2026年全国卷高考语文押题冲刺卷含解析

2026年全国卷高考语文押题冲刺卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、现代文阅读阅读下面的文字，完成第1～4题。数字时代，信息以前所未有的速度和广度传播，极大地改变了人们的学习、工作和生活方式。然而，信息过载、碎片化阅读、浅层体验等问题也日益凸显，对深度思考和专注力的培养构成挑战。如何在数字浪潮中保持专注，进行深度阅读，成为提升个人素养的关键。深度阅读并非排斥数字技术，而是要在数字技术的辅助下，实现更深层次的认知和思考。数字技术为深度阅读提供了丰富的资源和便捷的工具。例如，数字图书馆打破了时空限制，让读者可以随时随地获取海量文献；电子书阅读器可以根据个人需求调整字体、字号和背景色，提升阅读舒适度；在线笔记工具可以帮助读者记录重点、标注疑点、建立知识体系。这些技术手段能够有效降低阅读门槛，提高阅读效率，为深度阅读创造有利条件。然而，数字技术也带来了新的挑战。社交媒体的即时反馈、短视频的强刺激、网络游戏的沉浸体验，都在不断吸引着人们的注意力，使人们难以长时间集中精力进行深度阅读。研究表明，长期处于信息过载的环境中，人们的注意力持续时间会显著缩短，认知能力也会受到一定影响。因此，如何在数字技术的包围下保持专注，是进行深度阅读的首要任务。保持专注需要培养良好的阅读习惯。首先，要选择合适的阅读环境。尽量避免在嘈杂、干扰多的地方阅读，可以选择安静的书房或图书馆。其次，要限制电子设备的使用。在阅读前，可以将手机调至静音或关闭，避免受到不必要的打扰。再次，要采用主动阅读的方式。在阅读过程中，要积极思考，对重要内容进行标注和总结，而不是被动地接收信息。最后，要坚持每天阅读。深度阅读需要持续的积累和训练，只有长期坚持，才能养成良好的阅读习惯，提升专注力。深度阅读能够带来多方面的益处。首先，能够提升认知能力。深度阅读需要调动大脑的多种认知功能，如记忆、理解、分析、判断等，长期进行深度阅读能够有效锻炼这些能力，提高思维水平。其次，能够拓展知识视野。深度阅读能够帮助读者系统地了解某一领域的知识，建立完整的知识体系，从而拓展知识视野，提升综合素质。再次，能够培养审美情趣。深度阅读能够帮助读者领略文学作品的魅力，感受语言文字的美感，从而培养审美情趣，提升精神境界。最后，能够促进个人成长。深度阅读能够帮助读者与伟大灵魂对话，汲取精神营养，启迪人生智慧，从而促进个人成长，实现自我超越。1.下列对“数字时代”的理解，不符合原文意思的一项是A.数字时代以数字技术为核心，深刻改变了社会各个领域。B.数字时代信息传播速度快、范围广，为人们提供了丰富的学习资源。C.数字时代人们面临信息过载、碎片化阅读等挑战，需要适应新的阅读方式。D.数字时代，数字技术是深度阅读的唯一障碍，需要彻底摒弃。2.根据原文内容，下列对数字技术与深度阅读关系的概括，不正确的一项是A.数字技术为深度阅读提供了丰富的资源和便捷的工具。B.数字技术能够帮助读者更好地理解和记忆阅读内容。C.数字技术本身会削弱读者的注意力，不利于深度阅读。D.数字技术是进行深度阅读的必要条件，没有数字技术就无法进行深度阅读。3.下列对如何“保持专注”的理解，不符合原文意思的一项是A.选择安静、干扰少的阅读环境。B.阅读时主动思考，积极与文本互动。C.阅读前将手机调至静音或关闭，避免分心。D.通过阅读小说等娱乐性强的作品来提高专注力。4.下列对“深度阅读”的理解，不符合原文意思的一项是A.深度阅读是指长时间、系统地阅读专业领域的文献资料。B.深度阅读能够提升认知能力，包括记忆力、理解力、分析力等。C.深度阅读有助于拓展知识视野，建立完整的知识体系。D.深度阅读能够培养审美情趣，提升精神境界，促进个人成长。二、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成第5～9题。邓攸字伯道，南郡南乡人也。少有清节，家贫，常步行。时人为之语曰：“南乡邓伯道，行迹穷士。”攸弱冠，会天下荒乱，与兄郁俱往荆州避难。