2026通辽市中考语文压轴题专练含答案

2026通辽市中考语文压轴题专练(含答案)（试卷满分：120分考试时间：150分钟）一、积累与运用（共25分）1.古诗文默写。（10分）（1）树木丛生，___________。（曹操《观沧海》）（2）___________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）王湾在《次北固山下》中，用“___________，___________”描绘时序交替，暗含时光流逝、蕴含自然理趣。（4）马致远《天净沙·秋思》中点明主旨，直接抒发游子悲苦惆怅之情的句子是：___________，___________。（5）古诗文中常借“月”寄情。《峨眉山月歌》中“___________，影入平羌江水流”是李白离乡途中的伴友；《水调歌头》中“___________，___________”是苏轼对远方亲人的思念与祝福。2.阅读下面语段，完成题目。（7分）科尔沁草原，这片被西拉木伦河与老哈河滋养的土地，承载着通辽厚重的历史与（hàohàn）的文化。从红山文化的玉龙到辽代陈国公主墓的珍宝，历史的烟云在这里沉淀。一代又一代的草原儿女，在这里（fénshāo）荒芜，播种希望，用勤劳与坚韧谱写着绿进沙退的生态传奇。漫步今日通辽，高楼林立，街巷（huánhé），古老的安代舞韵律与激昂的马头琴声交织，传统与现代（rónghuì）共生，展现出一幅______的壮美画卷。（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）（hàohàn）______（fénshāo）______（huánhé）______（rónghuì）______（2）填入横线处的成语最恰当的一项是（）（3分）A.花枝招展B.眼花缭乱C.气势磅礴D.富丽堂皇3.名著阅读。（4分）阅读《水浒传》选段，回答问题。那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”（1）选段中的“那汉子”是______（人名）。（1分）（2）请结合原著相关情节，简要分析“那汉子”在此事件中表现出的性格特点。（3分）4.下列句子没有语病的一项是（）（4分）A.通过举办“科尔沁美食文化节”，使更多人了解了通辽独特的饮食风貌。B.能否切实减轻学生课业负担，是保证青少年健康成长的重要条件之一。C.霍林郭勒市露天煤矿的智能化改造，极大地提高了开采安全和效率。D.为了防止新冠疫情不再反弹，全市上下要继续严格落实各项防控措施。二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面文言文，完成5-8题。（14分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】余性好游，而居僻左，无展足地。每读《醉翁亭记》，见其山水之乐，宴游之欢，未尝不神驰遐想，恨不生其时、处其地，为之一接其风流也。然欧阳公之乐，其在民乎？观其“负者歌于途，行者休于树”，则知其政之成也；“觥筹交错”，而“太守颓然”，则知其情之通也。乐其乐者，非独山水宴饮之谓，盖有本矣。（节选自某古代游记，有改动）5.解释下列句中加点的词。（4分）（1）临溪而渔______（2）杂然而前陈者______（3）余性好游______（4）恨不生其时、处其地______6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2）然欧阳公之乐，其在民乎？7.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分）每读醉翁亭记见其山水之乐8.结合甲、乙两文，谈谈你对欧阳修“乐”的内涵的理解。（4分）（二）阅读下面文章，完成9-12题。（15分）草原上的“碱蓬草”①在通辽的科尔沁沙地边缘，生长着一种常见的植物——碱蓬草。它其貌不扬，植株低矮，叶子细小，在盐碱化或沙化的土地上，一丛丛，一片片，倔强地蔓延着。②春天，当大多数植物还在沉睡，碱蓬草已经萌发出紫红色的嫩芽，给初醒的大地抹上第一笔亮色。夏季，它变得葱郁，默默为沙地固守着水分和土壤。到了秋天，它的叶子会变得火红，成片的碱蓬草染红了天际，那是一种惊心动魄的、充满生命韧性的壮美。冬天，枯干的它依然挺立，守护着脚下的土地，等待下一个轮回。③我的太爷爷就是一位“碱蓬草”一样的人。上世纪中叶，面对家乡日益严重的沙化，他带着全家，和乡亲们一起，开始了近乎徒劳的植树固沙行动。没有机械，就用铁锹一锹一锹地挖；没有树苗，就步行几十里地去背；缺水，就省下口粮去换。风沙常常一夜之间就把辛苦栽下的树苗吞噬，但他们没有放弃，第二年，第三年……接着种。太爷爷常说：“人嘛，就得像这碱蓬草，地方再瘦，扎根下去，总能活出一片颜色来。”④几十年过去了，当年的小树苗已蔚然成林，肆虐的风沙被一道绿色的屏障牢牢锁住。太爷爷也早已化作草原上的一抔土。但我总觉得，他和无数像他一样的治沙人，并没有离开。他们化作了无处不在的碱蓬草，春天点缀希望，夏日积蓄力量，秋日献出绚烂，冬日坚守承诺。他们的生命形态，已经和这片土地上的草木融为一体。⑤碱蓬草不高大，不名贵，它只是紧紧依偎着大地，用全部的生命力去适应、去改善脚下那方并不肥沃的土壤。它让我们懂得，真正的坚守，不是呐喊，而是无声地蔓延；真正的价值，不必在显赫处张扬，而可以在平凡的扎根中铸就。这，或许就是科尔沁大地赋予她的子民最深沉的力量与哲思。（选自《通辽日报》，有删改）9.阅读全文，仿照示例，完成对“碱蓬草”生命历程的梳理。（3分）春，萌发嫩芽，点亮大地→夏，______→秋，______→冬，挺立枯干，守护土地。10.结合上下文，品味文中画线句子的表达效果。