变化率问题-高二-教学反思_第1页
变化率问题-高二-教学反思_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《5.1.1变化率问题》教学反思王慧海林市雪乡中学本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修二》第五章《一元函数的导数及其应用》，本节课主要学习变化率问题导数是微积分的核心概念之一，是研究函数增减、变化快慢、最值问题的最一般、最有效的工具。教材按照“平均变化率—瞬时变化率—导数的概念—导数的几何意义”的顺序安排，采用“逼近”的方法，从数形结合的角度定义导数，使导数概念的建立形象、直观而又容易理解，突出了导数概念的本质。平均变化率是导数概念建立的核心，教材通过研究学生熟悉的“高台跳水”这这个生活实例，归纳出特征，总结出一般函数平均变化率概念，使学生理解平均变化率刻画了函数在某一区间上的变化情况，并掌握平均变化率解法的一般步骤。从知识形成的先后顺序来看，平均变化率是本章内容学习的核心概念，是研究瞬时变化率及其导数概念的基础，在整个导数学习中占有极其重要的地位。在概念的形成过程中，将进一步渗透从特殊到一般的化归思想，数形结合思想。基于上述分析，我将本节课的教学重点确定为：理解平均变化率的概念，掌握平均变化率解法的一般步骤，了解平均变化率的几何意义。本节课采用一疑四体的教学模式，一是设疑——能否精确定量地刻画变化速度的快慢？跟物理学科联系起来，激发学生学习兴趣，让学生感到我们学习的数学学科在其他学科中的应用。二是析疑——主动探究，平均速度-瞬时速度的算法。三是解疑，由特殊到一般，瞬时速度的计算，极限思想的应用。关注全体学生自主练习学到的知识点，通过巩固练习达到举一反三的目的。四是悬疑——关注生活，为下一节的函数变化率，曲线的切线问题提供思路，引导学生用发展的眼光看问题，带着思考出课堂。上完课后，通过我们数学小组的讨论和评课，我也发现了自己课堂的一些问题。一是设置问题等待学生回答时不够耐心，应该给与学生充足的时间思考。二是在合作探究分组时，应该考虑到学情，每组的配置应该差不多，这样思维快的学生可以带动慢的学生。三是在学生回答问题鼓励的语言比较匮乏，这是我要不断学习的地方。四是没能更大限度地给学生创造展示自我的空间，学生的思想的闪光点没有得到充分体现。五是不能最大面积地调动学生的用心性，参与的程度不够。在今后的教学工工作中，我要继续努力向优秀的老教师们学习，多听取同仁的意见，提高

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论