匆匆一瞥中的衡水中学-高中-语文-教育随笔

匆匆一瞥中的衡水中学

宋会妮西咸新区铁一中金湾中学得知学校派高三备课组长去衡水中学学习，我异常兴奋。关于衡水中学，参观学习者历来络绎不绝，也向来褒贬不一。贬抑者高举素质教育的大旗叫嚣：高考加工厂，“可怕”的监狱，培养考试机器人……但，两天来随着参观学习大军，在比肩接踵人头攒动中只匆匆一瞥，我便被一种向上的力量深深地震撼！我忍不住为优秀衡水中学、优秀的衡水师生点赞！闹铃定到四点半，急匆匆洗漱完毕，然后乘车，随着全国各地的观摩大军进入衡中操场。摩肩接踵，人头攒动，观摩早操的教师都举着手机拭目等待。站在人群中，我有种站在天安门等待升旗仪式似的庄严。五点了，五点一刻了，五点二十分了……太阳还躲在云层里伸懒腰，身边却不時有人看表、报时，观者内心的热切似乎早将深秋晨曦中寒冷驱散。操场一圈的灯光骤然间亮起。广播里传出衡中体育老师维持观摩早操秩序的指令，接着看到从操场各个方向奔跑的身影，接着看到一个个整齐的方阵，接着看到一个个举着书本专注朗读的脸。接着听到学生广播员优美的声音：卫生最好班级638班，跑操最好班级865班，纪律最好班级835班……期待已久的衡中早操，终于在孩子们整齐的步伐，响亮的口号，坚毅的表情中开始。整齐的步伐，如擂响的战鼓，铿锵有力！响亮的口号，似齐鸣的鼓角，声震天宇！太阳还在打哈欠时，这里已经升腾起希望的曙光！观者唏嘘不已，连声称赞：震撼，整齐！衡水师生们戏谑自己的工作和学习时间为“5117”，“007”，即零晨五点起床，深夜十一点就寝，每周工作七天；或者竟是零点睡零点起，每周七天都如此。但谈及此，他们依旧“桃花笑春风”，个个神采奕奕，脸上写满的是自豪和幸福。所以我坚信，这绝不是有人说的监狱式的管理所能达到的效果。这里一定有根植于每一个人内心的信仰和自觉的文化。正因为他们有共同的文化信仰，他们才会以苦为乐。这里的1400名教师和9000多学生，绝不应该是迫于生计或者是被逼迫在这里挑战自己的底线。他们以在衡中工作、学习为荣，所以他们才自觉维护衡中严格的工作制度和学习制度。由此观之，优秀的衡中最值得学习的就是，它把一种信念深深地根植于衡中人的内心，那就是：“我爱我的祖国，我爱我的衡中！”（衡水中学的一条横幅）。好的学校靠好的制度，更靠优秀的文化引领。衡水中学能用一己之力带动全国的各大学校去效仿“监狱式管理模式”，原因是什么？全国有不少的高校，校领导亲自带着老师到衡水中学进行参观，学习他们的“监狱式”管理模式。但他们没有看到，这里的监狱里，人人满脸喜悦，自觉维护监狱制度；而你的监狱里人人怨声载道，师生随时准备举旗造反。于是想起了一个关于天堂和地狱的故事。一个人为了了解天堂和地狱的区别，央求圣灵带他参观。他首先来到了地狱，看到所有的人都坐在餐桌旁，桌上摆满了各种美味。奇怪的是，他们全都面黄肌瘦，一个个无精打采。他仔细一瞧才发现，原来餐桌上的人左臂都捆着一把叉，右臂捆着一把刀，刀和叉的手把长达4尺，掌握刀叉的人根本吃不到桌上的东西，因此他们只能眼睁睁看着食物挨饿。这个人又来到了天堂，发现所有的用餐设备和方式跟地狱都一模一样。但这儿的人却面色红润，而且到处都充满了欢声笑语。他感到非常奇怪，深思之后才明白：原来天堂的人从不把手上的食物喂给自己，而是愉快地递给他人吃，这样，谁都可以吃上美味佳肴；而地狱的人只想喂自己，所以只能挨饿。天堂的人因为有根植于心信仰：我为人人，我才幸福！于是他们有不待提醒的自觉：我要为对面的人着想。教育的核心就是最大限度的激发人的自觉。天堂和地狱原本就只有一步之遥，只是因为天堂激发了人的温情和人与人之间的关爱，于是天堂成了欢声笑语的场所，地狱成了满是抱怨和饥饿的地方。问及衡水师生，他们说，我们刻苦但不痛苦。下午观看了衡水中学的庆祝第35届教师节视频，听了衡水年级主任的工作汇报。大家同样震撼于衡水中学学生的突出的才艺和良好的道德素质。这里的学生，不只是考试成绩令人艳羡，其超拔的才艺更令人啧啧称赞。他们不只会争先恐后地去劳动，美化校园环境，他们也会满含泪水充满深情地去送别那位默默陪伴他们几年的保洁爷爷或者楼管奶奶。衡水中学的高考升学率在全国甚至全世界有名。他们不止双一流大学升学率最高，不止考入清北人数最多，这里每年考入新加坡国立大学等国外知名高校的人数也越来越让人瞩目！周彬教授说：一个优秀学校必有其过人之处。有如此高升学率的衡水中学必有其过人的科学管理和不俗校园文化。第二天上午听了衡水的高考备考分析，深为其老师对高考题研究的透彻惊诧。但神话般的学校，却并不像想象的那样老师尽如神一般的大咖老师。这里的年轻老师很多，一个一个的老师也许并不像我们想象的那样特别拔尖。但这个学校制度优势就是，把团队协作的优势发挥到极致。这里所有人的教案都是团队合作的最佳成果。这里的学生之间也互帮互助“结成师徒”。比如，写字好的一个学生可以和写字不佳的五个学生结成小组，写字好的为“师傅”，每天监督写字烂的五个“徒弟”写一定量的书法作业并利用课间点评指导。如此以来，“师傅”诲人不倦，很有自豪感；“徒弟”也乐不可支，很有求知欲。由此观之，好学校是靠科学的制度尽力激发人性的优点，竭力杜绝人性的弱点。好的学校，教师之间，学生之间，家校之间最大可能的