2026年春浙科版（新教材）初中综合实践活动九年级下册（全册）同步练习及答案

浙科版（新教材）初中综合实践活动九年级下册全册同步练习及答案目录走进社区共建美好社区爱老敬老好少年社区服务者成长印记我们的毕业季班级毕业纪念册畅想未来职业全册同步练习及答案走进社区共建美好社区一、填空题社区是聚居在一定地域范围内的人们所组成的__________。美好社区的核心标准包括环境优美、__________、邻里和睦、文化丰富、治理有序。社区问题产生的主要原因可从居民层面、__________、共建层面进行分析。社区居民的三大核心责任是环境维护责任、__________、社区参与责任。共建美好社区的主要路径有参与志愿服务、__________、建言献策、践行文明小事。二、选择题下列不属于社区基本功能的是（）

A.居住功能B.服务功能C.生产功能D.文化功能某社区楼道杂物堆积、垃圾乱堆乱放，这一问题属于（）

A.环境问题B.设施问题C.邻里问题D.文明问题下列属于居民参与社区共建的行为是（）

A.随意踩踏社区草坪B.主动参与社区清洁活动

C.深夜在家大声播放音乐D.拒绝缴纳合理的物业费用社区居民对社区公共事务提出意见和建议，体现了居民的（）

A.居住权B.监督权C.参与权D.知情权设计社区共建方案的首要环节是（）

A.制定行动目标B.分析社区核心问题

C.明确人员分工D.确定具体措施三、判断题社区建设只是社区居委会的责任，与普通居民无关。（）邻里之间互不认识、缺乏沟通，属于社区的邻里问题。（）爱护社区公共设施、做好垃圾分类，是居民的环境维护责任。（）社区共建方案只需制定，无需结合实际调整和落实。（）居民可以通过社区意见箱、居民微信群等方式为社区建设建言献策。（）四、简答题简述美好社区的核心标准。分析社区问题产生的主要原因。青少年可以通过哪些具体行动参与社区共建？五、实践探究题请结合你所在社区的实际情况，简要设计一份社区共建行动方案，要求包含问题分析、行动目标、具体措施三部分内容。参考答案一、填空题社会生活共同体设施完善管理层面邻里相处责任参与文化建设二、选择题C2.A3.B4.C5.B三、判断题×2.√3.√4.×5.√四、简答题答：美好社区的核心标准包括：

（1）环境优美：干净整洁、绿化充足、生态良好；

（2）设施完善：交通便利、公共设施齐全、便民服务到位；

（3）邻里和睦：互帮互助、文明有礼、关系融洽；

（4）文化丰富：活动多样、文明氛围浓厚；

（5）治理有序：管理规范、治安良好、居民参与度高。答：社区问题产生的主要原因有：

（1）居民层面：部分居民缺乏主人翁意识、文明素养不足、责任意识淡薄；

（2）管理层面：社区管理机制不完善、宣传教育不到位、服务响应不及时；

（3）共建层面：居民参与积极性不高，缺乏有效沟通渠道与共建平台。答：青少年可参与的行动有：

（1）参与社区志愿服务，如清洁社区、宣传垃圾分类；

（2）参与社区文化活动，拉近邻里距离；

（3）为社区建设建言献策，反馈合理建议；

（4）从自身小事做起，践行文明行为，爱护公共设施。五、实践探究题（示例）问题分析：社区垃圾分类混乱，居民投放错误率高，环境易受影响。行动目标：1个月内提升居民垃圾分类知晓率与正确投放率，改善社区环境。具体措施：

（1）制作垃圾分类宣传海报，张贴于楼道、垃圾桶旁；

（2）周末开展垃圾分类宣传活动，向居民讲解分类知识；

（3）组织志愿者定期在垃圾桶旁引导居民正确投放。爱老敬老好少年一、填空题爱老敬老是中华民族的__________，是文明社会的重要标志。老年人的需求分为__________和精神需求，且精神需求更为迫切。与老年人沟通需遵循“三心”原则，即耐心、__________、爱心。家庭敬老的核心做法包括日常陪伴、__________、情感关怀。社区敬老的服务形式主要有陪伴服务、__________、节日慰问、宣传倡导。二、选择题下列不属于老年人生理特点的是（）

