《主播素养（AI+微课版）》-课程标准

PAGEPAGE2《主播素养（AI+微课版）》课程标准使用专业修读学期制订时间2026年4月课程代码课程学时45（含实训）课程学分3课程类型理论+实践课程性质专业必修课课程类别专业核心课对应职业资格证或内容直播电商运营实务1+X职业技能等级证书网络主播职业技能等级证书执笔人合作者审核人一、课程定位本课程是高等职业院校电子商务、新媒体运营、直播电商等专业的一门专业核心课程，立足直播行业发展趋势，紧扣网络主播国家新职业岗位需求，融合AI技术应用与主播综合素养培养，结合教材体系完善、案例丰富、实战导向的特点，通过理论精讲、案例解析、实操实训相结合的方式，系统传授主播从业所需的全流程知识与技能，衔接直播电商运营实务1+X职业技能等级标准相关要求。本课程主要面向网络主播、直播运营、直播策划等核心岗位，内容涵盖直播与主播认知、主播形象管理、主播表达能力培养与提升、主播控场能力培养与提升、主播营销话术设计、主播情绪与压力管理、主播风险防范与职业操守、主播AI素养训练与提升，深度融入AI工具在直播脚本生成、话术撰写、数字人创建、直播间装修等场景的应用，旨在培养具备专业直播技能、良好职业操守、较强AI应用能力的复合型直播人才，让学生能够独立或协作完成直播全流程工作，适应直播行业数字化、规范化发展需求。二、课程设计思路（一）设计理念以网络主播岗位能力需求为导向，立足“理论筑基、技能实操、素养提升、AI赋能、合规护航”的核心理念，结合教材案例丰富、实战性强、紧跟行业潮流、AI融合深入的特点，通过真实项目驱动、案例引领，培养学生掌握主播核心技能，具备AI应用能力与职业素养，使其能够适应直播行业快速发展及AI技术渗透带来的新要求，成为“懂专业、强技能、善创新、守规范、会运用”的合格直播从业者。（二）课程设计思路1．教学内容设计本课程共设8个项目，严格遵循教材编排逻辑，以“直播与主播认知→主播核心素养培养（形象、表达、控场）→主播专项能力提升（话术、情绪、风险）→AI素养赋能”为主线，涵盖直播行业特点、主播人设打造、表达能力训练、控场技巧提升、营销话术设计、情绪压力管理、合规风险防范及AI工具应用等核心内容，同时融入教材中丰富的案例链接、项目实训内容，结合AI技术在直播全流程的应用场景，形成“基础认知+核心技能+技术融合+职业规范+实战训练”的完整内容体系，兼顾理论性与实操性。2．教学模式设计采用“岗课赛证”融合的教学模式，以网络主播岗位实际工作任务为载体，依托实训平台与AI工具，创设真实直播情境，贴合教材“实战导向”的特色。通过“理论讲解→案例解析→工具实操→模拟演练→项目实战”的递进式教学，实现“学、练、做、评”一体化。结合校企合作，引入企业真实直播项目，对接教材中“白象食品”“中国风服装品牌”等项目实训要求，让学生以团队形式参与全流程运营，强化职业能力与行业适应力，同时衔接网络主播职业技能要求。3．教学方法设计综合运用讲授法、案例分析法、实操训练法、项目式学习法、小组协作法及AI工具实操法等，以学生为中心，教师为引导者，通过理论梳理构建知识框架，借助教材中的案例导入、案例链接深化理解，依托教材项目实训模块（如主播人设设计、妆发搭配、话术撰写）强化技能，结合AI工具实操（如生成直播脚本、设计商品话术）提升效率，通过小组协作完成综合项目，培养团队协作与问题解决能力。4．教学过程设计将知识点与技能点融入教材各项目的具体任务中，通过“课中理论精讲→案例解析→实操指导→项目实践→复盘总结”的流程组织教学。课堂聚焦核心内容，先通过理论讲解构建知识框架，结合教材引导案例分析行业实际应用；再由教师演示关键技能，随后引导学生分组进行实操演练；课后依托教材“项目实训”“巩固提高”模块进行巩固，要求学生完成从策划到执行的阶段性实践。教学评价采用多维度方式，结合实训成果、案例分析报告等，通过针对性反馈帮助学生优化技能，确保理论学习与实践应用紧密衔接。三、课程学习目标通过本课程的学习，熟知直播行业与主播素养的基本知识，掌握作为主播在直播前、直播中、直播后应当具备的各种素质和能力，达到直播电商运营实务1+X职业技能等级标准的相关要求，具备较强的逻辑思维能力、良好的操作能力、获取新知识和新技能的能力，以及信息化运用能力。（一）总体目标通过对本课程的学习，全面了解直播行业生态、产业链构成及AI技术应用场景，掌握主播形象管理、表达能力、控场能力、营销话术、情绪压力管理、风险防范等技能，具备良好的职业素养、团队协作能力及合规意识，能够熟练运用AI工具辅助直播工作，独立或协作完成直播全流程工作，适应网络主播岗位的实际需求。