2026衢州市中考语文知识点总结训练含答案

2026衢州市中考语文知识点总结训练(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（25分）1.阅读下面文字，根据拼音写出汉字，并给加点字选择正确读音。（4分）衢州古城，山水相依。烂柯山上的石梁飞瀑，如银练悬空，水声（chánchán）______；孔氏南宗家庙内，古木参天，儒风（mí）______漫。登临水亭，看江面波光（línlín）______，偶有白鹭翩跹（A.xiānB.qiān），真乃人间胜境。⑴依次写出拼音对应的汉字：______、______、______。⑵“翩跹”的读音应选（）。2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.衢州“三头一掌”端上桌，香气四溢，令人垂涎三尺，真可谓味蕾上的盛宴。B.语文老师讲课抑扬顿挫，强聒不舍，同学们听得津津有味。C.面对中考，我们既要有锲而不舍的精神，也要有见异思迁的勇气。D.周末的孔庙游人如织，大家秩序井然，对这座古建筑的设计叹为观止，纷纷拍照留念。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次“南孔圣地·衢州有礼”主题研学活动，使同学们深刻感受到了儒家文化的魅力。B.能否传承和保护衢州非物质文化遗产，是打造城市文化名片的必要条件。C.衢江畔的绿道全长约50公里左右，是市民休闲健身的好去处。D.烂柯山因“王质观棋”的传说而得名，其围棋文化源远流长。4.名著阅读。（5分）⑴鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了两位对他影响深远的老师——寿镜吾和藤野先生。请各用一个四字短语概括他们的特点：寿镜吾______；藤野先生______。（2分）⑵《儒林外史》中，因一盏灯草而迟迟不肯咽气的人物是______；在《简·爱》中，简·爱最终选择回到______（地名）与失明的罗切斯特团聚。（3分）5.古诗文默写。（10分）⑴采菊东篱下，______。（陶渊明《饮酒（其五）》）⑵______，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）⑶莫笑农家腊酒浑，______。（陆游《游山西村》）⑷不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》）⑸杜牧在《赤壁》中借“______，______”两句，表达了对历史兴亡的感慨。⑹周敦颐《爱莲说》中，象征君子身处污浊环境而不同流合污的句子是：“______，______。”⑺面对中考，我们当有“______，______”（李白《行路难（其一）》）的豪情与自信。二、古诗文阅读（20分）（一）古诗阅读（6分）衢州道中[明]徐渭溪声十里绕山来，竹影千竿倚岸开。闻道烂柯山下路，当年曾住烂柯才。烟霞不改青衫色，风雨犹存古石苔。欲问仙踪何处是，斜阳空对旧时台。6.首联“溪声十里绕山来，竹影千竿倚岸开”描绘了怎样的画面？请用生动语言描述。（3分）7.尾联“欲问仙踪何处是，斜阳空对旧时台”表达了诗人怎样的情感？请结合全诗分析。（3分）（二）文言文阅读（14分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】衢州有先贤名“徐伯珍”，少孤贫，书无纸，常以竹叶、箭箬学书。又尝以地上画字，学而不辍。后从师于高平，昼夜勤苦，遂博通经史。郡守闻其名，欲辟为功曹，伯珍辞曰：“吾志在山林，岂能久居尘网？”乃结庐于烂柯山侧，讲授《孝经》《论语》，从者百余人。州里称之，号曰“徐高士”。（据《南史·徐伯珍传》改写）8.解释下列句中加点的词。