《盘古开天地》模拟课堂课逐字稿

《盘古开天地》模拟课堂尊敬的各位评委老师，下午好！我是17号选手，我模拟课堂的题目是《盘古开天地》。上课！同学们好！谈话导入：同学们，这节课我们学习第12课。伸出手和老师一起写课题。齐读课题。初读感知：请同学们打开课本48页，大声读读这个故事，看看课文插图对应哪个段落？读的时候注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。同学们读得特别认真，这些词语自己试着读一读。第一行，请你读。这一行是写盘古的什么？对，我们一起读读盘古的动作。第二行谁来读？看看你能发现什么？是的，第二行都和身体有关，注意这个字，它在书面语和合成词中读xuè。跟老师读，血液。第三行。滋润这个词，他平翘舌读得很准，像他这样读。所有的词语一起读一遍。（1）这个词，读。它是什么意思？是的，精神非常疲劳，体力消耗光了，形容极度疲乏。生活中，什么时候你感到精疲力竭？爬完山的时候。你呢？考试考了一整天。带着我们的理解，再读这个词。竭还是我们要学写的字，仔细观察，你想提醒大家注意什么？感谢你们的提醒。看老师写一遍。左边立稍短，右边竖写在竖中线上，人的捺变成点，最后一笔是竖折。在自己的本子上练写两遍。注意你的写字姿势。生字学完了，请几位同学读读课文，同学们边听边想，课文的插图分别对应哪个段落？能不能用课本上的词语说一说图上画了什么。同学们听得真认真。谁能说说？同意他的观点吗？是的，第一幅图对应第一段，讲了盘古在混沌中沉睡。通过刚才同学们的回答，我们知道了第二幅图对应第二段，讲了盘古劈开天地，第三幅图对应三、四段，讲了盘古撑住天地，第四幅图对应第五段，讲了盘古化为万物。把每幅图的内容连起来就是课文的主要内容，谁来说说。你概括得既完整又简练。你们觉得这个故事怎么样？是呀，多么有趣，多么神奇！下面就让我们走进这个故事，去感受它的神奇吧！精读感悟：自己读读第一段，画出你认为神奇的地方，抓住关键词写写你的体会。咱们来交流一下。请你说。你抓住了“混沌一片、像个大鸡蛋”感受到宇宙的样子很神奇。看这就是当时宇宙的样子。什么感觉？请你说。漆黑一片。请你。模糊一团。这就是混沌。对比现在，那时的宇宙，没有--，没有--，也没有--。什么都没有，混沌一片。把这混沌的样子读出来。你读得真好。继续交流，请你。你抓住了一万八千年这个词，感受到盘古能睡这么长时间，太神奇了。请把你的感受读出来。带着我们的感受加入我们的想象，一起读出它的神奇。刚才我们抓住关键词，边读边想象画面，又谈了自己的感受，再加上我们美妙的朗读，让我们仿佛置身于神话故事中。下面请你用上这样的方法，默读二～四段，画出你认为神奇的地方，抓住关键词写写你的体会。刚才同学们批注得很认真，下面请你在小组内交流你的学习成果，大家注意倾听和补充。现在我们一起交流一下。哪个小组先来汇报？第六小组。你们组抓住了“翻身、坐了起来”、“裂开”这三个动词，感受到了盘古的力大无比，那请你们读出来。第二小组想补充。你们抓住了“拿起、劈”这两个词，也感受到了他的力大无比。听老师读，你来想象画面，你又能感受到盘古的什么？（师范读）请你说。体会得真好，请你读出他的勇猛果断。我们请大力士男生带上动作，合力读一读。作为宇宙中的唯一存在，盘古的每个动作都是惊天动地的创举，我们一起读读这神奇的力量。“大鸡蛋”碎了，更神奇的画面出现了，一起读。读了这句话你有什么发现？你们找到了这句话中藏着的反义词和近义词，我们对读一遍。轻对--，清对--，上升对--，轻而清---，缓缓上升---。联系生活，你会想到什么东西在上升？重而浊又让你想到了什么？看来呀，同学们都是生活的有心人。像你们所说的花瓣、羽毛这样的东西轻而清，缓缓上升。像石块、泥土这样的东西重而浊，慢慢下降。就这样，天地慢慢形成了，真神奇。让我们合作读出这奇幻的景象。蓝色部分一起读，最后一句，女生读上半句，男生读下半句。我们继续交流。第五小组。你们找到了这句话，认为盘古的身体每天跟着长高一丈很神奇。一丈是多少？老师告诉你，一丈大约有3.3米，看我们的教室，大约就有一丈高。100天过去了，天升高--，地加厚--，盘古的身体也跟着长高--；1000天过去了，天升高--，地加厚--，盘古的身体也跟着长高--。此刻，盘古仿佛出现在我们眼前，让我们抬起头来仰望盘古。他有多高，我们能看得到吗？现在盘古的脖子很酸了，脚很痛了，他快要撑不住了，此时，他心里会想什么？说得好，再累也不能放弃！这是怎样的盘古呀？一万年过去了，读------一百万年过去了，------这样又不知过了多少年，------天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。盘古倒下后他的身体发生了哪些神奇的变化？请你读。听老师读（师配乐范读）你的眼前仿佛出现了怎样的画面？请你说一说，读一读。说得真好，让我们一起边读边想象这美丽的画面。盘古的身体还会有哪些变化，能不能用这个句子说一说？请你说。他的牙齿变成了坚硬的石头。你呢？他的皮肤变成了辽阔的大地。同学们的想象可真丰富呀！把我们的想象全部加到课文中，这个省略号能去掉吗？为什么？是呀，盘古用他的整个身体化成了世间万物，我们是说不尽道不完的。盘古把他整个身体奉献给了世界，这又是怎样的盘古呀？所以课文的最后一段说，一起读------。总结拓展：这节课，我们学习了一个神奇的故事，知道了盘古开天地的过程，------。认识了这样的盘古------。课