2026天津中考语文考前提分模拟卷含答案

2026天津中考语文考前提分模拟卷(含答案)（满分150分考试时间120分钟）一、语言积累与运用（共30分）1.默写古诗文名句。（10分）（1）海日生残夜，____________。（王湾《次北固山下》）（2）____________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）人生自古谁无死？____________。（文天祥《过零丁洋》）（5）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：____________，____________。2.根据拼音写汉字，或给加点字注音。（4分）（1）juān（）刻（2）细nì（）（3）澎湃（）（4）忧心忡忡（）3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）。（3分）A.他操作计算机非常熟练，已经到了为所欲为的程度。B.天津古文化街的泥人张彩塑栩栩如生，令游客叹为观止。C.演讲比赛中，他夸夸其谈，最终夺得第一名。D.对待学习，我们应该不耻下问，积极向老师和同学请教。4.下面语段有语病，请提出修改意见。（4分）天津市积极推动“运河文化”进校园，目的是为了让学生深入了解家乡的历史传承。通过开展专题讲座、校本课程等形式，增强了学生热爱家乡的情感。（1）________________________________________（2）________________________________________5.综合性学习：走进“津门故里”。（9分）学校开展“我是家乡代言人”主题活动，请你参与并完成任务。（1）请从“杨柳青年画”“狗不理包子”“天津快板”中任选一项，写一句宣传语（至少使用一种修辞手法）。（3分）（2）有外地同学认为：“天津方言听起来幽默，但不够优雅。”请你结合地域文化特点，写一段话回应（不少于60字）。（6分）二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读《水调歌头·明月几时有》，完成6-7题。（6分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。6.词中“何事长向别时圆”一句表达了作者怎样的情感？（3分）7.请从艺术手法角度，赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”。（3分）（二）阅读下面文言文，完成8-11题。（14分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】水西庄在天津城西三里。其地多水，故名。园中有轩曰“藕香”，四面皆水，芙蕖盛开时，清香满衣。主人好客，每夏月招友朋，列坐其中，赋诗饮酒，终日不倦。余尝一至，见其水木明瑟，鱼鸟亲人，恍然有江湖之思。（节选自清代《津门杂记》，有删改）8.解释下列句中加点的词。（4分）（1）潭中鱼可百许头可：______（2）佁然不动佁然：______（3）其地多水，故名故：______（4）芙蕖盛开时芙蕖：______9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）日光下澈，影布石上。（2）余尝一至，见其水木明瑟，鱼鸟亲人。10.甲、乙两文都写到“鱼”，各有什么作用？（4分）11.乙文体现了天津园林怎样的特点？请结合内容简要分析。（2分）三、现代文阅读（共30分）（一）阅读《津门手艺三绝》，完成12-15题。（16分）①“手艺”二字，在天津卫有着沉甸甸的分量。②泥人张的彩塑，第一绝在“观察”。创始人张明山常袖里藏泥，于茶馆戏园观察众生，眉梢眼角，衣褶动态，过目不忘，归而捏塑，栩栩如生。第二绝在“神韵”。他为京剧名角余三胜塑像，置于柜台，观者竟误以为本人在场。这不仅是形似，更是捕捉到了人物骨子里的精气神。③杨柳青年画，则绝在“工巧融合”。既有版画的刀工木味，又有工笔彩绘的细腻。“勾、刻、印、绘、裱”五道工序，往往由不同工匠分工协作，最终合成一幅画面。年画题材多吉祥喜庆，如《连年有余》，胖娃娃怀抱鲤鱼，色彩热烈，线条流畅，寄托着运河两岸百姓最朴素的愿望。④风筝魏的风筝，绝在“灵动科学”。魏元泰首创“榫卯”骨架，不用线绑，可拆展折叠；又借鉴建筑力学，使巨型风筝“蜈蚣”腾空后稳如舟船。他制作的“雄鹰”可在空中盘旋良久，翅羽微颤，几可乱真。⑤这些手艺，都诞生于运河码头的喧嚣与市井的烟火中。它们不是束之高阁的“艺术”，而是与寻常生活血肉相连的“技艺”。手艺人靠它吃饭，百姓靠它点缀生活、寄托心愿。正是这种“用”与“美”的结合，让它们历经百年，依然在天津的血脉中跳动。12.文章从哪几个方面介绍了“泥人张”彩塑的“绝”？（4分）13.结合第③段，说说杨柳青年画如何体现“工巧融合”。