2026通化市中考语文考前冲刺卷含答案

2026通化市中考语文考前冲刺卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共15分）1.阅读下面文字，根据拼音写出汉字，或给加点字注音。（4分）通化，一座坐落于长白山腹地的北国山城。春有杜鹃绽放山野，夏有松涛阵阵送爽，秋有漫山红叶似火，冬有冰雪晶莹剔透。这里是高句（）丽文化的发祥地之一，历史的yōnɡ（）容与厚重深埋于这片沃土；这里是“中国葡萄酒之乡”，醇厚的酒香里nínɡ（）聚着山城的热情与匠心；这里的山野菜、人参等特产远近闻名，承载着大自然对通化人民的kuì（）赠。生活在这里的人们，骨子里透着山的坚韧与水的灵秀。（1）句（）（2）yōnɡ（）容（3）nínɡ（）聚（4）kuì（）赠2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）A.通化县农民画色彩浓烈，构图饱满，展现了关东农民质朴无华而又匠心独运的艺术追求。B.杨靖宇将军在茫茫林海中与敌人周旋，他那可歌可泣的英雄事迹，永远激励着通化儿女。C.辩论赛上，我方辩手思路清晰，引经据典，夸夸其谈，最终赢得了评委和观众的一致好评。D.每到金秋，通化山城的街路两旁便层林尽染，美不胜收，吸引众多市民驻足拍照。3.对下列语法知识判断有误的一项是（）（2分）A.“山城通化”“绿色发展”“十分迷人”这三个短语的结构类型各不相同。B.“鸭绿江的波涛日夜吟唱着中朝友谊的赞歌。”这个句子的主语是“鸭绿江”。C.“我们不仅要保护好境内的长城遗址，更要传承好其中蕴含的坚韧不屈的精神。”这是一个递进复句。D.“啊，长白山的雪是多么纯净啊！”句中的“啊”是叹词，“多么”是副词。4.古诗文默写。（7分）（1）________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（2）角声满天秋色里，________________。（李贺《雁门太守行》）（3）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大政治抱负的句子是：________________，________________。（4）古人常借山水寄情怀。陶渊明《饮酒》（其五）中的“________________，________________”写出了隐居生活的闲适淡泊；李白《渡荆门送别》中的“________________，________________”则生动描绘了江上瑰丽奇幻的景象。（本小题任选其中一空作答，若两空都答，按第一空计分）二、阅读理解（共45分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面两则文言选段，回答问题。【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？——节选自范仲淹《岳阳楼记》【乙】通化，古属辽东。山深林密，民风朴野。清季设治，始有城邑。然地僻且寒，生计维艰。有贤令某者至，恫①民之困，乃察地理，教民引泉溉田，植葡萄于山阳；又导民入山樵采之暇，辨识药材，以通商贾。不数岁，山陬②渐辟，民多温饱。其离任时，民攀辕泣送，道为之塞。或问其治绩何以速成，令曰：“无他，唯不以其地僻寒而忽之，不以其民朴野而轻之，视州里事如家事耳。”——据《通化县志》改编【注释】①恫：哀痛，怜悯。②山陬（zōu）：山角落，指偏僻山区。5.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）百废具兴__________（2）微斯人__________（3）教民引泉溉田__________（4）或问其治绩何以速成__________6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）视州里事如家事耳。7.【甲】文表达了作者怎样的政治理想和人生态度？（请用原文语句回答）（2分）8.【乙】文中的“贤令”与【甲】文中的“古仁人”在思想境界上有何共通之处？请结合两文内容简要分析。（3分）9.通化地区历史上与“山”紧密相依。请结合【乙】文内容，说说这位地方官是如何因地制宜，帮助百姓利用“山”来改善生活的？（2分）（二）现代文阅读（25分）山城灯火（节选）①我的故乡通化，是一座被群山深情拥抱的小城。记忆中最温暖的，莫过于山城的灯火。②童年时，家住在江东的坡地上。