2026新教材语文 8 彩色的梦 教学课件

统编版语文2年级下册培优精做课件4.8彩色的梦第4单元

授课教师：Home.

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级：2年级（*）班

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2026年4月24日二年级语文《千人糕》教案一、教材分析《千人糕》是统编版二年级下册第二单元的一篇叙事性课文，以父子对话的形式展开，语言浅显易懂、充满童趣，紧扣“关爱他人”的单元人文主题和“读句子，想象画面”的语文要素。课文通过孩子对“千人糕”的疑问，逐步揭开一块普通米糕背后蕴含的无数人劳动，引导学生懂得“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，从而珍惜劳动成果、尊重劳动者。课后习题聚焦课文理解、复述表达和生活迁移，是落实教学目标的核心载体，适合二年级学生通过朗读感悟、情境体验和联系生活来理解课文主旨。二、学情分析二年级学生已具备一定的识字、朗读能力，能够借助拼音读通课文，也吃过米糕等糕点，但对米糕的制作过程缺乏具象认知，容易望文生义，认为“千人糕”就是“一千个人做的特别大的糕”。他们以具象思维为主，喜欢情境体验和互动交流，对生活化的教学内容兴趣浓厚，但抽象感悟能力较弱，难以直接理解“千人”的虚指含义和劳动协作的意义，需要教师通过图文结合、角色体验、生活联结等方式逐步引导，帮助其深化理解。三、教学目标1.知识与技能：认识“糕、蔗、熬”等15个生字，掌握1个多音字，会写“甘、甜、劳、具”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，读好父子对话的不同语气；能结合课文内容和插图，用“先……再……然后……”的句式，有条理地复述千人糕的制作过程。2.过程与方法：通过默读圈画、图文对照、角色朗读、小组合作等方式，梳理千人糕的制作流程；借助生活实例，迁移运用课文所学，说说身边物品的“千人”劳动过程，培养有序表达能力。3.情感态度与价值观：体会普通物品背后凝聚的无数人劳动，萌发对劳动者的敬意，养成珍惜劳动成果、不浪费的良好习惯，理解“团结协作、劳动创造美好生活”的道理。四、教学重难点重点：识记生字、正确书写生字；理解千人糕的制作需要经过无数人的协作劳动，能结合课文和插图说说“千人糕”名字的由来；能有感情地朗读课文，复述制作过程。难点：理解“千人”的虚指含义，明白“千人糕”背后劳动协作的意义；将课文主旨迁移到生活中，真正体会“每份劳动成果都来之不易”，自觉珍惜劳动成果、尊重劳动者。五、教学准备教师：多媒体课件（包含米糕图片、生字卡片、千人糕制作流程动态插图、劳动者工作场景图片）、实物米糕；学生：预习课文，圈出不认识的生字，简单了解一种日常物品的制作过程。六、教学过程（2课时整合，40分钟/课时）第一课时：识字写字，初读感知（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.实物激趣：教师出示一块米糕，邀请学生品尝，引导学生说说米糕的味道、口感，提问：“同学们，这是我们常吃的米糕，它看起来平平常常，但它有一个特别的名字——千人糕。”板书课题，指导朗读课题，强调“千人”的读音。2.质疑设疑：引导学生提问：“看到‘千人糕’这个名字，你们有什么疑问？”鼓励学生说出“千人糕是什么糕？”“为什么叫千人糕？”“是不是一千个人做的？”等问题，明确本节课学习任务：一起探秘千人糕的“身世之谜”。（二）初读课文，识字正音（15分钟）1.自由朗读：要求学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出不认识的生字，同桌之间互相帮忙认读；教师巡视指导，纠正读错的字音和朗读停顿。2.生字检测：出示生字卡片，采用开火车读、指名读、齐读等方式，检测生字认读情况，重点指导“蔗、熬、销”的读音，区分多音字“的”的不同读音；结合字形特点，指导识记生字，如“糕”是米字旁，和大米有关；“劳”上面是“焱”，下面是“力”，表示用力劳动。3.再读课文：指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿，引导学生初步感知课文主要内容：课文通过父子对话，讲述了千人糕的由来。（三）指导写字，巩固基础（15分钟）1.重点指导：聚焦“具、甘、甜、劳”等易错生字，结合字理和笔顺，讲解书写要点，如“具”里面是三横，最后一笔是点；“甜”是舌字旁，右边是“甘”，强调“舌”的写法。2.示范书写：教师在黑板上示范书写，边写边讲解，提醒学生注意间架结构和笔顺规则；学生在练习本上描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。3.巩固反馈：挑选学生的书写作品进行展示，表扬书写规范的学生，针对存在的问题进行集中讲解，让学生修改完善。（四）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学，说说自己认识了哪些生字，知道了课文主要讲了一件什么事，再次提出课前的疑问，为下节课深入学习做好铺垫。布置作业：熟读课文，抄写本节课所学生字。第二课时：精读感悟，迁移运用（一）复习导入，衔接新知（5分钟）1.生字复习：出示生字卡片，快速认读，抽查生字书写情况，巩固上节课所学。2.回顾提问：“上节课我们提出了一个疑问，为什么平平常常的米糕叫千人糕？今天我们就一起走进课文，寻找答案。”（二）精读课文，感悟内涵（20分钟）1.聚焦对话，朗读感悟：出示父子对话段落，引导学生分角色朗读，体会孩子的好奇、疑惑和爸爸的温和、耐心，指导学生读出不同的语气；提问：“孩子一开始认为千人糕是什么样的？后来又明白了什么？”2.图文结合，梳理流程：结合课件中的动态插图，引导学生默读课文第8、9自然段，圈画制作千人糕的环节和涉及的劳动者。师生共同梳理：大米的由来（农民种稻、工人磨粉）、糖的由来（农民种甘蔗/甜菜、工人熬糖），再到米糕的制作、包装、送货、销售，每一个环节都离不开不同人的劳动。3.深化理解：提问：“千人糕真的是一千个人做的吗？这里的‘千人’指什么？”引导学生明白，“千人”不是真的一千个人，而是指无数人，是各行各业的劳动者共同协作，才做成了一块普通的米糕。出示核心句“一块平平常常的糕，要经过很多人的劳动，才能摆在我们面前”，指导学生齐读，加深理解。（三）联系生活，迁移运用（10分钟）1.小组讨论：“除了千人糕，生活中还有哪些东西也是经过很多人的劳动才做成的？”引导学生结合生活经验，说说衣服、铅笔、书本等物品的制作过程，用上“先……再……然后……”的句式。2.分享交流：每组推选代表发言，分享自己想到的“千人物品”，教师适时补充劳动者的工作场景图片，引导学生体会每一件物品都来之不易，萌发对劳动者的敬意。3.情感升华：提问：“知道了这些物品的由来，我们应该怎么做？”引导学生说出要珍惜劳动成果、不浪费粮食、爱护文具、尊重每一位劳动者。（四）课堂小结，布置作业（5分钟）1.小结：本节课我们解开了千人糕的秘密，明白了“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，希望同学们都能珍惜劳动成果，尊重每一位默默付出的劳动者。2.作业：必做：把《千人糕》的故事讲给家人听，讲清楚米糕的制作过程；选做：选择一件自己常用的物品，了解它的制作过程，下节课分享。统编版语文二年级下册4.8《彩色的梦》练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟一、看拼音，写词语（20分）cǎisèdemèngpiàoliangyúncǎijiéguǒ（__________）