（4分）14.分析第⑤段画线句“正是这种‘用’与‘美’的结合，让它们历经百年，依然在天津的血脉中跳动”的含义。（4分）15.文中提到的三种手艺，共同体现了天津怎样的地域文化特征？（4分）（二）阅读下面议论文，完成16-18题。（14分）说“韧”①“韧”，是一种柔而固的特性。竹子中空有节，狂风难摧；蒲草纤细如丝，大水难断。中华民族的文化基因里，便深深镌刻着这种“韧”的精神。②韧，不是顽固不化，而是审时度势后的坚守。天津卫历史上漕运兴盛，亦屡遭水患。先民们筑堤治水，码头塌了再建，房屋倒了重修，在一次次与自然磨合中，形成了独特的生存智慧。这种智慧，不是硬碰硬的对决，而是如海河般迂回前行，寻找出路。③韧，体现在寻常百姓的日常生活中。老街巷里的吆喝声，几十年调子不变，内容却随着时代悄然更新；传统小吃，固守着手工制作的繁琐，却也在包装、销售上迎合新潮流。这种“守正”与“创新”的平衡，正是韧性的现代注解。④对于青少年，韧性的培养尤为重要。学习绝非坦途，成绩起伏、压力困扰犹如风浪。唯有具备竹之韧、草之柔，才能在挫折面前不折心志，在挑战之中积蓄力量。韧性不是天生的，它是在一次次“扛过去”的经历中锤炼出来的筋骨。⑤个人成长需要韧，城市发展、文化传承同样需要韧。在日新月异的时代，留住根本，吸收新知，方能如老树新枝，生生不息。16.文章的中心论点是什么？（3分）17.第②段列举天津先民的事例，有什么作用？（5分）18.联系学习生活，谈谈如何培养自己的“韧”性。（6分）四、写作（50分）19.请从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于600字的文章。（1）题目：那声音，常在心田要求：①紧扣题目，立意明确；②文体不限（诗歌除外）；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。（2）阅读下面材料，按要求作文。天津是一座“流动”的城市：海河的波光在流动，运河的故事在流传，街巷的人间烟火在流淌，一代代人的梦想在接力奔腾……“流动”意味着生机与变化，也承载着记忆与传承。请以“流动中的______”为题（将题目补充完整），写一篇文章，讲述你与这座城市的故事或思考。要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案一、语言积累与运用1.（1）江春入旧年（2）会当凌绝顶（3）病树前头万木春（4）留取丹心照汗青（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐2.（1）镌（2）腻（3）pài（4）chōng3.B4.（1）删去“目的”或“为了”。（2）在“增强”前添加“活动”或“这些举措”等主语。5.（1）示例（杨柳青年画）：一幅年画，染尽杨柳青的春风，把吉祥送到千家万户。（运用拟人）（2）示例：天津方言源自漕运码头的交流，其幽默、直爽恰恰体现了历史上五方杂处、乐观包容的市民性格。它就像海河的水，带着世俗的温情与生命的活力，是这座城市独特的声音名片。语言的优雅不在于腔调，而在于其承载的深厚、鲜活的生活气息与文化自信。二、古诗文阅读6.表达了作者对弟弟苏辙（子由）的思念之情，以及在月圆人未圆时的遗憾与惆怅。7.运用拟人手法，通过“转”“低”“照”三个动词，赋予月光以人的情感，仿佛在追寻、陪伴无眠之人，细腻地烘托出作者内心的孤寂与思绪绵长。8.（1）大约（2）静止不动的样子（3）所以（4）荷花9.（1）阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（2）我曾经去过一次，看到那里水色清澄，树木明净，游鱼飞鸟仿佛与人亲近。10.甲文通过写鱼的“空游无所依”“相乐”，侧面衬托小石潭水的清澈透明，并寄托作者暂时愉悦的心情。乙文写“鱼鸟亲人”，则主要表现水西庄环境的自然亲切，令人产生归隐江湖的闲适之思。11.依水而建，富有自然野趣（水木明瑟）；注重人文情怀，是文人雅集、交际的场所（主人好客，招友赋诗饮酒）。三、现代文阅读（一）12.①观察入微（或：敏锐捕捉人物形态）；②形神兼备（或：精准传达人物神韵）。13.杨柳青年画融合了版画的雕刻印刷工艺（“工”）和手绘彩绘的精细艺术（“巧”），通过“勾、刻、印、绘、裱”多道工序分工协作，最终形成既具木刻韵味又色彩细腻生动的作品。14.这句话高度概括了天津传统手艺的生命力所在。“用”指它们源于生活需求，具有实用功能；“美”指它们具备很高的艺术价值。二者紧密结合，使这些手艺深深扎根于市民日常生活和文化心理中，得以代代相传，成为天津城市文化活力的组成部分。15.体现了天津作为运河漕运重镇、商业都会所形成的务实、兼容、创新的文化特征。手艺服务于市井生活，博采众长，并在传承中不断创新。（二）16.“韧”的精神是个人成长、城市发展与文化传承的重要品质（或：我们需要培养和发扬“韧”