（4分）太爷爷常说：“人嘛，就得像这碱蓬草，地方再瘦，扎根下去，总能活出一片颜色来。”11.文章第④段写道“但我总觉得，他和无数像他一样的治沙人，并没有离开”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）12.本文以“草原上的‘碱蓬草’”为题，有哪些妙处？请简要分析。（4分）（三）阅读下面非连续性文本，完成13-15题。（16分）【材料一】安代舞，被称为蒙古族舞蹈的“活化石”，起源于通辽市库伦旗，距今已有三百多年历史。最初带有萨满教色彩，用于祈求神灵庇佑、祛病消灾。经过漫长发展，安代舞逐渐成为群众性娱乐舞蹈，其动作热情奔放，以“踏地”“甩巾”为主，节奏鲜明。2006年，安代舞被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。近年来，通辽市通过安代舞进校园、进社区，举办安代舞艺术节等方式，让这一古老艺术在传承中焕发新的活力。（根据《通辽市非物质文化遗产保护白皮书》整理）【材料二】下表为某中学针对本校学生对本地非物质文化遗产了解情况的调查数据（抽样调查500人）：|了解项目|非常了解|比较了解|听说过但不太了解|完全不了解||-|-|-||||安代舞|8%|25%|55%|12%||科尔沁潮尔史诗|2%|15%|40%|43%||蒙古族马具制作技艺|5%|20%|50%|25%|【材料三】文化学者观点：非物质文化遗产的传承，核心在于“人”。不能仅仅将其博物馆化、标本化。真正的活态传承，需要让它融入当代生活，吸引年轻人特别是青少年的关注与喜爱，在使用的过程中延续其生命。学校、家庭、社会应形成合力，为青少年创造更多接触、体验、学习非遗的机会，让文化自信的种子在年轻一代心中生根发芽。（节选自某文化学者专访）13.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（4分）A.安代舞历史悠久，其功能和形态随着时代发展发生了变化。B.从材料二看，中学生对科尔沁潮尔史诗的熟悉程度最低。C.安代舞已被列入国家级非遗，其传承保护现状令人无忧。D.让非遗融入当代生活，吸引青少年参与，有利于其活态传承。14.请根据材料二的数据，写出两条有价值的结论。（4分）15.你的学校计划开展“非遗进校园”活动，请结合以上材料，向学校团委提出两条具体、可行的活动建议，并说明其预期效果。（8分）三、写作（50分）16.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：以“那声音，常在心田”为题，写一篇记叙文。题目二：阅读下面材料，按要求作文。草原上有一种芦苇，杆部中空，质地坚韧，风来时随风摇摆，风过后依旧挺立。牧民常用它编织帘席、制作乐器，它发出的声音清越动人。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解。要求：①立意自定，文体明确（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.（10分，每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）（1）百草丰茂（2）我寄愁心与明月（3）海日生残夜，江春入旧年（4）夕阳西下，断肠人在天涯（5）峨眉山月半轮秋；但愿人长久，千里共婵娟2.（7分）（1）（4分）浩瀚焚烧祥和融合（2）（3分）C3.（4分）（1）（1分）白胜（2）（3分）示例：在此智取生辰纲事件中，白胜扮作卖酒汉子，与晁盖、吴用等人巧妙配合。（1分）他面对杨志的疑虑，从容应对，唱歌登场，故意不卖酒，激化军汉们的渴求，最终诱使杨志一行人喝下掺有蒙汗药的酒。（1分）这体现了他机智从容、善于伪装的性格特点。（1分）（意思对即可）4.（4分）C二、阅读理解（一）（14分）5.（4分，每小题1分）（1）靠近（2）陈列，摆开（3）喜爱（4）在，处在6.（4分，每句2分）（1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。（2）然而欧阳公的快乐，大概是在于百姓（的安乐）吧？7.（2分）每读《醉翁亭记》/见其山水之乐8.（4分）示例：欧阳修的“乐”不仅在于欣赏山水美景、与民同宴饮之乐（1分），其根本在于看到滁州百姓生活安定、怡然自得（1分），这源于他治理有方，政事有成（1分）。他的“乐”是与民同乐，是以百姓之乐为乐的博大情怀（1分）。（意思对即可）（二）（15分）9.（3分，每空1.5分）示例：夏，变得葱郁，固守水土；秋，叶子火红，染红天际（展现壮美）。10.（4分）这是太爷爷的语言描写（1分），运用比喻（类比），将人比作碱蓬草（1分），生动形象地表达了在艰苦环境中，只要顽强扎根、努力奋斗，就能创造出价值、活出精彩的人生道理（1分）。体现了太爷爷坚韧乐观、甘于奉献的精神品质（1分）。11.（4分）治沙人虽然肉体逝去（1分），但他们坚韧不拔、无私奉献的精神（1分）已经融入这片土地，如同碱蓬草一样生生不息（1分）。他们治沙的成果（绿色屏障）依然存在并福泽后人，他们的精神激励着后来者，所以说他们“并没有离开”（1分）。（意思对即可）12.（4分）①点明写作对象，贯穿全文，是行文线索。②运用比喻（象征），将治沙人比作碱蓬草，生动形象地赞颂了治沙人平凡而坚韧、默默奉献的精神品质。③标题新颖，设置悬念，激发读者阅读兴趣。④“草原”点明地域背景，富有地方特色。（每点2分，答出两点即可）（三）（16分）13.（4分）C14.（4分，每条2分）示例：①该校学生对所列三项本地非物质文化遗产的总体了解程度不高（“非常了解”和“比较了解”占比之和均未超过50%）。②学生对安代舞的了解程度相对最高，对科尔沁潮尔史诗的了解程度最低。15.（8分）示例：建议一：邀