（__________）

（__________）

（__________）sēnlínlǜsègēshēngxiāngtián（__________）

（__________）

（__________）

（__________）二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（16分）1.我有一把彩（cǎichǎi）色的画笔，能画出美丽的梦（mèngmòng）。2.森（sēnshēn）林里有许多小鸟，它们唱着动听的歌（gēgě）。3.果园里的果子熟了，散发着香甜（tiántiǎn）的味（wèiwèi）道。4.我把梦藏（cángzàng）在心底，盼（pànpàng）着它慢慢实现。三、比一比，再组词（16分）彩（________）

梦（________）

飘（________）

结（________）采（________）

孟（________）

漂（________）

洁（________）森（________）

林（________）

歌（________）

甜（________）木（________）

淋（________）

哥（________）

甘（________）四、选词填空（12分）彩色

美丽

香甜

动听1.我做了一个（________）的梦，梦里有蓝天、白云和彩虹。2.春天来了，公园里开满了（________）的花朵，吸引了许多蝴蝶。3.小鸟在树上唱着（________）的歌，让人听了心情格外舒畅。4.妈妈买的苹果又大又红，吃起来（________）可口。五、按要求完成句子练习（12分）1.例：我画了个彩色的太阳，送给春天。（照样子，写句子）我画了个________，送给________。2.彩色的梦像一条美丽的彩带。（用“像”写一句话）________________________________________________________________3.我把彩色的梦藏在画笔里。（改成“被”字句）________________________________________________________________4.森林里的小鸟唱着歌。（把句子写具体）________________________________________________________________六、根据课文内容填空（12分）1.《彩色的梦》中，“我”的画笔是________的，画出来的梦也是________的。2.“我”画了________的天空，________的草地，________的野花，还有________的果园。3.课文表达了“我”对________的热爱和对________的向往。七、阅读理解（12分）我的梦我有一个彩色的梦，梦里有绿色的森林，森林里的小树长得高高的，枝叶长得绿油油的。梦里有红色的太阳，太阳暖暖的，照得大地金灿灿的。梦里有蓝色的小河，小河里的水清清的，小鱼在水里快活地游来游去。我还梦见自己变成了一只小鸟，在彩色的梦里飞来飞去，唱着快乐的歌。1.短文共有（________）个自然段，主要写了“我”的________。（4分）2.梦里有哪些彩色的事物？请写出来。（4分）________________________________________________________________3.你有彩色的梦吗？你的梦里有什么？（4分）________________________________________________________________参考答案：一、彩色的梦