（4分）⑴无从致书以观（）⑵弗之怠（）⑶学而不辍（）⑷欲辟为功曹（）9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）⑴以是人多以书假余，余因得遍观群书。⑵吾志在山林，岂能久居尘网？10.【甲】文中的宋濂和【乙】文中的徐伯珍在求学过程中有哪些共同点？请结合选文简要概括。（3分）11.徐伯珍拒绝郡守征辟，选择在烂柯山侧讲学，你如何评价他的选择？请结合文本和现实生活，谈谈你的看法。（3分）三、现代文阅读（25分）（一）非连续性文本阅读（10分）材料一：衢州孔氏南宗家庙是中国仅有的两座孔氏家庙之一，素有“南孔圣地”之称。南宋建炎二年，孔子第48代孙孔端友随宋高宗南渡，定居衢州，建立了孔氏南宗家庙。八百多年来，这里一直是江南儒家文化的重要传承地。每年9月28日，衢州都会举行隆重的祭孔大典，吸引海内外学者参与。材料二：近年来，衢州将“衢州有礼”作为城市品牌，深入挖掘“礼”文化内涵。在校园中，“有礼课堂”将《论语》中的礼仪规范与现代校园生活结合，如“见师长，行鞠躬礼”“同学间，互敬互助”等。此外，衢州还推出了“南孔文化季”，通过研学旅行、经典诵读、书画展览等活动，让传统文化“活”起来。材料三：“南孔文化”研学课程评价表（部分）|评价维度|评价标准|权重||-|-|||知识习得|能说出南孔文化的基本历史，背诵《论语》名句5条以上|30%||实践参与|能参与祭孔礼仪模拟，完成一项传统技艺体验（如拓印、书法）|40%||情感态度|能表达对儒家“礼”文化的认同，并愿意在日常生活中践行|30%|12.材料一中的“南孔圣地”具体指什么？（2分）13.请结合材料二，概括衢州传承“南孔文化”的两项主要措施。（4分）14.如果你是“南孔文化”研学活动的参与者，请根据材料三的评价标准，说说你计划如何在活动中达到“实践参与”维度的要求。（4分）（二）文学类文本阅读（15分）烂柯山的石头会说话王立群①在衢州，烂柯山不算高，却有名。山名来自一个传说：晋时樵夫王质上山砍柴，见二童子对弈，便放下斧头观看。一局未终，童子说：“你的斧柄已经烂了。”王质下山，发现人间已过百年。从此，“烂柯”便成了围棋的别称。②我沿着石阶上山，两旁的树木蓊蓊郁郁。山风拂过，送来松涛阵阵。走了约半小时，便到了著名的“天生石梁”——一块巨大的岩石横跨两山之间，状如虹桥。石梁下是一方青石棋盘，上面刻着纵横十九道线。据说，这就是当年王质观棋的地方。③我坐在棋盘旁的石头上，闭目凝神。耳边仿佛响起了落子的声音，清脆如珠玉。是谁在对弈？是那两个童子，还是千百年间无数来到这里的棋手？烂柯山的石头，想必听过太多棋语——有人在这里决出胜负，有人在这里参悟人生，还有人只是静静地坐着，听风、听山、听自己。④忽然想起《世说新语》里的一个故事：有人问王羲之的儿子王子猷，为何在雪夜独自驾舟去访戴逵，到了门前却不进去。王子猷说：“乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”这和王质观棋何其相似！王质看棋，看到斧柄烂了也不回头；王子猷访友，到了门前却不进去。他们都不是为了一个明确的目的，而是为了那份“兴”——内心的兴致与沉醉。人生中，有多少事是需要结果的？有时候，过程本身就是全部的意义。⑤下山时，夕阳正好。金辉洒在石梁上，那些刻着棋盘的石头仿佛活了过来，每一道纹路都在诉说着故事。我拾起一块小石子，轻轻放在棋盘的一角——不是落子，只是致意。向这座山，向这段传说，向所有在烂柯山上放下俗务、专心做一件事的人。⑥烂柯山的石头会说话。只要你愿意听。15.文章第②段中“天生石梁”有什么特点？请用文中词语概括。（2分）16.文章第③段画线句“烂柯山的石头，想必听过太多棋语”中的“棋语”指什么？请结合上下文理解。（3分）17.