A.感官衰退B.行动迟缓C.记忆力增强D.体质减弱社区独居老人最迫切的精神需求是（）

A.健康保障B.生活照料C.陪伴沟通D.安全舒适下列与老年人沟通的做法正确的是（）

A.语速过快、声音过小B.随意打断老人的倾诉

C.认真倾听、态度温和D.敷衍老人的提问“老吾老，以及人之老”体现的敬老内涵是（）

A.只孝敬自己的长辈B.关爱所有老年人

C.尊重老人的想法D.满足老人的物质需求下列属于社区敬老帮扶行动的是（）

A.陪老人聊天、下棋B.给老人表演节目

C.帮老人买菜、打扫卫生D.节日给老人送贺卡三、判断题爱老敬老只需满足老年人的物质需求，无需关注精神陪伴。（）老年人记忆力减退、容易忘事，我们应多包容、多提醒。（）重阳节是我国的敬老节，是开展敬老活动的重要节日。（）与老年人沟通时，要耐心倾听老人讲述过去的故事。（）社区敬老服务只需开展一次，无需长期坚持。（）四、简答题简述爱老敬老的重要意义。老年人的精神需求主要包括哪些方面？青少年在家庭和社区中可分别开展哪些敬老行动？五、实践探究题请设计一份社区独居老人暖心陪伴服务方案，要求包含服务对象、需求分析、服务内容三部分。参考答案一、填空题传统美德物质需求细心生活照料生活帮扶二、选择题C2.C3.C4.B5.C三、判断题×2.√3.√4.√5.×四、简答题答：爱老敬老的意义有：

（1）感恩回报：老年人为国家和家庭付出毕生心血，关爱老人是感恩之举；

（2）传承美德：弘扬中华民族传统美德，彰显社会文明进步；

（3）责任担当：培养青少年同理心与社会责任感；

（4）社会和谐：促进家庭和睦、社区和谐与社会稳定。答：老年人的精神需求主要包括：

（1）陪伴沟通：害怕孤单，希望有人聊天、倾诉；

（2）尊重理解：希望被认可、不被嫌弃；

（3）社交参与：融入集体，参与社区活动；

（4）自我价值实现：发挥余热，获得成就感。答：（1）家庭敬老：帮长辈做家务、捶背；陪长辈聊天、散步；尊重长辈想法，生日送上祝福；

（2）社区敬老：陪独居老人聊天、读报纸；帮老人买菜、代缴费用；节日开展慰问活动，宣传敬老美德。五、实践探究题（示例）服务对象：社区3位独居高龄老人。需求分析：老人生活能自理，但缺乏陪伴，精神孤独，视力听力下降，日常行动存在不便。服务内容：

（1）每周六下午上门陪伴，聊天、读报纸、听老人讲述过往故事；

（2）定期帮老人打扫房间、整理物品、代购生活物资；

（3）节日送上鲜花、贺卡，表演小节目，传递温暖关怀。社区服务者一、填空题社区服务者的核心使命是______、______，助力社区和谐发展。社区服务的常见类型包括______服务、______服务、文化服务、环境服务等。开展社区服务前，首要步骤是______，精准掌握居民的实际需求。社区服务的基本原则有______、______、实效性、公益性。社区服务团队分工中，负责活动统筹协调的是______，负责宣传推广的是______。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）社区服务者仅指社区工作人员，中学生无需参与社区服务。（）开展社区服务时，无需提前规划，直接开展活动即可。（）为老服务是社区服务的重要内容，如助餐、陪护、智能设备教学等。（）社区服务只需关注居民物质需求，无需重视精神文化需求。（）参与社区服务能培养责任担当，提升解决实际问题的能力。（）三、选择题下列不属于社区环境服务的是（）

A.垃圾分类宣传B.社区绿化养护C.老年健康义诊D.楼道卫生清理开展社区服务需求调研的主要目的是（）

A.完成实践任务B.了解居民需求，设计贴合实际的服务

C.统计居民数量D.宣传社区政策社区服务方案的核心要素不包括（）

A.服务目标B.服务流程C.服务人员分工D.服务盈利方式中学生参与社区服务的合适方式是（）

A.参与社区治安巡逻，管控居民行为

B.协助社区开展节日慰问、公益宣传等力所能及的服务

C.代替社区工作人员处理居民纠纷

D.随意占用社区公共空间开展活动社区服务者应具备的基本素养是（）

A.冷漠自私，只关注自身利益

B.有爱心、责任心，善于沟通协作

C.无需尊重居民，按自己想法开展服务

D.只重视服务形式，忽视服务效果四、简答题简述社区服务对社区发展和个人成长的意义。中学生开展社区服务可选择哪些具体岗位？请列举3个并说明职责。制定社区服务方案时，需重点考虑哪些关键问题？五、案例分析题某社区老年人较多，部分老人不会使用智能手机，无法线上挂号、线上缴费，生活不便；同时社区儿童放学后缺乏托管和活动场所，家长接送压力大。