每当夜幕降临，我最爱趴在窗台上，看对岸西山的灯火次第亮起。先是零星的几点，怯生生的，像刚钻出泥土的星斗。很快，便你呼我应地连成一片，聚成一条光带，沿着山腰蜿蜒，仿佛给黛色的山峦系上了一条金黄的腰带。那时江桥上的灯也亮了，倒映在沉静的浑江水里，被涟漪揉碎成点点金光，随着水流微微颤动。江这边，家家户户的窗户里透出橘黄色的光，饭菜的香气似乎也随着光亮飘散出来。这满城温暖而安宁的灯火，是山城夜晚最动人的表情，它告诉每一个归人：家，就在亮着灯的地方。③后来读书，才知道这灯火背后更深沉的意味。通化，这片英雄的土地，在烽火连天的岁月里，也曾有过另一种“灯火”。那是抗联密营里彻夜不熄的篝火，是杨靖宇将军案头伴随他拟定作战方案的油灯微光，是民众夜间为子弟兵缝制棉衣时窗内透出的烛光……那些光，或许微弱，却足以刺破沉重的黑暗，点燃希望，守护信念。它们与今日璀璨的万家灯火，隔着岁月的长河遥相呼应，共同构成了山城精神的光谱——一种在艰难中坚守，在平凡中温暖，永远向着光明、守护家园的意志。④如今，山城的灯火愈发绚丽多姿。江南新区高楼林立，霓虹勾勒出现代化的轮廓；佟佳江公园的景观灯带，如星河洒落人间；古老的玉皇山大桥在灯光装饰下，宛如横跨江面的彩虹。这灯光，照亮了整洁的街巷，热闹的集市，也照亮了广场上舞动的人群和孩子们欢笑的脸庞。它从历史深处走来，承载着记忆与奋斗，又坚定地照向未来。每一盏灯下，都是一个努力生活的家庭，一个忙碌的身影，一个平凡的梦想。这千千万万的灯火汇聚在一起，便是这座山城跳动的脉搏，生生不息的宣言。⑤无论我走到哪里，只要想起故乡，眼前便会浮现那满山遍野、温暖如初的灯火。它不仅是光，更是根，是魂，是山城儿女心中永不黯淡的星辰。（文章根据通化籍作家作品改编）10.通化“山城灯火”在作者不同人生阶段呈现出怎样的景象和内涵？请根据文章内容完成下表。（4分）|人生阶段|灯火景象|灯火内涵||:|:|:||童年时|①________，江灯倒映，家家透出暖光|温暖安宁，家的召唤||读书后|抗联篝火、将军油灯、民众烛光|②________||如今|③________|承载历史，照耀现实与未来，体现城市脉搏与生机|11.请从修辞角度赏析第②段中画线的句子。（4分）“很快，便你呼我应地连成一片，聚成一条光带，沿着山腰蜿蜒，仿佛给黛色的山峦系上了一条金黄的腰带。”12.文章第③段写到历史中的“灯火”，有什么作用？（4分）13.结合全文，谈谈你对文章最后一段中“它不仅是光，更是根，是魂”这句话的理解。（5分）14.通化正在积极打造红色文化与生态旅游城市。请结合本文内容和通化本地特色，为通化设计一句旅游宣传语，并简要说明设计理由。（4分）宣传语：________________________________设计理由：________________________________15.本文与教材中《灯笼》一文都借助特定事物寄托深情。请比较两篇文章在写作角度和情感表达上的一个共同点。（4分）（三）名著阅读（5分）16.经典名著中常塑造具有坚定意志的英雄形象。请从下面两个人物中任选一个，结合其具体经历，谈谈其意志的坚定性体现在何处。（5分）A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）B.江姐（《红岩》）三、综合性学习（共10分）材料一：通化是“中国松花砚之乡”。松花石砚以其“温润如玉、贮水不涸、发墨益毫”的特点闻名，曾是清代宫廷御用珍品。近年来，通化市努力将松花砚这一文化名片擦得更亮，建立了松花石博物馆，举办文化节，开发文创产品。材料二：通化市实验中学开展了“走进松花石文化”主题实践活动。同学们走访艺人，了解雕刻技艺；参观博物馆，感受历史韵味；尝试设计简易的松花石纹样书签，体验创作乐趣。材料三：一位同学在活动后感言：“以前觉得松花砚就是块‘老石头’，离我们很远。现在才知道，它不仅是精美的工艺品，更承载着我们通化的地质记忆和文化传承。我们能做的，就是从了解它、宣传它开始。”17.请用简洁的语言概括材料一和材料二的主要内容。（每则不超过20字）（4分）材料一：________________________________材料二：________________________________18.材料三中同学的感言，对你认识和保护家乡的文化遗产有什么启发？请谈谈你的看法。（3分）19.请你为学校的“松花石文化宣传周”设计一项具体活动，并简述活动目的。