（二）具体目标1．知识目标（1）了解直播行业特点、流程、平台及产业链构成。（2）掌握主播人设打造、形象管理及培养镜头感、提升礼仪修养的方法。（3）掌握主播口头表达、话语组织、情感及行为表达的技巧。（4）掌握直播互动形式及主播控场、临场应变的方法。（5）掌握直播营销话术类型及商品讲解话术的设计要点。（6）掌握主播情绪识别、调节及压力管理的方法。（7）理解直播合规意义，掌握常见风险防范要点及主播职业准则。（8）熟悉AI核心技术及应用场景，掌握直播相关AI工具的使用方法。2．职业技能目标（1）能够准确认知直播行业生态，以及主播岗位核心要求。（2）能够打造适配品牌的主播人设，完成妆发着装搭配，具备良好镜头感。（3）能够规范、生动地进行直播表达，精准传递信息、表达情感。（4）能够灵活开展直播互动，高效控场并妥善处理直播突发状况。（5）能够针对不同商品设计营销话术，提炼卖点、提升直播转化。（6）能够有效调节直播中的负面情绪，合理应对工作压力。（7）能够识别直播合规风险，采取有效防范措施，规范自身直播行为。（8）能够运用AI工具完成直播脚本、话术撰写及数字人相关实操。3．职业素养目标四、课程整体设计本课程主要教学内容分成8个项目进行组织教学，含实训共45学时。1．知识模块顺序及对应的学时序号教学内容要求课时分配讲授实训合计1直播与主播认知熟悉4152主播形象管理掌握4373主播表达能力的培养与提升掌握5494主播控场能力的培养与提升掌握3365主播营销话术的设计掌握3256主播情绪与压力管理掌握3147主播风险防范与职业操守掌握3148主播AI素养训练与提升掌握325总计2817452．课程教学的重点、难点及解决方法（1）教学重点：主播形象管理；主播表达能力的培养与提升；主播控场能力的培养与提升；主播营销话术的设计；主播情绪与压力管理；主播风险防范与职业操守；主播AI素养训练与提升。（2）教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。（3）解决方案：可以通过强化实训课程来解决，通过实训平台、校企合作等方式来解决。五、课程教学目标与内容设计项目一直播与主播认知学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法学习重点与难点组织实施建议互动式教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时初识直播行业3初识主播岗位2本学习单元学时小计5项目二主播形象管理学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时打造主播人设2管理主播形象2培养主播镜头感2提升主播礼仪修养1本学习单元学时小计7项目三主播表达能力的培养与提升学习性工作任务或项目4．具体任务：练习主播口头表达与情感表达。5．活动设计：案例展示-学生实践-讲评载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时2训练主播话语组织与逻辑思维3培养与提升主播情感表达能力2培养与提升主播行为表达能力2本学习单元学时小计9项目四主播控场能力的培养与提升学习性工作任务或项目4．具体任务：练习直播互动与控场。5．活动设计：案例展示-学生实践-讲评载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时培养与提升主播互动能力本学习单元学时小计6项目五主播营销话术的设计学习性工作任务或项目4．具体任务：练习设计直播商品讲解话术。5．活动设计：案例展示-学生实践-讲评载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时初识直播营销话术23本学习单元学时小计5项目六主播情绪与压力管理学习性工作任务或项目4．具体任务：练习主播情绪与压力管理。5．