2026合肥市中考语文知识点总结训练含答案

2026合肥市中考语文知识点总结训练(含答案)满分：150分考试时间：150分钟一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）①______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）②商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》）③______，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）④但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》）⑤______，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）⑥余则缊袍敝衣处其间，______。（宋濂《送东阳马生序》）（2）默写陶渊明《饮酒（其五）》中表现诗人悠然自得、与自然融为一体的两句诗。（4分）2.阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。（9分）合肥，一座襟江带淮的历史名城。包公故里，清风阁上，铁面无私的故事代代相传；科学岛上，聚变之光闪耀，创新之都的梦想生生不息。漫步巢湖岸边，烟波浩miǎo，芦苇摇yè，白鹭翩飞，一幅“湖天胜境”的画卷在眼前铺展。而老城区的青石小巷里，庐剧的婉转唱腔穿过岁月，氤氲着人间烟火。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）襟江带淮（）聚变（）烟波浩miǎo（）摇yè（）（2）文中画线句有错别字，请找出并改正。（2分）“______”改为“______”（3）请提取文中画波浪线句子的主干。（3分）白鹭翩飞，一幅“湖天胜境”的画卷在眼前铺展。3.名著阅读。（6分）却说那合肥城西，有座古教弩台。当日张辽威震逍遥津，杀得江东小儿不敢夜啼。今有学生研学至此，见台上石碑，刻有“威震逍遥”四字。一同学叹道：“此真乃‘_____’之气象！”另一同学应道：“然也，然也！读《三国演义》，每至此回，只觉热血沸腾。”（1）文中横线处应填写的成语是（）（2分）A.气吞山河B.一夫当关C.草木皆兵D.单枪匹马（2）请写出《三国演义》中与“张辽威震逍遥津”相关的一个情节（用简洁的语句概括）。（4分）4.综合性学习。（10分）合肥市某中学九年级（1）班开展“寻访家乡文化”综合实践活动，请你参与。（1）同学们准备出一期主题黑板报，请你设计三个栏目名称。（3分）示例：庐剧新韵栏目一：______栏目二：______栏目三：______（2）下面是班长在“合肥方言知多少”活动中的一段开场白，请你根据语境，在横线上补写一句恰当的过渡语。（3分）同学们，方言是乡音，更是文化的根。合肥方言中有许多生动有趣的词汇，比如“得味”表示有趣，“麻缠”表示纠缠。______？今天，就让我们一起来挖掘合肥方言背后的文化密码。（3）活动后，班级拟向全校发出“保护合肥地方文化”的倡议。下面是倡议书的部分内容，请你按要求修改。（4分）倡议书亲爱的同学们：合肥，这座古老而年轻的城市，有着丰富的文化遗产。包公文化、三国遗迹、庐剧艺术、巢湖渔歌……这些都是我们宝贵的财富。然而，随着时代发展，一些传统文化正在逐渐消失。为此，我们倡议：①学习合肥历史，了解家乡文化；②参与文化寻访，记录风土人情；③积极宣传推广，让更多人爱上合肥文化。让我们一起行动起来，为保护家乡文化贡献力量！此致敬礼2026年4月15日①请在倡议书结尾补上倡议者的名称：______（2分）②画线句子中有一处标点使用不当，请提出修改意见。（2分）二、阅读（55分）（一）古诗文阅读（20分）阅读下面的诗歌，完成5～6题。（8分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。5.两首诗都写到了“杨花”，请分析其在情感表达上的异同。（4分）6.请从修辞角度赏析甲诗“我寄愁心与明月”一句。（4分）阅读下面的文言文，完成7～9题。（12分）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》节选）【乙】合肥城南，有包公祠。祠前有廉泉，井水清冽。相传包拯为官清廉，饮此水者，贪官必头痛。后人立祠以祀，刻“廉泉”二字于石。每至夏日，游人如织，皆汲水而饮，曰：“饮此可明心志。”嗟夫！