2026宿迁市中考语文考前一周加分卷含答案

2026宿迁市中考语文考前一周加分卷(含答案)（满分150分，考试时间150分钟）一、积累与运用（30分）1.默写古诗文名句。（10分）（1）______，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》）（3）______，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（4）浊酒一杯家万里，______。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（5）《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：______，______。（6）宿迁骆马湖碧波万顷，白鹭翩飞，让人想起王勃《滕王阁序》中“______，______”的千古名句。（7）洋河酒文化源远流长，若以酒抒怀，可用李白《行路难》中“______，______”表达豪情壮志。2.阅读下面文字，按要求答题。（8分）宿迁，一座因水而兴的城市。大运河（cāng）______桑千年，骆马湖烟波浩（miǎo）______，洪泽湖湿地芦花飞雪。这里不仅有项王故里的英雄气（gài）______，更有乾隆盛赞的“第一江山春好处”。漫步在古黄河畔，看杨柳依依，听流水潺潺，历史的厚重与自然的（tián）______静在此交融。（1）根据拼音写汉字。（4分）①（cāng）______桑②浩（miǎo）______③气（gài）______④（tián）______静（2）请写出“项王故里”中“项王”的名字，并写出一个与他有关的成语。（2分）（3）将画线句“历史的厚重与自然的恬静在此交融”改为反问句。（2分）3.综合性学习。（12分）宿迁市开展“寻访家乡文化”主题活动，请你参与。（1）【文化推介】请为宿迁洪泽湖湿地写一则宣传语，要求运用一种修辞手法。（3分）（2）【对联赏析】洋河酒厂有一副对联：“酒气冲天，飞鸟闻香化凤；糟糠落地，游鱼得味成龙。”请从内容或语言角度赏析这副对联。（3分）（3）【辩论赛场】班级围绕“传统节日是否应该简化”展开辩论。请你作为反方（认为不应该简化）进行陈词，要求引用一句古诗文，并联系宿迁本地习俗。（6分）二、古诗文阅读（25分）（一）阅读下面古诗，完成4—5题。（8分）淮上即事寄广陵亲故[唐]韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？【注】韦应物曾客居广陵（今扬州），此诗作于秋日淮水（今淮河）之畔。宿迁地处淮河中下游。4.诗歌首联“前舟已眇眇，欲渡谁相待”表达了诗人怎样的心境？（3分）5.请赏析“独鸟下东南”中“独”字的表达效果。（5分）（二）阅读下面文言文，完成6—9题。（17分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子·告子下》）【乙】项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。后籍举兵反秦，垓下③被围，夜闻汉军四面皆楚歌，乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”遂突围，至乌江，自刎而死。（选自《史记·项羽本纪》，有删改）【注】①项籍：即项羽，宿迁人。②项梁：项羽的叔父。③垓下：古地名，在今安徽灵璧。6.解释下列句中加点的词。（4分）（1）舜发于畎亩之中（）（2）人恒过（）（3）项梁怒之（）（4）不足学（）7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。（2）略知其意，又不肯竟学。8.甲文列举六位名人事例的用意是什么？（3分）9.结合甲乙两文，分析项羽最终失败的原因，并说说对你的启示。（6分）三、现代文阅读（35分）（一）阅读下面材料，完成10—13题。（17分）【材料一】2025年，宿迁市骆马湖国家级旅游度假区接待游客突破800万人次，旅游收入同比增长35%。度假区以“生态+文化+旅游”为发展模式，打造了沙滩公园、罗曼园、湖滨公园等核心景点，并推出“环湖马拉松”“骆马湖国际沙雕节”等特色活动，成为苏北地区文旅融合的新标杆。（摘自《宿迁日报》）【材料二】宿迁市大力推动“智慧旅游”建设，在项王故里景区引入AR（增强现实）导览技术。游客通过手机扫描景点标识，即可观看项羽“破釜沉舟”“鸿门宴”等历史场景的虚拟再现。此外，景区还推出AI智能讲解机器人，能根据游客位置自动介绍相关文化典故。据统计，智慧化改造后，景区游客满意度提升至96.8%。（摘自“宿迁文旅”官方公众号）【材料三】洪泽湖湿地景区坚持“生态优先”原则，每年冬季接待数万只候鸟越冬。景区严格控制游客数量，设置观鸟长廊，禁止大声喧哗，并配备专业巡护员。一位来自南京的游客感慨：“这里的天鹅、白鹭自由自在，人与自然和谐共生的画面，才是最美的风景。”（摘自《新华日报》）10.材料一主要运用了什么说明方法？有何作用？（3分）11.请结合材料二，概括“智慧旅游”给游客带来了哪些便利。（4分）12.材料三中“人与自然和谐共生”的理念，与下列哪句古诗表达的思想最接近？请说明理由。（4分）A.采菊东篱下，悠然见南山。B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。13.