山东中考：语文重点基础知识点总结

山东中考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累与运用1.字词读音-常见多音字：像“差”，有“chā”（差别）、“chà”（差劲）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）几种读音。在备考时，要结合不同的词语去记忆读音，理解其在不同语境中的发音规律。比如“和”，读“hé”时表示平和、和谐，像“和平”；读“huó”时是在和面这个动作里，指在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。-易读错的字：像“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，很多同学容易读成“xīn”；“脊梁”的“脊（jǐ）”，常被误读为“jí”。对于这些容易读错的字，要建立一个错字本，把它们整理下来，反复去读去记。2.字词书写-形似字辨析：例如“辨”“辩”“辫”“瓣”。“辨”侧重于辨别、分辨，如“辨别方向”；“辩”和言语有关，有辩论、辩解的意思，像“辩论会”；“辫”是指辫子，如“麻花辫”；“瓣”用于花瓣、瓣膜等，如“花瓣”。通过分析它们的部首和含义来准确书写。-易错字：“再接再厉”的“厉”容易写成“励”，“厉”在这里是磨快的意思，原指公鸡相斗时先把嘴磨锋利，所以不能写成鼓励的“励”。还有“世外桃源”的“源”，不能写成“园”，这里是指像桃花源那样的地方，是源头的意思。3.词语运用-近义词辨析：比如“必须”和“必需”。“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词，如“你必须遵守规则”；“必需”是动词，表示一定要有，不可缺少，常和名词搭配，如“空气是人类生存所必需的”。-成语使用：要理解成语的含义和使用语境。像“炙手可热”原指权势大，气焰盛，现在很多人误用为热门、受欢迎的意思。在使用成语时，一定要准确把握其本来的意思，避免望文生义。病句辨析与修改1.病句类型-语序不当：例如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应该是先“发现”，再“讨论”，最后“解决”，正确的语序是“通过检查，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题”。-搭配不当：“主谓搭配不当”，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”，像“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，应删去“和方法”。-成分残缺：“缺主语”，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”；“缺宾语”，如“我们要积极响应保护环境”，应在句末加上“的号召”。-表意不明：“歧义句”，如“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，给别人开刀，也可以理解为他父亲是病人，正在接受开刀治疗。遇到这种句子要仔细分析其可能存在的不同理解。-不合逻辑：“自相矛盾”，如“他大概肯定会来”，“大概”表示不确定，“肯定”表示确定，两者矛盾，可删去“大概”或“肯定”；“分类不当”，如“商店里摆满了香蕉、苹果、梨和水果”，香蕉、苹果、梨本身就属于水果，不能和“水果”并列，可把“和水果”删去。2.病句修改方法-增：对于成分残缺的病句，添加缺少的成分。比如“我们要养成讲卫生”，应在句末加上“的习惯”。-删：删掉多余的词语或成分。像“他的写作风格和别人相比，显得十分独特新颖”，“独特”和“新颖”意思相近，可删去“新颖”。-调：调整语序不当的部分。如“我们认真研究听取了大家的意见”，应把“研究听取”改为“听取研究”。-换：替换使用不当的词语。“他的脸色十分繁重”，“繁重”用词不当，可把“繁重”换成“沉重”。修辞方法1.比喻-明喻：有明显的比喻词“像、好像、仿佛”等。如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”，生动形象地写出了小河弯曲、细长的特点。-暗喻：比喻词为“是、成为”等。“老师是辛勤的园丁”，把“老师”比作“园丁”，突出了老师培育学生的辛苦。-借喻：直接用喻体代替本体，没有比喻词。“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，这里“厚障壁”比喻“我”和闰土之间因社会地位、生活境遇不同而产生的隔阂。2.拟人-把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感或语言。“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，将春天拟人化，生动地表现出春天的活泼、美丽。3.夸张-对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”运用了夸张的手法，突出了庐山瀑布的雄伟壮观。4.排比-把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子排列起来。“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”，增强了语势，强调了心灵的特点。5.对偶-用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，句式整齐，富有节奏感和音乐美。文学常识1.古代文学-先秦文学：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。-唐宋文学：唐代诗人众多，李白被称为“诗仙”，他的诗歌风格豪放飘逸，如《将进酒》；杜甫被称为“诗圣”，其诗风格沉郁顿挫，像《茅屋为秋风所破歌》。宋代苏轼是豪放派词人的代表，有《水调歌头·明月几时有》等作品；柳永是婉约派词人，代表作有《雨霖铃·寒蝉凄切》。2.现代文学-鲁迅：原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。《从百草园到三味书屋》出自《朝花夕拾》，《故乡》《孔乙己》出自《呐喊》。-老舍：原名舒庆春，字舍予。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。《济南的冬天》描绘了济南冬天的温暖、可爱。3.外国文学-安徒生：丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等，他的童话充满了奇幻色彩和深刻的哲理。-莫泊桑：法国作家，与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有《项链》《羊脂球》等，他的作品以情节跌宕起伏和对人性的深刻刻画著称。文言文基础1.文言实词-通假字：“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快的意思；“便要还家”中“要”通“邀”，邀请的意思。要把常见的通假字整理出来，理解其本字和含义。-一词多义：“食”，在“一食或尽粟一石”中读“shí”，是吃的意思；在“食马者不知其能千里而食也”中读“sì”，是喂养的意思。通过分析不同语境来准确把握其含义。-词类活用：“温故而知新”中“故”和“新”是形容词用作名词，分别指旧的知识和新的知识；“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，以……为异，对……感到诧异。2.文言虚词-“之”：作助词时，有“的”的意思，如“水陆草木之花”；用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；作代词，指代人、事、物等，如“友人惭，下车引之”。-“其”：可作代词，指代人、事、物，如“屠自后断其股”，这里指狼；也可表示推测、反问等语气，如“其真无马邪”，表示反问语气。3.文言文翻译-翻译原则：“信”“达”“雅”。“信”是指译文要准确，忠于原文；“达”是指译文要通顺、流畅；“雅”是指译文要有文采。-翻译方法：留，保留人名、地名、官名等专有名词，如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，“庆历”“滕子京”“巴陵郡”都保留；删，删掉发语词