（3分）活动名称：________________________________活动目的：________________________________四、写作（共50分）20.从下面两个文题中任选一题作文。文题一：以“______，是我的底色”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整（如：坚韧、乐观、那抹山城绿……），然后作文；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。文题二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。“参宿四”是一颗恒星，它的光芒需要数百年的时间才能抵达地球。这意味着，我们现在看到的，其实是它几百年前的样子。而它现在的状态，又要数百年后才能被这里的人们知晓。你看，在浩瀚宇宙中，连光速都显得迟缓，许多事物的呈现都需要漫长的等待和遥远的连接。要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。2026年通化市初中学业水平考试语文冲刺模拟卷参考答案一、积累与运用1.（1）gōu（2）雍（3）凝（4）馈2.C3.B4.（1）征蓬出汉塞（2）塞上燕脂凝夜紫（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（4）采菊东篱下，悠然见南山/山随平野尽，江入大荒流二、阅读理解（一）文言文阅读5.（1）同“俱”，全、皆（2）如果没有（3）灌溉（4）有人6.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）（只不过是）把州县里的事当作自己家的事罢了。7.政治理想：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。人生态度：不以物喜，不以己悲。8.共通之处在于都具有“忧国忧民”的胸怀和“以民为本”的务实精神。【甲】文古仁人“居庙堂之高则忧其民”，【乙】文贤令“恫民之困”，主动采取措施（教种葡萄、识药材）帮助百姓改善生计，真正把百姓疾苦放在心上，并付诸行动。9.他教导百姓利用山地阳光充足的坡面（山阳）种植葡萄；引导百姓在砍柴之余，认识山中的药材，通过交易增加收入。（二）现代文阅读10.①西山灯火次第亮起，连成光带②刺破黑暗、点燃希望、守护信念的意志（或：英雄精神/抗争精神）③绚丽多彩（霓虹、景观灯、装饰灯），照亮现代生活11.运用拟人（“你呼我应”）、比喻（“仿佛……金黄的腰带”）的修辞手法。生动形象地描绘了灯火由点到线、逐渐亮起的动态过程，将灯火带比作腰带，写出了山城灯火与山峦相依的独特美景，表达了作者的喜爱与赞美之情。12.①内容上：揭示了山城灯火更深沉的历史内涵，体现了山城在抗战岁月中的英雄精神和人民对光明的守护。②结构上：承接上文对现实灯火的描绘，引出下文对今日灯火的续写，使文章由表及里，有了历史的纵深感和厚重感。③主旨上：将日常的温暖灯火与历史的精神之光相联系，丰富了“灯火”的象征意义，升华了文章歌颂山城精神的主旨。13.“光”指现实中可见的温暖、美丽的灯火景象。“根”指这灯火所代表的家乡，是作者生命与情感的归宿、源头。“魂”指这灯火所蕴含的山城精神——历史的英雄精神、人民的坚韧意志、家园的温情守护以及对美好未来的追求。这句话层层深入，表达了灯火对于山城和山城儿女来说，是物质家园与精神家园的统一体，是永远的心灵寄托。14.示例：宣传语：赏北国山城灯火，寻英雄红色足迹。设计理由：紧扣本文“山城灯火”的温暖现实与“红色历史”内涵，突出通化“山水生态”与“红色文化”两大特色，吸引游客来此感受自然之美与精神之光。15.示例：共同点：两篇文章都采用了“以小见大”的写作角度。《灯笼》通过描写与灯笼相关的往事，寄寓了家国情怀；本文通过描写“山城灯火”，串联起个人记忆、城市历史与发展，表达了对故乡深沉的爱与对山城精神的赞颂。（三）名著阅读16.示例一：选择A。保尔·柯察金的意志坚定体现在他全身瘫痪、双目失明后，仍然以文学创作作为新的战斗武器。他克服了难以想象的身体困难和精神痛苦，凭借顽强的毅力创作小说，最终出版了《暴风雨所诞生的》，展现了钢铁般的意志和对革命事业的无限忠诚。示例二：选择B。江姐的意志坚定体现在她被囚于渣滓洞监狱后，经受住各种严刑拷打（如竹签钉手指），始终坚贞不屈，严守党的秘密。在就义前，她从容镇定，整理仪容，鼓励战友，将革命进行到底，展现了