时陶侃为荆州，辟为主簿。侃素奇之，曰：“卿兄弟志义如此，可谓不华不离本矣。”后长沙王乂起兵讨逆，侃以攸为军司马。及乂败，将死，谓攸曰：“我今死矣，子布（陶侃字）必当收汝。”攸乃奔归。会侃为荆州，举攸为孝廉。侃谓攸曰：“昔汝兄弟避难荆州，吾时为主簿，不知卿才。今知卿，恨不早相举。”乃辟为参军。侃遇之甚厚，出则同舆，入则同席。时王敦将孙恩作乱，攻长沙。侃弟瞻为湘州刺史，婴城固守。会大风，烧恩营，恩引军退。瞻欲追之，攸谏曰：“恩善水战，若乘胜速进，恐难当。不如结垒固守，以挫其锐。”瞻从之，遂破恩军。及侃卒，攸与王允之、谢鲲等并见引，位至尚书。元帝时，以攸为吴郡内史。时晋室多故，天下未定，攸在郡，轻身率下，与百姓同其劳逸。会苏峻作乱，吴中士庶皆奔散，攸独据郡，婴城固守。峻遣其将任让将数千人攻之，攸众甚少，乃悉出府库财物，散以遗将士，咸感奋。让进围积日，攻陷其城，攸出奔会稽。峻平，征为光禄勋，未拜，出为会稽内史。在郡清简，甚得吏民心。迁尚书，复为会稽内史。在会稽积五年，以疾去官，卒于乡里。5.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.会天下荒乱，与兄郁俱往荆州避难会：适逢，正赶上B.侃以攸为军司马以：任用C.乃辟为参军辟：征召D.悉出府库财物，散以遗将士遗：留下6.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.弱冠，会天下荒乱弱冠：男子二十岁B.湘州刺史，婴城固守婴城：围绕城池防守C.晋室多故，天下未定故：原因D.在郡清简，甚得吏民心清简：清廉简朴7.下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.“卿兄弟志义如此，可谓不华不离本矣”这句话赞扬邓攸兄弟两人志向远大，道义高尚，不追求名利，保持本真。B.“昔汝兄弟避难荆州，吾时为主簿，不知卿才。今知卿，恨不早相举”这句话说明陶侃在认识邓攸之前并不了解他的才能，因此感到后悔没有早点举荐他。C.“若乘胜速进，恐难当。不如结垒固守，以挫其锐”这句话的意思是，如果趁胜追击，可能会遇到困难，不如加固营垒防守，挫伤敌人的锐气。D.“悉出府库财物，散以遗将士”这句话的意思是把所有的府库财物都拿出来，散发给将士们，以鼓舞士气。8.下列对文中内容的概括，不正确的一项是A.邓攸年轻时家贫，但品行高洁，受到陶侃的赏识和提拔。B.邓攸在陶侃去世后，受到王允之、谢鲲等的推荐，担任了尚书一职。C.邓攸在孙恩叛乱时，担任湘州刺史，成功守住了长沙城。D.邓攸在苏峻叛乱时，坚守吴郡，展现了出色的领导能力和人格魅力。9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时人为之语曰：“南乡邓伯道，行迹穷士。”（2）攸乃奔归。会侃为荆州，举攸为孝廉。三、语言文字运用10.下列各句中，没有语病的一项是A.近年来，我国数字经济发展迅速，在促进经济增长、推动产业升级等方面发挥了重要的作用。B.为了提高城市管理水平，该市加大了对违章建筑的整治力度，有效地遏制了违章建筑的建设势头。C.通过开展各种形式的学习活动，同学们的思想政治觉悟得到了明显的提高，学习成绩也有了显著的进步。D.是否坚持绿色发展理念，是关系到一个企业能否实现可持续发展的关键所在。11.下列各句中，加点词语使用正确的一项是A.这部小说情节跌宕起伏，引人入胜，读起来令人回味无穷，拍案叫绝。B.在这个信息爆炸的时代，我们每天都要面对海量的信息，如果不加以筛选，就会陷入无所适从的境地。C.他这个人做事总是虎头蛇尾，刚一开始就很有热情，但很快就懈怠下来，难以完成任务。D.对于这个复杂的科学问题，专家们仁者见仁，智者见智，还没有形成统一的意见。12.下列各句中，没有语病且逻辑关系正确的一项是A.只有加强环保意识，才能实现经济社会的可持续发展，否则就会遭到大自然的惩罚。B.即使努力学习，成绩也不一定就能提高，关键还是要看个人的学习方法是否得当。C.