漂亮

云彩

结果

森林

绿色

歌声

香甜二、1.cǎi√mèng√2.sēn√gē√3.tián√wèi√4.cáng√pàn√三、示例：彩色

采摘

梦想

孟子

飘落

漂亮

结果

洁白

森林

木头

树林

淋雨

歌声

哥哥

香甜

甘甜四、1.彩色2.美丽3.动听4.香甜五、1.示例：金色的太阳

冬天2.示例：弯弯的月亮像小船。（答案不唯一，符合要求即可）3.彩色的梦被我藏在画笔里。4.示例：森林里的小鸟欢快地唱着动听的歌。（答案不唯一，符合要求即可）六、1.彩色

彩色2.蓝蓝

绿绿

红红

金黄3.生活

美好未来七、1.3彩色的梦2.绿色的森林、红色的太阳、蓝色的小河。3.示例：我有彩色的梦。我的梦里有五颜六色的花朵，还有可爱的小动物。（答案不唯一，符合题意即可）第1课时初读课文自由朗读诗歌：（1）画出本课生字。（2）标出诗歌小节序号。（3）读准字音，读通语句。梦mènɡ做梦躺tǎnɡ聊liáo囱cōnɡ躺着聊天烟囱蹦bènɡ蹦跳bān一般精jīnɡ叮dīnɡ精灵叮嘱境jìnɡ梦境般咛nínɡ叮咛我

会

认郁yù葱郁后鼻音前鼻音整体感知

课文描写了“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，梦境是多姿多彩的，表达了“我”对彩色铅笔所画的梦境无比喜爱之情。1234说说课文讲了一件什么事。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。朗读第1小节，说说彩色的梦指的是什么？“彩色的梦”指的是彩色的铅笔。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。为什么说梦是“一大把”呢？“一大把”这个量词是用来形容彩色铅笔的，所以说梦是“一大把”。也说明梦的数量很多。

“彩色的梦”是什么样子的？三个“有的”写出了彩笔的不同形态。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。跳蹦拟人“跳蹦”是指“我”在用彩笔画画。拟人的写法突出“我”对彩笔的喜爱。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！让草坪变绿让野花变红让天空变蓝“脚尖滑过的地方”都有哪些变化呢？朗读第2小节，看看“彩色的梦”中有哪些景物？笔尖

你仿佛看到了怎样画面？大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，mènɡhéqiānyìnɡjiēlínɡjīnɡpínɡ上下结构sēnliú梦硬铅盒森结苹精灵流左右结构会

写

字书写指导在葱郁(yù)的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱(cōnɡ)上，结一个苹果般(bān)的太阳，又大——又红！朗读第3小节，森林里有哪些景物呢？圈一圈吧！第2课时葱郁青翠茂盛。葱郁的森林是怎样的？结合图片说一说。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！把太阳比喻成苹果。小屋的烟囱上怎么会结出一个太阳呢？

太阳刚好在烟囱上，就像从烟囱里长出来的一样，体现了丰富的想象力。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……比作

因为铅笔可以画出好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。体现了作者对彩色铅笔的喜爱。朗读第4小节，“我”的梦境里有什么？圈一圈。还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……

说明“我”的彩色梦境还有很多内容，就像溪水一样源源不断。书写指导1.同学们要交流绘画构思，请帮他们用“√”选出加点字的正确读音。梦境(mènmènɡ) 聊天(láoliáo) 蹦跳(bènbènɡ)一般(dānbān) 葱郁(yǒuyù) 烟囱(cōnɡchōnɡ)彩笔绘梦，体会美好

准确读写字词，理解词语的意思，积累短语班里正在开展“我笔绘我梦·我手写我心”主题创作活动，快来参加吧！√√√√√√2.根据拼音写字词，将下面的绘画构思补充完整。彩

色森

林结金苹

果流

水精

灵3.典典在搜集资料时遇到了一些不理解的词语，请帮他选出正确解释。(1)根据偏旁，可猜测“叮咛”的意思是(

)A.反复地嘱咐(zhǔfù)。 B.再三地观察。A【点拨】作答时根据汉字的偏旁来判断。“叮咛”二字都是口字旁，表示与说话有关，因此选A。(2)结合右图，可猜测“葱郁”的意思是(

)A.香气浓郁。

B.青翠茂盛。B4.下面的画获得了“最佳构思奖”，请欣赏画作，完成练习。(1)

为画作涂色，并照样子填写合适的词语，描述画面。涂色略。蔚蓝广阔美丽鲜艳【点拨】作答时，要抓住景物数量、颜色等方面的特征来写。野花通常是美丽的、鲜艳的，天空可以是广阔的、蔚蓝的。本题答案不唯一，合理即可。(2)照样子，发挥想象，解说画面。

我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。我的彩色梦境，有________________，有__________，还有______________。示例：花朵香蝴蝶舞小蜜蜂的欢唱【点拨】仿照例句，观察画面，选取富有想象力、能体现美