庙、在佛像前读书，专注忘我（2分）。（三）（20分）11.（4分）这句话是全文的总起句（1分），点明了泰州春天独特的地域特色——从“早茶”开始（1分），下文通过写早茶的热闹、闲适，展现了泰州人从容的生活态度，从而引出对泰州春天其他景致的描写（2分）。12.（4分）运用了比喻的修辞手法（1分），将随风摇曳的柳条比作少女在梳洗秀发（1分），生动形象地写出了柳条的柔美姿态（1分），表达了作者对泰州春天景色的喜爱之情（1分）。13.（4分）①将梅花与梅兰芳先生联系起来，点明了梅园与京剧大师的渊源，丰富了文章的文化内涵（2分）；②梅兰芳先生高洁的品格与梅花清雅的韵致相互映衬，升华了文章的主题（2分）。14.（4分）示例一（词语运用）：第③段中“嘬”“眯起”“谈”“聊”等一系列动词，准确传神地写出了老茶客享用早茶时的从容与享受，富有画面感。示例二（细节描写）：第⑥段通过“