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第四章第一节常见的地貌类型——喀斯特地貌王吉萍新疆奇台县第一中学课标要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，说明其景观的主要特点。学科素养教学目标：区域认知：知道喀斯特地貌的典型分布地区。综合思维：从自然地理要素相互作用的角度，认知喀斯特地貌的成因。地理实践力：认识喀斯特地貌类型。人地协调：1.体会地域文化与地理环境之间的关系；2.感悟自然之美，树立人地和谐的地理观念。教学重点：喀斯特地貌类型的典型景观。教学难点：喀斯特地貌类型的成因。教学方法：1.多媒体演示法；2.师生探讨与小组合作研究。教具及课件：多媒体课件课时：1课时教学活动：研学之旅--贵州【研学任务一】走进万峰林，探究地表喀斯特地貌景观特点及成因1.识其形，说特征材料在万峰林和云贵其他地区，可以看到各种造型的喀斯特地貌。（1）将图片和地貌的名称一一对应，并完成表格。（2）在万峰林的俯视卫星地图上，找出峰林和峰丛，并说明两者的异同点。2.知其因材料流水的溶蚀作用在适当的温度条件下，溶解有二氧化碳的水，对可溶性岩石如石灰岩溶蚀和破坏的过程。形成的地貌称为喀斯特地貌。化学过程：CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2问题将下列地表喀斯特地貌按发展阶段进行排序。【研学任务二】走进织金洞，探究地下喀斯特地貌景观特点及成因1.识其形，说特征阅读教材，说明地下喀斯特地貌的名称和景观特点，完成表格。2.知其因材料流水的淀积作用与流水的溶蚀作用正好相反，是在适当的条件下，钙离子最终从水中沉淀析出，形成新的碳酸钙矿物。这些矿物创造了壮丽的自然景观。化学过程：Ca（HCO3）2=CaCO3⬇+CO2⬆+H2O问题判断以下喀斯特地貌景观是溶蚀作用还是淀积作用？【研学任务三】读图认识喀斯特地貌的分布并探究其形成条件中国温度带年降水量分布中国温度带年降水量分布1.读图说明我国喀斯特地貌主要分布在哪些地区？2.结合喀斯特地貌形成的条件，解释以上地区喀斯特地貌分布广泛的原因。（从地形、岩石、温度、降水等方面分析）【研学任务四】以FAST为例认识喀斯特地貌对人类活动的影响【研学任务五】依实情，谋发展板书设计：【当堂检测】古往今来，“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往。读图回答1-3题。1．图中属于地面喀斯特地貌的是（）A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2.图中景观主要与喀斯特淀积作用有关的是（）A．①B．②C．③D．④3.景观④的代表性喀斯特地貌形态有（）A．石芽、漏斗、落水洞B．石钟乳、石笋、石柱C．天生桥、石林、洼地D．溶洞、地下河、峰丛下图为“我国某地地貌发育示意图”，读图完成4~5题。4．下列选项中，描述该地区景观的是（）A．不识真面目，身在此山中 B．会当凌绝顶，一览众山小C．山在两岸走，人在画中游 D．远上白云间，孤城万仞山5．关于该地貌的说法正确的是（）A．形成该地貌的外营

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