2026舟山市中考语文考前专项训练含答案

2026舟山市中考语文考前专项训练(含答案)（满分150分，考试时间150分钟）一、积累与运用（30分）1.根据拼音写出相应的汉字，或给加点字选择正确的读音。（4分）舟山群岛，海天浩渺。渔歌号子，响彻云xiāo（）；千年古城，静mì（）安详。漫步街头，海风拂面，空气中氤氲（A.yūnB.yùn）着淡淡咸味。东极岛的灯塔，宛如巨人矗（A.chùB.zhù）立，守护着往来航船。2.古诗文默写。（10分）（1）潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》）（2）____________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（3）李白在《行路难（其一）》中，以“____________，____________”表达自己乘风破浪、一往无前的豪情。（4）舟山渔民自古向海而生，范仲淹《岳阳楼记》中“____________，____________”的忧乐观，恰如渔家儿女面对风浪时的从容与担当。（5）陆游《游山西村》中“____________，____________”蕴含哲理，正如舟山渔村在时代变迁中不断探索新路。3.名著阅读。（6分）舟山某校开展“经典照亮人生”读书活动，请完成以下任务。（1）《儒林外史》中，有一位出身寒门、屡试不第，却始终坚守气节的舟山读书人。他是（）（2分）A.王冕B.周进C.范进D.匡超人（2）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路时面对恶劣环境与伤寒威胁，展现出不屈意志。请结合“东海渔嫂”这一舟山基层治理品牌，谈谈你对“钢”之精神的理解。（4分）4.语言运用。（10分）舟山“东海云廊”是城市绿道，串联山海胜景。请你为云廊撰写一则宣传语，要求：使用对偶修辞，体现“山海”特色，不超过20字。二、现代文阅读（30分）（一）阅读下文，完成5—8题。（16分）海岛晒鲞人①深秋，舟山嵊山岛的海风里裹着咸腥。老周蹲在石屋前，手起刀落，一条条银亮的带鱼被利落地剖开、剔骨、抹盐，再挂上竹竿。鱼身迎着日光，泛着瓷白的光。②老周今年六十五，晒鲞四十年。他说：“鱼要赶着北风天晒，风里带盐，太阳一烘，肉才紧实。”他的手掌布满老茧，指节粗大，那是常年与海水、鱼鳞打交道留下的印记。③晒鲞是门古老手艺。老周至今仍用古法：盐渍三小时，清水漂洗，竹签撑开鱼腹，阴干一日再暴晒。他说：“机器烘的鱼鲞，少了风的味道。”他晒的鲞，颜色金黄，咸淡适中，远销宁波、上海。④去年，村里开发民宿，游客多了。有人劝老周用烘干机，批量生产。老周摇头：“手艺传了几百年，不能在我手里断了。”他依然每天清晨去码头选鱼，回来依着风向挂竿。游客围着他拍照，他头也不抬，只专注手上的活计。⑤傍晚，夕阳把石屋染成暖色。老周收鱼鲞，一挂挂叠进竹筐。他眯眼望着海面：“鱼和人一样，要经过日晒风吹，才有滋味。”5.请用简洁的语言概括文中“晒鲞人”老周的形象特点。（4分）6.第②段画线句“手掌布满老茧，指节粗大”有何表达效果？（3分）7.第④段中老周拒绝使用烘干机，这一情节有什么作用？（4分）8.结合全文，谈谈你对结尾“鱼和人一样，要经过日晒风吹，才有滋味”这句话的理解。（5分）（二）阅读下文，完成9—11题。（14分）普陀山·禅与海①普陀山的晨钟惊起白鹭，雾从海上涌来，漫过香炉，漫过青石阶。梵音与涛声交织，分不清哪是诵经，哪是潮信。②千年前，日本僧人慧锷欲携观音像东渡，船至莲花洋，风浪骤起，铁链般的水柱缠住船身。他顿悟：菩萨不肯去。于是留下圣像，建“不肯去观音院”。自此，普陀山成为观音道场。③如今，游客如织。有人在潮音洞听涛，说这声音像“佛在说法”；有人在紫竹林抄经，墨香混着海风。一位老僧扫地，落叶与香灰一起归入泥土。他说：“扫的不是落叶，是心里的尘。”④傍晚，夕阳沉入莲花洋，海面铺满碎金。香客散去，寺庙恢复宁静。灯塔亮起，光柱扫过海面，与远处渔船的灯火相接。海是禅，禅是海，在此地，两不相碍。9.文章引用“不肯去观音院”的传说，有什么作用？（4分）10.请从修辞角度赏析第①段画线句“梵音与涛声交织，分不清哪是诵经，哪是潮信”。（4分）11.