如果不是因为天气太糟糕，我们本来可以按时到达目的地的。D.他虽然非常聪明，但是因为基础不牢固，所以考试的时候还是出现了很多错误。13.下列各句中，没有语病的一项是A.为了确保食品安全，该市对所有的食品生产企业都进行了严格的检查，以杜绝不合格产品的流入市场。B.在大家的共同努力下，这个曾经濒临倒闭的企业现在已经焕发出新的生机，并逐步走上了健康发展的轨道。C.他不仅学习成绩优秀，而且乐于助人，是同学们公认的好学生。D.这家公司在市场竞争中之所以能够脱颖而出，得益于其创新的企业文化和高效的执行力。14.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是近年来，随着互联网的普及，在线教育___①___，成为许多人学习新知识、提升技能的重要途径。然而，在线教育也___②___，存在着内容质量参差不齐、师资力量薄弱等问题。因此，我们需要___③___，推动在线教育的规范化和专业化发展。A.蓬勃发展弊病努力改进B.方兴未艾弊端积极探索C.日新月异问题加强监管D.规模扩大挑战完善机制15.仿照示例，在横线处补写两个句子，要求内容符合语境，句式相同，修辞手法相同。示例：书籍是梯子，帮助我们攀登知识的高峰；______是________，________；______是________，________。四、作文阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生如逆旅，我亦是行人。我们每个人都是匆匆的过客，在人生的道路上不断前行。有人说，人生如戏，幕起幕落，我们都是戏中人，演绎着属于自己的角色。有人说，人生如梦，虚实难辨，我们都在寻找着生命的意义。对于“人生如______”这句话，你有什么样的理解？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、现代文阅读1.D解析：D项曲解了原文。原文认为数字技术带来了挑战，需要克服，但并未表示要彻底摒弃数字技术。选项中的“唯一障碍”和“彻底摒弃”与原文不符。2.D解析：D项说法过于绝对。原文只是说数字技术为深度阅读提供了便利条件，但并未表示没有数字技术就无法进行深度阅读。深度阅读的关键在于读者的专注和思考，数字技术只是辅助工具。3.D解析：D项说法错误。阅读小说等娱乐性强的作品虽然可以锻炼阅读能力，但容易让人沉迷于故事情节，难以进行深度思考，不利于培养专注力。保持专注应该选择有深度、有内涵的作品进行阅读。4.A解析：A项理解过于狭隘。深度阅读并不仅仅指阅读专业领域的文献资料，任何需要深入思考、系统学习的阅读都可以称为深度阅读，包括文学、历史、哲学等各个领域的作品。二、古代诗文阅读5.D解析：遗在这里的意思是“给予”。句子意思是把所有的府库财物都拿出来，散发给将士们。6.C解析：故在这里的意思是“变故，灾难”。句子意思是晋朝王室遭遇很多变故，天下还没有安定。7.B解析：陶侃说这句话的时候，邓攸已经是他主簿的下属，所以不可能是“不知卿才”。这句话的意思是，以前不知道邓攸的才能，现在知道了，后悔没有早点举荐他。8.C解析：守长沙城的是邓攸的弟弟邓瞻，不是邓攸本人。9.（1）当时人们这样评价他说：“南乡邓伯道，是行为踪迹都贫穷的读书人。”（2）邓攸于是逃回。正赶上陶侃担任荆州刺史，举荐邓攸为孝廉。三、语言文字运用10.A解析：B项，“遏制”与“势头”搭配不当，应该用“遏制……势头”。C项，“学习成绩”与“显著的进步”搭配不当。D项，“是否……能否……”句式杂糅，应该去掉“是否”。11.B解析：A项，“拍案叫绝”形容非常赞赏，用在这里不恰当。C项，“虎头蛇尾”比喻开头很大声、很有气势，结尾示弱无力，用在这里不恰当。D项，“仁者见仁，智者见智”指对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法，用在这里不恰当。12.A解析：B项，“即使……也……”表示让步关系，应该用“只有……才……”表示条件关系。C项，“如果……本来……