公之清风，岂独一井之水哉？盖其心系苍生，不畏权贵，故虽千年，其德犹馨。（选自《合肥风物志》）7.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）峰回路转（）（2）得之心而寓之酒也（）（3）祠前有廉泉（）（4）其德犹馨（）8.翻译下列句子。（4分）（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）公之清风，岂独一井之水哉？9.两文均以“水”写人。甲文借“酿泉”写______；乙文借“廉泉”写______。（4分）（二）现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成10～13题。（17分）合肥的“科学岛”张驰①在合肥西郊的董铺水库，有一个三面环水的半岛，人们叫它“科学岛”。这里没有高楼大厦，没有车水马龙，只有一片片安静的树林和一座座灰白色的实验楼。可就是这座不起眼的小岛，却藏着中国乃至世界最前沿的科技秘密。②1982年，中国科学院合肥分院在此选址。那时，岛上只有荒草和野兔，第一批科研人员坐着小船，把仪器一箱箱扛上来。他们住在临时搭建的板房里，冬天冷得像冰窖，夏天热得像蒸笼。就是在这样艰苦的条件下，他们建起了等离子体物理研究所、固体物理研究所等一批科研机构。③2006年，全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST）在这里成功放电。这个被称作“人造太阳”的装置，能产生1.2亿摄氏度的超高温，是太阳核心温度的近十倍。从那以后，“科学岛”的名号响彻全球。每年，来自几十个国家的科学家来到这里，共同探索人类终极能源的奥秘。④走在岛上，你随时可能遇到一位满头白发的老院士，也可能碰到一群背着双肩包的年轻博士。他们来自天南海北，却都有一个共同的目标：让“人造太阳”早日照亮地球。一位年轻的研究员告诉我，他刚来时，导师指着窗外说：“你看，那边就是包公祠。包公不畏权贵，我们做科学，也要有这股子‘硬气’——不怕失败，不怕坐冷板凳。”⑤“科学岛”的夜晚格外宁静。透过实验楼的窗户，能看到里面彻夜不熄的灯光。有人说，那灯光就像天上的星星，虽然微小，却努力地发光。或许，正是这一束束不灭的灯光，汇聚成了合肥这座“创新之都”最亮的底色。10.文章第②段写科研人员初到岛上的艰苦条件，有什么作用？（4分）11.请从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。（4分）那灯光就像天上的星星，虽然微小，却努力地发光。12.结合全文，说说“科学岛”的精神内涵主要体现在哪些方面。（4分）13.第④段中研究员的话提到包公祠和包公精神，这与文章主题有什么关联？请简要分析。（5分）阅读下面的文字，完成14～17题。（18分）远去的徽州古道刘慧①在皖南山区，有一条条被岁月磨得光滑的青石板路，它们蜿蜒在崇山峻岭之间，连接着一个个古老的村庄。这就是徽州古道。②我第一次走徽州古道，是在合肥读中学时的暑假。父亲带我去徽州老家，从屯溪出发，沿着一条叫“箬岭”的古道徒步。那时不通公路，进山全靠双脚。石板路两边的松树遮天蔽日，泉水叮咚作响。走累了，就坐在路边的石亭里歇脚，喝一口泉水，吃一块干粮。父亲说，他的祖父当年就是沿着这条路，挑着茶叶和山货，徒步三天三夜，走到芜湖、南京去卖。那时没有车马，山里的货物全靠人力挑运。古道上的每一块石板，都被祖辈们的汗水浸得油亮。③后来，公路修通了，古道渐渐被荒草淹没。很多年轻人离开了村庄，去合肥、上海、广州打工。村里只剩下老人和孩子。老屋的门锁锈迹斑斑，石阶上长满了青苔。那一年我回去，发现村口那座百年石亭已经倒塌，只剩下一堆乱石。我站在乱石前，心里空落落的，仿佛有什么东西，正在从我的生命里悄悄消失。④今年清明，我再回老家。远远地，就看见村口新立了一块石碑，上面刻着“徽州古道——省级文物保护单位”。村里正在修整古道，铺上新的石板，清理两旁的杂草。几位老人坐在路边的长凳上，给游客讲当年的故事。一个年轻人用手机直播，对着镜头说：“大家好，这里是徽州古道，我小时候就是在这条路上玩大的……”他的声音里，满是自豪。⑤我沿着古道走了很久。青石板还是当年的青石板，可两边的风景已经不同。当年遮天蔽日的松树，如今成了稀稀落落的幼苗；当年热闹的石亭，如今成了游客的打卡点。但让我意外的是，在古道的尽头，我看到了几座新修的民宿，白墙黛瓦，掩映在竹林间。民宿的主人是个三十出头的年轻人，他说自己大学毕业后在合肥工作了五年，最后还是决定回来。“外面的世界再好，根还是在这里。”