请结合本课知识，回答下列问题：该社区存在哪些核心服务需求？请设计一项针对性的社区服务活动，写出活动主题和基本实施流程。参考答案一、填空题服务居民、奉献社区为老、便民调研社区需求以人为本、公益优先统筹协调员、宣传推广员二、判断题1×2.×3.√4.×5.√三、选择题1C2.B3.D4.B5.B四、简答题对社区发展：解决居民实际困难，提升居民生活幸福感；营造互助和谐的社区氛围，增强社区凝聚力；完善社区治理，推动社区文明进步。对个人成长：培养爱心、责任心和奉献精神；提升沟通协作、问题解决能力；增强社会归属感，树立正确的价值观。示例：①敬老助老岗：陪伴独居老人聊天、协助老人采购物资、教老人使用智能手机；②环境维护岗：参与社区垃圾分类宣传、楼道卫生清扫、绿化植物养护；③文化宣传岗：协助社区开展节日活动、张贴公益海报、宣传社区文明规范。重点考虑：①居民真实需求，确保服务贴合实际；②服务可行性，结合自身能力和社区资源设计活动；③人员分工明确，保障活动有序开展；④服务安全，规避活动中的安全风险；⑤活动效果，注重服务质量而非形式。五、案例分析题核心需求：老年人智能技术应用帮扶需求；儿童课后托管与活动需求。活动主题：“银龄智助·童心相伴”社区公益服务活动。实施流程：①前期调研：统计社区老人智能设备使用难点、儿童托管需求；②方案规划：招募志愿者，分为银龄帮扶组和儿童陪伴组，确定活动时间、地点；③活动实施：银龄组一对一教老人使用智能手机，儿童组开展作业辅导、趣味手工活动；④活动总结：收集居民反馈，梳理活动不足，优化后续服务。成长印记我们的毕业季一、填空题毕业季的核心意义是______、______、展望未来。毕业纪念活动的常见形式有______、______、毕业晚会、成长档案制作等。制作毕业成长档案，需收集______、______、师生寄语、获奖证书等素材。毕业季感恩的核心对象包括______、______、同学与母校。设计毕业活动需遵循______、______、全员参与、情感真挚的原则。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）毕业季只需关注庆祝活动，无需反思成长与感恩他人。（）毕业成长档案是个人初中阶段成长的珍贵记录，可留存美好回忆。（）设计毕业活动时，无需考虑全员参与，只需部分同学参与即可。（）毕业赠言需真诚走心，体现对同学的祝福与不舍，避免敷衍。（）毕业季意味着结束，无需规划未来的学习与生活。（）三、选择题下列不属于毕业季感恩行动的是（）

A.给老师写感谢信B.为母校捐赠纪念物C.与同学发生矛盾争执D.向父母表达感恩之情制作毕业成长档案的主要目的是（）

A.完成实践作业B.记录成长足迹，留存初中美好回忆

C.炫耀个人成就D.应付老师检查设计毕业晚会节目，不合适的是（）

A.合唱校园歌曲，回忆初中时光

B.表演情景剧，演绎师生情、同学情

C.编排低俗恶搞节目，博人眼球

D.朗诵毕业诗歌，抒发感恩与不舍毕业季规划未来，我们应（）

A.盲目迷茫，不做任何规划

B.结合自身兴趣与特长，明确短期目标与长期方向

C.只关注学习成绩，忽视品德与能力提升

D.依赖他人安排，无需自主思考毕业活动筹备中，中学生应具备的素养是（）

A.自私自利，不愿参与分工

B.团结协作、责任担当、乐于奉献

C.敷衍了事，不重视活动质量

D.独断专行，不听从他人建议四、简答题简述毕业季开展感恩活动的重要意义。制作一份完整的毕业成长档案，需包含哪些核心内容板块？中学毕业季，我们应如何正确对待“离别”与“成长”？五、实践设计题初中毕业在即，班级计划开展“感恩母校·逐梦前行”主题毕业纪念活动。请结合本课知识，完成以下设计：写出2条贴合主题的活动宣传标语；设计一项具体的班级毕业纪念活动，写出活动名称和简要实施步骤。参考答案一、填空题回望成长、感恩相遇毕业合影、毕业赠言成长照片、学习成果老师、父母情感真挚、创意新颖二、判断题×2.√3.×4.√5.×三、选择题C2.B3.C4.B5.B四、简答题意义：感恩老师的悉心教导，铭记师恩；感恩父母的养育付出，理解亲情；感恩同学的陪伴互助，珍惜友谊；感恩母校的培育，增强归属感；培养感恩之心，传承中华美德，助力个人品格成长。核心板块：①成长足迹：初中各阶段照片、校园生活记录；②学业成果：成绩单、获奖证书、作业作品；③师生情谊：老师寄语、师生合影、课堂回忆；④同学时光：同学赠言、活动合影、趣事记录；⑤未来展望：毕业感言、理想目标、未来规划。对待离别：正视离别是成长的必然，不因离别过度伤感，珍惜最后相处时光，留存美好回忆；保持联系，延续珍贵友谊。对待成长：感恩初中三年的收获与蜕变，总结成长中的优点与不足；告别稚嫩，承担更多责任；怀揣梦想，以积极心态迎接新阶段的学习与生活，勇敢逐梦。五、实践设计题宣传标语：示例①青春不散场，感恩遇母校；②逐梦新征程，不忘母校情。活动名称：“时光留痕·感恩有你”班级毕业成长分享会。实施步骤：①前期筹备：收集师生寄语、成长照片、班级活动视频，制作成长PPT；确定分享会流程，推选主持人；②活动开展：播放班级成长视频，回忆初中时光；学生代表分享成长感悟与感恩心声；老师寄语，送上毕业祝福；互赠毕业赠言，合影留念；③活动收尾：整理活动照片、视频，存入班级成长档案；撰写活动总结，留存美好回忆。班级毕业纪念册一、选择题制作班级毕业纪念册的核心目的是（）