活动设计：案例展示-学生实践-讲评载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时管理主播情绪2管理主播压力2本学习单元学时小计4项目七主播风险防范与职业操守学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时直播合规与行业监管1识别与防范常见风险2培养主播职业道德与社会责任感1本学习单元学时小计4项目八主播AI素养训练与提升学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+案例法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体项目化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时主播的AI技术认知1主播的AI工具应用能力4本学习单元学时小计5六、教学实施1．教材选用建议《主播素养（AI+微课版）》（书号：ISBN978-7-115-69115-6），杨海玉主编，人民邮电出版社，2026年4月出版。2．教学方法建议（1）理论讲授与案例分析结合法通过系统的理论讲授，帮助学生夯实直播行业基础概念、主播素养核心知识等内容，同时结合教材中的案例导入、案例链接进行深入剖析，引导学生思考理论知识在实际场景中的体现与应用，加深对知识的理解和掌握，实现理论联系实际。（2）实操训练与技能演练法针对主播形象塑造、镜头感培养、表达能力、控场能力等技能类内容，结合教材项目实训要求，开展大量实操训练，辅以角色扮演、模拟直播等形式，让学生在实践中熟悉并掌握相关技能，通过反复练习和教师针对性反馈，不断提升技能水平。（3）项目式学习与小组协作法以教材中的项目实训任务为导向，将学生分组，模拟直播运营团队，让其协作完成从内容策划、直播执行到复盘分析等全流程项目任务，在实践中综合运用所学知识，培养团队协作能力和解决实际问题的能力。（4）AI工具实操与融合教学法围绕教材中主播AI素养训练的相关内容，通过教师演示、学生实操的方式，让学生掌握AI工具在直播脚本生成、话术撰写、数字人创建等场景的应用方法，将AI工具融入各类实训任务中，提升学生对AI工具的运用能力。（5）情境模拟与复盘反思法设置模拟直播场景，包含直播互动、突发状况、合规风险等各类可能出现的情况，让学生在模拟环境中进行直播实践，之后引导学生按照复盘要求进行全面分析，总结经验教训并形成改进方案，培养学生的复盘思维和问题解决能力，同时强化对直播合规与风险防范知识的掌握。（6）行业联动与实践观摩法邀请直播行业资深从业者分享实战经验，或组织学生观摩真实直播场景，让学生近距离了解行业动态和实际运作模式，增强对直播行业的认知，提升职业素养和行业适应能力，同时为教学案例提供真实场景支撑。3．教学考核评价建议本课程为考试课，期末考核方式为闭卷考试+技能实训。在教学考核评价方面，建议围绕知识目标、能力目标和素养目标的实现程度，着力构建多元化考核评价体系。评价要素主要包括平时表现与素养、作业完成情况、技能水平及期末考试成绩，尽量全面、客观地评价学生的成长与发展水平。总评成绩主要由两部分组成：总评成绩=平时成绩（50%）+末考成绩（50%）其中，各项评价指标的构成及比例如下表所示。多元化考核知识目标能力目标素养目标平时成绩课后作业30%技能实训成绩60%表现与素养10%末考成绩知识点考核40%技能实训考核45%拓展能力15%总评成绩=平时成绩×50%+末考成绩×50%七、数字化教学资源的开发与利用本课程的教学资源主要有PPT课件、教学大纲、教案、课程标准、微课视频等，为教师的教学和学生的学习提供了丰富的扩展资源。（1）积极开发和利用网络课程资源，不断增加教学资源的品种，不断提升教学资源的针对性。（2）利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动态、自主训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，实现“教学做合一”，让学生在真实情境中学习、体验和锻炼。（3）通过整合各种资源，为学生创造实训实践、接触实际工作的良好资源环境，全方位推动理论联系实际，切实促进产学结合，全面提升学生的综合素质和实际应对能力，并能在各方面迅速适应社会需求。八、教学队伍建设建议结合课程AI融合、实战性强的特点，依托教材内容与教学需求，构建“专业教师+行业导师+技术顾问”的三维教学队伍，建立常态化教研机制，提升教学队伍的综合能力，确保课程教学质量，具体建议如下。1．专业教师队伍建设专业教师应深耕主播素养相关教学，聚焦教材八大项目，熟练掌握直播行业知识、主播技能及AI工具应用方法。定期参与直播行业实践、AI技术培训及职业技能认证，深入企业调研学习，了解网络主播岗位最新需求，将行业前沿动态与企业实际案