2026鄂尔多斯市中考语文查缺补漏专练含答案

2026鄂尔多斯市中考语文查缺补漏专练(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共25分）1.根据拼音写汉字。（4分）鄂尔多斯草原八月，芳草如yīn（），马头琴声悠扬。牧民们chàng（）谈着生态治理后的新貌，脸上洋溢着自豪。这片曾经沙化的土地，如今已成为bó（）物馆中展示的“绿色奇迹”，吸引着五湖四海的游客fù（）约而来。2.古诗文默写。（8分）（1）__________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（2）忽如一夜春风来，__________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）范仲淹在《岳阳楼记》中表达忧国忧民情怀的句子是：__________，__________。（4）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：__________，__________。（5）请写出含有“羊”字的古诗句（连续两句，课内外均可）：__________，__________。3.综合性学习。（7分）鄂尔多斯市正在推进“北疆文化·草原书香”全民阅读活动。请你完成以下任务：（1）为活动设计一条宣传标语，要求运用对偶修辞。（2分）（2）活动中将设立“草原文化”专题书架，请推荐两部与此主题相关的文学作品（教材内篇目除外），并简述推荐理由。（4分）（3）你的同学认为“刷短视频比读书更有趣”，请用一句话劝说他参与阅读活动。（1分）4.语法与修改。（6分）以下是一段介绍鄂尔多斯羊绒产业的文字，请按要求完成题目。①鄂尔多斯被誉为“中国绒都”，其羊绒制品以柔软、保暖、优雅著称。②通过工艺的创新和技术的提升，使产品质量赢得了国际认可。③如今，不仅羊绒衫走向世界，而且带动了当地牧民增收致富。④这幅乡村振兴的画卷，正在鄂尔多斯草原上徐徐展开。（1）第②句有语病，请修改。（2分）（2）第③句关联词使用不当，请修改。（2分）（3）请指出第④句中“幅”字使用是否准确，并说明理由。（2分）二、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面文言文，完成5—8题。（11分）【甲】敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）【乙】鄂尔多斯，古河南地①也。水草丰美，宜畜牧。汉武帝时，募民徙此，开渠溉田，中原农桑之术始传塞上。然自明以降，垦伐日甚，沙进草退，民生维艰。今人治沙植绿，锁风沙于北疆，复见草长羊肥之景，先民之乐，得续于当世。（据地方志改编）【注释】①河南地：秦汉时对今鄂尔多斯高原一带的称谓。5.解释下列句中加点词。（3分）（1）风吹草低见牛羊__________（2）宜畜牧__________（3）垦伐日甚__________6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）天似穹庐，笼盖四野。（2）锁风沙于北疆，复见草长羊肥之景。7.【乙】文中“先民之乐”指的是什么？请结合【甲】文内容简要概括。（2分）8.两篇文章都写到草原景象，但表达的情感侧重点不同，请简要分析。（2分）（二）古诗词鉴赏。（4分）阅读《木兰诗》节选，回答问题。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。9.这两句诗运用了哪种表现手法？有何表达效果？（2分）10.“黄河流水鸣溅溅”与“燕山胡骑鸣啾啾”在诗中起到什么作用？（2分）三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面文章，完成11—14题。（15分）父亲的毛乌素①父亲总说，他这辈子是跟毛乌素沙地“拧”上了。②二十世纪八十年代，父亲还是个后生，跟着治沙队开进沙窝子。那时，沙丘一夜就能爬过院墙。父亲和队友们用枯草压成方格，一格一格锁住流沙，再栽下沙柳、杨柴。夏天，沙地烫得能焐熟鸡蛋；冬天，白毛风刮得人站不稳。母亲说，父亲回家时，耳朵里、衣领里都是沙，吐口唾沫都带着土腥味。③我十岁那年，父亲带我进沙地。我第一次看见他说的“草方格”——黄沙被一道道绿格缚住，像大地的棋盘。父亲蹲下身，抚摸一株沙柳：“瞧，这玩意儿耐旱，根扎得比树冠还深。”他眼里有种光亮，像打量自己的孩子。④后来我去外地读书，每次回来，都发现沙地绿一些。去年暑假，父亲兴奋地拉我去看一片柠条林。柠条开着黄花，沙鸡在灌丛里扑棱。父亲说，现在沙地有了湿度，野兔、狐狸都回来了。“这才像样，”他深吸一口气，“从前敕勒歌里唱的‘风吹草低见牛羊’，咱这儿早晚也能看见。”⑤如今，父亲老了，腰腿不再利索，可他仍常去沙地转转。他说，这辈子没干成大事，就是把沙地染绿了一角。