2026年24年特岗题库及答案

2026年24年特岗题库及答案

一、单项选择题(总共10题，每题2分)1.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅2.学生在学习新知识时，将新知识与已有的知识经验建立起联系，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略3.当学生取得好成绩时，老师给予表扬和奖励，这属于（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退4.个体在面对问题情境时，在规定时间内产生大量不同观念的思维特征是（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.新颖性5.学生对自己学习过程的有效监视和控制称为（）A.学习目标B.学习动机C.学习迁移D.学习策略6.布鲁纳认为，学习的实质是（）A.形成刺激与反应的联结B.主动形成认知结构C.学习习惯的养成D.学习策略的掌握7.教师的领导方式对课堂管理有重要影响，（）领导方式下的课堂气氛比较活跃。A.权威型B.放任型C.民主型D.专制型8.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.埃里克森认为，人格发展的关键在于（）A.社会环境B.遗传因素C.教育方式D.自我意识10.学生在学习过程中，对学习材料进行深入的加工，理解其内在意义，这种学习属于（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习二、填空题(总共10题，每题2分)1.教育心理学是研究学校情境中____的基本心理规律的科学。2.学习动机的两个基本成分是学习需要和____。3.奥苏贝尔提出的学习理论是____。4.学习策略可以分为认知策略、元认知策略和____。5.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和____。6.品德的心理结构包括道德认识____道德意志和道德行为。7.心理健康的标准包括____、情绪稳定与愉快、人际关系和谐、适应能力强等。8.教师的教学效能感包括一般教学效能感和____。9.按照韦纳的归因理论，努力属于____因素。10.课堂管理的目标是____、争取更多时间学习和促进学生的学习。三、判断题(总共10题，每题2分)判断下列各题的正误，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。1.教育心理学只研究学生的学习心理。（）2.强化是一种操作，可以增强反应发生的概率。（）3.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）4.定势对问题解决只有消极作用。（）5.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体体现。（）6.心理健康就是没有心理疾病。（）7.教师的期望对学生的学习有重要影响。（）8.布鲁纳认为学习的最佳方式是接受学习。（）9.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）10.课堂管理的主要功能是维持课堂秩序。（）四简答题(总共4题，每题5分)简述教育心理学的研究内容。简述学习动机的激发方法。简述影响问题解决的主要因素?简述心理健康的意义。五、讨论题(总共4题，每题5分)如何培养学生的创造性思维?如何提高教师的教学效能感?如何在课堂教学中培养学生的学习策略?如何建立良好师生关系?答案及解析1.单项选择题答案及解析-1.答案：B。桑代克于1903年出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，他被称为“教育心理学之父”，所以教育心理学的创始人是桑代克。-2.答案：B。精细加工策略是将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，可以帮助学生在学习新知识时将其与已有知识经验建立联系。-3.答案：A。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率，老师给予表扬和奖励属于正强化。-答案：A。流畅性是指个体在面对问题情境时，在规定时间内产生大量不同观念的思维特征。-5.答案：D。学习策略是学生对自己学习过程的有效监视和控制，有助于提高学习效果。-6答案：B。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。-7.答案：C。民主型领导方式下，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，课堂气氛比较活跃。-8.答案：C。7-11岁儿童的认知发展处于具体运算阶段，这一阶段儿童开始具有逻辑思维能力，但仍需要具体事物的支持。-9.答案：A。埃里克森认为人格发展的关键在于社会环境，个体在不同的社会环境中面临着不同的心理社会危机。-10.答案：C。意义学习是指学生在学习过程中深入加工学习材料，理解其内在意义的学习。2.填空题答案及解析-1.学与教-2.学习期待-3.有意义接受学习理论-4.资源管理策略-5.检验假设-6.道德情感-7.智力正常-8.个人教学效能感-9.内部的、不稳定的、可控的-10.争取更多的学习时间3.判断题答案及解析-1.×。教育心理学研究学校情境中学与教的基本心理规律，包括学生、教师以及教学环境等多方面。-2.√。强化是一种操作，通过给予强化物等方式可以增强反应发生的概率。-3.√。学习迁移就是一种学习对另一种学习的影响，包括正迁移和负迁移等。-4.×。定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用，在环境不变的条件下，定势有助于人们迅速解决问题；而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的解决方法。-5.√。品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体体现，由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等心理结构组成。-6.×。心理健康不仅是没有心理疾病，还包括良好的适应能力、积极的心理状态等多个方面。-答案：√。教师的期望会对学生的学习产生皮格马利翁效应，影响学生的学习结果。-8.×。布鲁纳认为学习的最佳方式是发现学习，强调学生的主动探索和发现。-9.√。学习策略是学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的复杂方案，包括认知、元认知和资源管理策略等。-10.×。课堂管理的主要功能是促进学生的学习，维持课堂秩序只是其中一个方面。4.简答题答案-教育心理学的研究内容包括：学生心理，如学生的认知、情感、个性等发展特点；学习心理，如学习的基本理论、学习动机、学习迁移、学习策略等；教学心理，如教学设计、教学模式、教学评价等；教师心理，如教师的角色、教学效能感、职业倦怠等；教育与社会发展的关系，如教育对社会的影响、社会环境对教育的作用等。-学习动机的激发方法有：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。-影响问题解决的主要因素有：问题情境，问题呈现的方式影响个体对问题的理解；定势与功能固着，定势影响问题解决的倾向性，功能固着限制个体对物体功能的灵活认知；原型启发，从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；已有知识经验，个体已有的知识储备影响问题解决的效率；情绪与动机，积极的情绪和适中的动机水平有利于问题解决。-心理健康的意义在于：促进个体的全面发展，使个体能够更好地发挥自身潜能；提高个体的生活质量，保持积极乐观的心态面对生活；有助于建立良好的人际关系；保障个体的社会适应能力，更好地融入社会；对个体的身体健康也有积极影响，心理状态会影响生理健康。5.讨论题答案-培养学生创造性思维可以：鼓励学生质疑，培养问题意识；提供多样化的学习情境，拓宽学生视野；开展小组合作学习，促进学生交流互动；鼓励学生大胆想象，进行头脑风暴；培养学生的发散思维，从不同角度思考问题；给予学生充分的自主空间，让他们自主探索和创造。-提高教师教学效能感可以：加强教师的教育理论学习，提升专业素养；进行教学反思，总结经验教训；开展教学观摩和研讨活动，请优秀教师分享经验；学校营造良好的教学氛围，给予教师支持和鼓励；帮助教师树立正确的教育观念，认识到自身的价值和作用；鼓励教师参与教育科研，提升对教学的认识和实践能力。-在课堂教学中培养学生学习策略可以：教师要向学生传授学习策略的知识，让学生了解各种学习策略的作用和适用范围；结合具体学科内容，引导学生运用学习策略，如在语文阅读中运用精读、略读策略；给予学生练习和实践学习策略的机会，通过课堂练习、作业等让学生巩固所学策略；及时反馈和评价学生运用学习策略的情况，肯定优点，指出不足，帮助学生改进；培养