第③段中老僧说“扫的不是落叶，是心里的尘”，请结合生活体验，谈谈你的理解。（6分）三、古诗文阅读（30分）（一）阅读下面这首唐诗，完成12—13题。（8分）舟行过东极[唐]王维远岫含云白，孤帆映日红。潮平天作岸，风起浪为峰。渔笛吹残月，沙鸥入晚空。何须问归处，身在海门东。12.颔联“潮平天作岸，风起浪为峰”描绘了怎样的画面？请用生动的语言描述。（4分）13.尾联“何须问归处，身在海门东”表达了诗人怎样的情感？（4分）（二）阅读下文，完成14—17题。（22分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】万历辛丑，余与友人登普陀山。夜宿潮音洞，闻涛声如雷，彻夜不寐。天明起视，见海上白雾弥天，岛屿若沉若浮。忽有巨舟破浪而来，帆樯如林，橹声欸乃，与潮声相应。友人曰：“此渔舟也。海上人家，以舟为室，视浪如平。”余叹曰：“彼虽逐利，然其涉险如夷，亦豪矣哉！”（节选自《舟山风土记》，有删改）14.解释下列加点词。（4分）（1）余拏一小舟（）（2）雾凇沆砀（）（3）彻夜不寐（）（4）视浪如平（）15.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）湖中焉得更有此人！（2）彼虽逐利，然其涉险如夷，亦豪矣哉！16.【甲】【乙】两文都写“雪”或“雾”，但写法与情感不同。请结合具体内容分析。（6分）17.有人认为“舟子”和“友人”分别是张岱与作者的“知己”，你同意吗？请说明理由。（6分）四、作文（60分）18.阅读下面文字，按要求作文。舟山有句老话：“海是田，船是犁。”渔家儿女世代在风浪中耕耘，收获的是大海的馈赠，更是坚韧的品格。生活中，我们每个人也都有自己的“海”与“田”——也许是学业中的困难，也许是成长中的迷茫，也许是一个需要长期坚守的目标。请以“我的那片海”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①结合个人真实经历或感悟；②文体不限（诗歌除外）；③不得抄袭、套作；④文中不出现真实校名、人名。参考答案一、积累与运用1.霄；谧；B（yùn）；A（chù）2.（1）风正一帆悬（2）水何澹澹（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村3.（1）A（2）示例：“东海渔嫂”以柔肩担重任，在基层治理中无私奉献，与保尔在艰苦环境中淬炼出的钢铁意志一脉相承。这种“钢”之精神，是面对困难不屈不挠，是平凡岗位上的执着坚守，是代代相传的奋斗品格。4.示例：一廊连山海，万步踏云霞。二、现代文阅读5.技艺精湛、坚守传统、勤劳朴实、执着专注、热爱生活。6.运用细节描写（或“外貌描写”），突出老周长期劳作、手艺纯熟的特点，表现其勤劳坚韧的形象。7.①表现老周对传统手艺的坚守；②与当代“快节奏”生产形成对比，引发读者对传统与现代化的思考；③丰富人物形象，突出其匠心与原则。8.这句话表面写鱼鲞经日晒风吹才美味，实则喻指人生需经磨砺才能获得成长与价值。老周四十年如一日坚守传统，正如鱼经受风吹日晒；人生中的困难与坚持，终将酿成生命的“滋味”。9.①增加文章的历史文化底蕴；②交代普陀山作为观音道场的由来；③赋予普陀山神秘色彩，增强文章的吸引力；④为下文写禅意与海景交融做铺垫。10.运用通感（或“视听交融”）的修辞，将听觉的“梵音”与“涛声”交织，营造出禅意与自然和谐统一的意境，突出普陀山独特的宗教氛围。11.示例：老僧一语双关，“落叶”既指自然落叶，也喻指心中的杂念与烦恼。生活里，我们也常被琐事、焦虑困扰，正如心中蒙尘。需要时常“清扫”内心，保持澄明与宁静，才能更好地前行。三、古诗文阅读12.潮水涨平，远远望去，海天相接，天际线仿佛成了海的堤岸；海风骤起，波涛翻滚，浪尖如山峰般耸立。画面壮阔雄浑，富有动感。13.表达了诗人寄情山水、随遇而安的旷达之情，以及漂泊海上的自在与超脱。14.（1）撑（船）（2）白气弥漫的样子（3）睡（4）看作、视为15.（1）在湖中哪能还有这样的人呢！（或“想不到在湖中还能遇到这样的人”）（2）他们虽然是为了谋利，但（能把）涉险视为坦途，也真是豪壮啊！16.【甲】文以白描手法写雪后西湖的纯净空灵，借“湖心亭看雪”寄托孤