可我总觉得，父亲那一代人，是把根扎进了沙地深处，这才长出了今天的鄂尔多斯绿。（选自《鄂尔多斯日报》，有删改）11.文章第②段画线句用了什么描写方法？有什么作用？（4分）12.结合上下文，理解第④段父亲说“这才像样”的深层含义。（3分）13.请赏析文章结尾画线句的表达效果。（4分）14.本文标题“父亲的毛乌素”有何妙处？请结合全文简要分析。（4分）（二）阅读下面非连续性文本，完成15—18题。（15分）【材料一】鄂尔多斯境内遗存的古长城，主要为秦、隋、明三代所筑。它们不仅是军事防御工程，也是民族交融与文化交流的见证。其中，明朝修筑的“边墙”在鄂尔多斯段保存相对完好，体现了因地制宜的修筑智慧：土石相垒，夯土层间夹以红柳、芦苇，增强了墙体抗风蚀能力。【材料二】近年来，鄂尔多斯对古长城遗址采取“保护为主、抢救第一”的措施，划定保护区，设立保护标志，并利用无人机巡查。同时，将长城文化与旅游结合，设计“长城寻迹”研学路线，让青少年在徒步中了解历史，增强文化认同。【材料三】以下是对当地中学生“长城认知情况”的调查数据（共调查500人）：-知道鄂尔多有古长城遗址：68%-能说出长城的历史作用：42%-参与过长城保护活动：15%-认为长城与自身生活关联不大：31%15.阅读材料一，概括鄂尔多斯古长城在修筑上的特点。（3分）16.材料二中的保护措施有哪些？请分条列举。（3分）17.材料三的数据反映了什么问题？请提出两条改进建议。（5分）18.三则材料共同围绕什么主题展开？请结合材料，谈谈保护古长城对青少年的意义。（4分）四、写作（50分）19.请从以下两个题目中任选一题，完成作文。题目一：以“______告诉我”为题（在横线上填入一个鄂尔多斯的地理或文化名称，如“库布齐沙漠”“乌兰木伦河”“成吉思汗陵”“阿尔巴斯山”等），写一篇记叙文。题目二：阅读下面文字，按要求作文。“守望”是长久的等待与守护。在鄂尔多斯，有人守望一片绿洲，有人守望一门手艺，有人守望一段历史，有人守望一个梦想……请以“守望”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）选择题目一需补全标题，选择题目二需自拟标题；（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不得抄袭、套作。参考答案一、积累与运用1.茵畅博赴2.（1）大漠孤烟直（2）千树万树梨花开（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（4）学而不思则罔，思而不学则殆（5）示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）/烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（李白《将进酒》）3.（1）示例：品草原书香，传北疆文脉。（2）示例：①《狼图腾》（姜戎），展现草原生态与狼文化；②《遥远的莫日格勒河》（鲍尔吉·原野），描写草原生活与人性之美。（3）示例：读书能让你看到更辽阔的草原和更深邃的历史。4.（1）修改：通过工艺创新和技术提升，产品质量赢得了国际认可。（或：工艺的创新和技术的提升，使产品质量赢得了国际认可。）（2）修改：羊绒衫不仅走向世界，而且带动了当地牧民增收致富。（3）“幅”使用不准确。“幅”用于布帛、字画等，此处描写“画卷”宜用“幅”，但“乡村振兴的画卷”是比喻，可用“幅”。（判断准确并解释合理即给分）二、古诗文阅读5.（1）同“现”，显现（2）适宜，适合（3）开垦6.（1）天空像巨大的圆顶帐篷，笼罩着原野。（2）将风沙封锁在北疆，又看到了草生长、羊肥壮的景象。7.指敕勒族人生活在阴山下，草原辽阔、水草丰美、牛羊成群的安乐生活。8.【甲】文赞美草原壮美风光和游牧生活；【乙】文侧重讲述鄂尔多斯从古至今生态变迁与治理，体现今人恢复草原生机的努力。9.复沓（重章叠句）。增强了节奏感和抒情性，突出木兰离家愈远、思亲愈切的情绪。10.以流水声与胡骑鸣叫烘托行军环境的艰苦和战地氛围，反衬木兰对父母的思念，强化了诗歌的感染力。三、现代文阅读11.环境描写（细节描写）。写出了毛乌素沙地环境的恶劣，突出治沙的艰难，衬托父亲等治沙人的坚韧。12.指沙地生态得到恢复，有了生机，符合父亲心中草原应有的样子；也暗含父亲对治沙成果的自豪和对传统草原景致的向往。13.比喻手法，将父亲一代治沙人比作扎根的植物，生动形象地写出了他们坚守奉献的精神，赞美他们为鄂尔多斯绿化做出的不朽贡献，升华主题。14.①点明写作对象（父亲与毛乌素沙地）；②“父亲”与“毛乌素”并置，暗示人与土地的深厚情感；③暗示毛乌素沙地在父亲心中的特殊地位；④吸引读者，富有温情与历史感。15.①为多朝代修筑；②是军事防御与民族交融的见证；③因地制宜，采用土石与植物结合的方式，增强抗风蚀能力。16.①划定保护区，设立标志；②利用无人