某校组织学生到骆马湖旅游度假区开展研学活动，请你根据上述材料，为本次研学设计两个探究课题，并简要说明设计意图。（6分）（二）阅读下面文章，完成14—17题。（18分）宿迁的冬天陈绍龙①在宿迁，冬天是被一场又一场的冷雨拉开幕布的。②雨打在屋顶的瓦片上，发出清脆的声响，像是一曲古老的歌谣。空气里满是湿冷的气息，连呼吸都带着寒意。这时节，洪泽湖的芦苇荡已是枯黄一片，风吹过，发出簌簌的声响，仿佛在诉说着岁月的故事。③宿迁人是不怕冷的。一到冬天，家家户户便开始忙活起来。腌咸菜、灌香肠、晒萝卜干，这些活儿是奶奶们的拿手好戏。院子里挂满了红彤彤的辣椒和金黄的玉米，在灰白的天空下格外醒目。孩子们最爱凑热闹，趁大人不注意，偷偷扯下一截香肠塞进嘴里，满嘴的油香，那是冬天最踏实的味道。④雪是宿迁冬天的常客。雪一下，整个世界就安静了。项王故里的红墙绿瓦覆上了白雪，多了几分庄重；骆马湖的湖面结了薄冰，雪落在冰上，像铺了一层白毯。孩子们在雪地里追逐打闹，堆雪人、打雪仗，冻得通红的脸蛋上全是笑。老人则坐在屋檐下，抽着旱烟，望着漫天飞舞的雪花，慢悠悠地说：“瑞雪兆丰年啊！”⑤宿迁的冬天，还有一种特别的声音——运河上的汽笛。大运河在冬天依然繁忙，一艘艘货船缓缓驶过，汽笛声在空旷的河面上回荡，悠长而苍凉。这声音穿过晨雾，穿过暮霭，像是一条看不见的线，把这座城市的过去和现在连在一起。⑥冬天的夜晚来得早。一家人围坐在火炉旁，炉膛里跳动的火苗映红了每个人的脸。母亲端上一锅热腾腾的“骆马湖鱼头汤”，汤色奶白，香气四溢。父亲呷一口洋河酒，脸上泛起红光，话匣子就打开了。从项王的故事到运河的传说，从田里的收成到村里的趣事，那些朴素的话语，在火光的映照下，成了冬天最温暖的记忆。⑦有人说，宿迁的冬天是冷的，冷在风里，冷在雨里。也有人说，宿迁的冬天是暖的，暖在烟火里，暖在人情里。而我觉得，宿迁的冬天是一首写不完的诗，每个宿迁人都是诗里的一个字，一笔一画，写尽了这座城市的坚韧与温情。14.文章第①段在全文中有何作用？（3分）15.请从修辞角度赏析第④段画线句子“雪落在冰上，像铺了一层白毯”。（4分）16.第⑤段写“运河上的汽笛”，作者说“这声音穿过晨雾，穿过暮霭，像是一条看不见的线，把这座城市的过去和现在连在一起”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（5分）17.文章结尾说“宿迁的冬天是一首写不完的诗”，请联系全文，从内容和结构两个角度分析其妙处。（6分）四、作文（60分）18.阅读下面文字，按要求作文。宿迁，有千年运河的桨声灯影，有项王故里的英雄豪情，有骆马湖畔的碧波荡漾，有洪泽湖湿地的芦花飞雪……在这片土地上，总有一处景、一个人、一段情，让你心生温暖，让你念念不忘。请以“______，温暖了我的岁月”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整（如“家乡的老槐树”“母亲的那双手”“运河边的黄昏”等）；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.（1）露从今夜白（2）自缘身在最高层（3）春蚕到死丝方尽（4）燕然未勒归无计（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海2.（1）①沧②渺③概④恬（2）项羽；破釜沉舟（四面楚歌、力拔山兮等）（3）难道历史的厚重与自然的恬静不是在此交融吗？3.（1）示例：洪泽湖湿地——让心灵在芦花飞雪中深呼吸。（运用拟人）（2）内容上：运用夸张手法，极写酒香之浓，能化凤成龙，生动形象。语言上：对仗工整，用词典雅，“飞鸟”“游鱼”相映成趣。（3）示例：传统节日不应简化。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，春节是团圆的文化符号。宿迁人过年贴春联、蒸花馍、祭祖，这些习俗传承的是对祖先的敬仰和对生活的热爱。简化会使节日失去灵魂，成为空洞的放假。二、古诗文阅读4.表达了诗人孤独无依、思念亲故的惆怅心境。（前舟已去，无人相待，迷茫与孤寂跃然纸上）5.“独”字写一只孤鸟向东南飞去，既点明诗人独自漂泊的处境，又以鸟喻人，寄寓了诗人孤寂、思乡之情，含蓄深远。6.（1）兴起，被任用（2）常常（3）对……生气（4）值得7.（1）所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦。（2）（项羽）大致懂得了兵法的大意，又不肯学完。8.论证“逆境造就人才”的观点，为下文“生于忧患”的结论作铺垫。9.原因：项羽学艺不精，缺乏恒心（“不肯竟学”）；刚愎自用，不纳忠言；身处逆境时未能“动心忍性”。启示：要持之以恒，磨砺意志；面对困境应积极进取，不可骄傲自大。三、现代文阅读10.列数字。具体准确地说明了骆马湖度假区游客量大、旅游收入高，突出其文旅融合的成功。11.AR技术可观看历史场景虚拟再现；AI机器人自动介绍文化典故；提升游览体验和满意度。12.C。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描绘了鸟类的自由与自然之美，与材料三强调的“候鸟自由自在、人与自然和谐共生”一致。A侧重隐居闲适，B侧重感时伤世，D侧重早春生机，均不契合。13.课题一：骆马湖生态保护与旅游开发的平衡研究。意图：培养学生环保意识与辩证思维。课题二：AR技术对传承项羽文化的效果调查。意图：提升学生对科技与文化遗产融合的探究能力。14.总领全文，点明宿迁冬天“冷雨拉开序幕”的特点，奠定