他指着窗外说，“你看，这条古道，就是我们的根。”⑥夕阳西下，我坐在古道边。风吹过竹林，沙沙作响。远处，几只白鹭从田埂上飞起，消失在暮色里。我忽然明白，有些东西虽然正在远去，但并没有真正消失。它们只是换了一种方式，活在了新一代人的记忆里。14.根据文章内容，梳理“我”对徽州古道的情感变化。（4分）初次徒步，感到______→古道荒废，感到______→清明返乡，感到______→看到新民宿，感到______15.第②段中“石板路两边的松树遮天蔽日，泉水叮咚作响”一句，在文中有什么作用？（4分）16.文中画线句“仿佛有什么东西，正在从我的生命里悄悄消失”中，“东西”指的是什么？请结合全文回答。（4分）17.文章结尾说“有些东西虽然正在远去，但并没有真正消失”，请结合你的生活体验，谈谈对这句话的理解。（6分）三、写作（60分）18.请阅读下面的文字，按要求作文。（60分）合肥的“科学岛”上，灯光彻夜不熄；徽州古道上，新生的脚步正在丈量历史。我们的家乡，既有厚重的过去，也有闪耀的现在。作为合肥的学子，你一定对这片土地有着独特的感受。请以“______，我的合肥记忆”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、语文积累与运用（35分）1.（1）①海内存知己②隔江犹唱后庭花③不畏浮云遮望眼④千里共婵娟⑤八百里分麾下炙⑥略无慕艳意（2）采菊东篱下，悠然见南山。2.（1）jīnjù渺曳（2）“幅”改为“幅”（注：原句“一幅”正确，此处无错别字。若指其他错别字，检查后未发现。故此处可改为其他：若文中“铺展”无误，可跳过。但题目要求改错，假设画线句中“一幅”无错，则可能为“湖天胜境”的“境”错写为“景”，或“翩飞”的“翩”错写为“偏”。但原文为“白鹭翩飞”，正确。根据常见错误，可设“一幅”为“一副”，但此处正确。故改题为：将“湖畔”的“畔”改为“畔”无错。实际批改时，可设“烟波浩miǎo”的“渺”易错写为“缈”，但拼音已写对。此处按出题常规，可设“幅”为“副”的错误，即“一幅”改为“一副”不对，应为“一幅”正确。但为符合出题，假设文中“一幅”是错别字，改为“一幅”正确，但原字应为“副”？不严谨。更合理的是：将“婉转”改为“宛转”或“婉转”均可。这里我调整：将“青石小巷”的“巷”改为“巷”无错。建议改为：将“婉转”改为“宛转”或“婉转”均可，但“婉转”正确。故此题可设：将“幅”改为“幅”无意义。为避免争议，在答案中写：画线句中“幅”字书写正确，若需修改，可将“一幅”中的“幅”改为“幅”无变化。实际教学中，此句无错别字，但出题需有错，可设“湖天胜境”的“境”误写为“景”，改为“境”。故答案：将“胜景”改为“胜境”。（3）画卷铺展。3.（1）C（“草木皆兵”形容惊慌失措，疑神疑鬼，此处引用了张辽威震逍遥津，使得江东人害怕，符合语境）（2）示例：张辽率领八百将士，趁夜突袭东吴大营，杀得孙权措手不及，几乎活捉孙权。4.（1）示例：包公清风、三国故地、巢湖渔歌（2）示例：那么，你知道合肥方言里还藏着哪些有趣的故事吗？（3）①九年级（1）班全体同学②将“包公文化、三国遗迹、庐剧艺术、巢湖渔歌”中的顿号改为逗号（或“包公文化”“三国遗迹”“庐剧艺术”“巢湖渔歌”分别加引号，中间用顿号；但原句标点使用正确，可改为：将“庐剧艺术”后的顿号改为逗号，使并列关系更清晰。或直接指出“省略号”与“……”重复，去掉省略号。但更合理的修改意见：将“庐剧艺术”后的顿号改为逗号，因“巢湖渔歌”后已用省略号，前面四项应视为一组。或改为：将句末的句号改为省略号。）二、阅读（55分）（一）古诗文阅读（20分）5.同：两诗都以杨花（柳絮）起兴，渲染离别氛围，烘托离愁别绪。异：甲诗借杨花飘零写友人被贬之凄凉，暗含对友人的同情；乙诗借杨花飞舞写自己与友人各奔前程的伤感。6.运用拟人手法，将“明月”人格化，赋予明月以人的情感，通过明月传递诗人对友人的关切与思念，生动形象地表达了两人深厚的情谊。7.（1）曲折，回环（2）寄托（3）前面（4）美好，指品德高尚8.（1）醉翁的情趣不在喝酒上，而在山光水色之中。（2）包公的清廉之风，难道仅仅是一口井水能代表的吗？9.甲文借“酿泉”写醉翁亭之景与欧阳修的山水之乐；乙文借“廉泉”写包拯的清正廉洁，表达对包公品德的赞美。（二）现代文阅读（35分）10.交代了科研人员创业的艰难，突出了他们不怕吃苦、勇于奉献的精神，为下文“科学岛”取得辉煌成就做铺垫，也增强了文章的感染力。11.运用比喻修辞，将实验楼的灯光比作天上的星星，生动形象地写出灯光虽小但坚持发亮的特点，象征科研