文章第④段为什么要写王子猷雪夜访戴的故事？请简要分析其作用。（4分）18.文章结尾说“烂柯山的石头会说话。只要你愿意听”，你从烂柯山的石头中“听”到了什么？请结合全文和自己的生活体验，谈谈你的感悟。（6分）四、写作（50分）19.阅读下面的材料，按要求作文。在衢州，有这样一群人：他们或是坚守老手艺的匠人，用一生打磨一件作品；或是传承“南孔文化”的教师，将经典种进孩子心里；或是守护家乡山水的志愿者，用脚步丈量每一条溪流。他们的故事，或许并不惊天动地，却像烂柯山的石头一样，朴素而坚定。请以“像石头一样______”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：⑴将题目补充完整（如“坚守”“沉默”“发光”“陪伴”等），自选角度；⑵文体不限（诗歌除外），不得套作、抄袭；⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用（25分）1.（4分）⑴潺潺弥粼粼⑵A2.（3分）A（B“强聒不舍”意为唠叨不休，含贬义，不合语境；C“见异思迁”指意志不坚定，贬义；D“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，用在此处搭配不当，可改为“赞叹不已”）3.（3分）D（A缺主语，删去“通过”或“使”；B两面对一面，删去“能否”；C“约”与“左右”重复，删去其一）4.（5分）⑴示例：方正质朴（或：博学严谨）治学严谨（或：正直热忱）⑵严监生桑菲尔德（庄园）5.（10分）⑴悠然见南山⑵山随平野尽⑶丰年留客足鸡豚⑷自缘身在最高层⑸东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔⑹出淤泥而不染，濯清涟而不妖⑺长风破浪会有时，直挂云帆济沧海二、古诗文阅读（20分）（一）古诗阅读（6分）6.（3分）示例：清澈的溪流蜿蜒十余里，欢快地绕着青山奔流；岸边的翠竹成千上万，斜倚着河岸自在舒展。溪声潺潺，竹影婆娑，动静相生，构成一幅清幽秀丽的山水画卷。7.（3分）诗人想要探寻仙人的踪迹，却只见夕阳斜照在旧时的石台之上，空寂无人。表达了对传说中仙人生活的向往，以及岁月流逝、物是人非的惆怅之情。（二）文言文阅读（14分）8.（4分）⑴得到⑵懈怠，放松⑶停止⑷征召，聘请9.（4分）⑴因此别人大多愿意把书借给我，我因此能够广泛地阅读各种书籍。⑵我的志向在山林之中，怎么能长久地身陷尘世的罗网？10.（3分）共同点：①家境贫寒，但都勤奋好学（宋濂“家贫”仍“手自笔录”，徐伯珍“少孤贫”仍“学而不辍”）；②克服困难，珍惜学习机会（宋濂冒寒抄书，徐伯珍以竹叶、地上画字）；③最终都学有所成（宋濂“遍观群书”，徐伯珍“博通经史”）。11.（3分）示例：徐伯珍的选择体现了古代文人对自由与精神追求的坚守。他拒绝官场束缚，选择隐居讲学，既实现了个人志向，又传播了文化。在现实生活中，我们也应学会平衡个人理想与社会责任，如果条件允许，追随内心热爱、做有意义的事，同样值得尊重。三、现代文阅读（25分）（一）非连续性文本阅读（10分）12.（2分）衢州孔氏南宗家庙（或：南孔家庙）。13.（4分）①开展“有礼课堂”，将《论语》礼仪融入校园生活；②举办“南孔文化季”，通过研学旅行、经典诵读等活动弘扬传统文化。14.（4分）示例：我会积极参加祭孔礼仪模拟活动，认真练习鞠躬、作揖等传统礼节；同时选择一项传统技艺体验，比如学习用毛笔书写《论语》名句，或者尝试制作拓印，亲身感受传统文化的魅力。通过这些实践，加深对“礼”文化的理解。（二）文学类文本阅读（15分）15.（2分）巨大、状如虹桥（或：横跨两山之间）。16.（3分）指棋手对弈时的落子声、谈论棋局的话语，也指人们在下棋过程中对人生的思考与感悟。17.（4分）①用