A.完成老师布置的任务

B.记录初中成长足迹，留存班级集体记忆

C.比拼设计技术

D.仅作为毕业礼物送给老师下列不属于班级毕业纪念册常见形式的是（）

A.书册形式

B.演示文稿形式

C.视频形式

D.手抄报形式制作毕业纪念册时，首要步骤是（）

A.搜集照片素材

B.明确主题与规划整体框架

C.设计封面

D.撰写序言下列适合放入毕业纪念册“成长印记”板块的内容是（）

A.班级规章制度

B.三年来的集体活动照片与感悟

C.各科考试试卷

D.校园新闻稿小组合作制作纪念册时，合理分工的核心依据是（）

A.同学的成绩高低

B.同学的特长与能力

C.同学的兴趣爱好

D.随机分配二、填空题班级毕业纪念册的基本结构通常包括封面、______、目录、正文、______等部分。制作纪念册的准备阶段，需完成______、______、制定制作计划三项核心工作。纪念册正文常见板块有班级风采、______、______、师长寄语、毕业感言等。书册形式纪念册的优势是______，演示文稿形式纪念册的优势是______。搜集纪念册素材时，需注重素材的______、真实性与多样性。三、简答题简述制作班级毕业纪念册对九年级学生成长的意义。列举制作毕业纪念册过程中可能遇到的2个问题，并提出对应解决办法。请为班级毕业纪念册设计3个具有青春气息的主题名称。四、实践应用题班级即将制作毕业纪念册，作为策划小组成员，请你完成以下任务：设计纪念册的4个核心正文板块，并说明每个板块的内容设置；简要说明素材搜集的渠道与筛选标准。参考答案一、选择题B2.D3.B4.B5.B二、填空题序言；结语确定形式；小组分工成长故事；同学风采质感强、便于永久珍藏；制作周期短、可随时修改典型性三、简答题答：记录三年初中成长点滴，留存班级集体记忆；增进同学情谊，培养团队协作能力；提升审美与创意设计能力；抒发毕业情感，为初中生活画上圆满句号。答：①问题：素材杂乱、筛选困难。解决办法：分类整理素材，围绕纪念册主题筛选典型、有代表性的内容。②问题：小组分工不明确、进度缓慢。解决办法：根据特长明确分工，制定时间节点，定期沟通进度。答：①《青春不散场，逐梦再出发》②《三年同窗，不负韶华》③《时光印记，青春纪念册》四、实践应用题答：①“班级时光轴”：记录初一至初三的关键事件、集体活动照片与简要文字说明；②“青春风采录”：收录同学个人照片、性格标签、兴趣爱好与毕业感言；③“师恩难忘”：整理各科老师的寄语、课堂精彩瞬间照片；④“成长感悟集”：收录同学三年来的成长故事、收获与反思。答：素材搜集渠道：班级相册、同学个人照片、校园活动记录、老师提供的资料、同学原创文字作品等。筛选标准：贴合纪念册主题、内容真实、画面清晰、具有代表性与纪念意义。畅想未来职业一、选择题下列属于新兴职业的是（）

A.教师

B.医生

C.无人机飞手

D.厨师开展职业探索的首要步骤是（）

A.了解职业素养要求

B.自我认知，明确兴趣与特长

C.制定职业规划

D.进行职业体验下列不属于职业社会价值的是（）

A.满足社会需求

B.推动社会发展

C.实现个人价值

D.单纯获取经济报酬制定生涯规划书的核心依据是（）

A.父母的期望

B.个人兴趣、特长与社会需求

C.职业的热门程度

D.职业的薪资水平职业体验中，“跟随从业者观察工作流程、工作环境”的方式属于（）

A.观察型体验

B.参与型体验

C.访谈型体验

D.模拟型体验二、填空题职业的三大基本特征是社会性、______、______。自我认知是职业探索的基础，主要包括兴趣、______、______、价值观四个方面。常见的职业探索方法有资料查阅、______、______、职业体验等。生涯规划书的基本内容包括理想职业、______、______、实施计划等。正确的职业观强调职业无贵