云南省丽江市宁蒗二中2017-2018学年高一上学期期末考试历史试题

云南省丽江市宁蒗县二中学年上学期期末考试高二历史试卷本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分为100分，考试时间为90分钟。将第Ⅰ卷的答案涂在答题卡上，第Ⅱ卷的答案写在答题卡的指定位置上，不在指定区域答题的不给分。一、选择题(共30小题,每小题1.5分,共45分)1.下列关于一战前科技成果应用于军事的评述，不正确的是()A．人类科技发展进步的必然结果B．两大军事集团扩军备战的需求C．为世界规模的战争创造了条件D．增强了战争的残酷性和破坏性2.据统计，第一次世界大战中大约有900万人战死，2000万人受伤，350万人成为终身残疾，1000万人因饥饿和瘟疫而死亡。这从本质上表明()A．战争就是人类的灾难B．战争具有极大的破坏力C．战争使人类渴望和平D．战争带来很多消极影响3.春秋战国是我国社会制度的变革时期，春秋与战国改革的不同之处主要是（）A．改革的内容不同B．改革的方式不同C．改革的发动者不同D．改革的结果不同4.克里米亚战争是在1853年因争夺巴尔干半岛的控制权而在欧洲爆发的一场战争，这场战争爆发的主要原因是（）A．俄国迫切需要用对外战争摆脱困境[来源:]B．俄国的对外扩张与英法的利益发生冲突C．英法为了扩张势力而挑起的D．奥斯曼帝国所处地理位置具有战略意义5.《慕尼黑协定》和《苏德互不侵犯条约》的共同点是()①纵容了法西斯侵略②带有大国强权政治色彩③使德国发动战争时避免两线作战④签约各国划分了势力范围A．①③④B．①②③C．①②D．③④6.幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。日本幕府统治在形式上结束的标志是（）A．明治政府的维新B．倒幕运动的胜利C．“大政奉还”D．戊辰战争的胜利7.杜鲁门说：“我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头，全世界都应该采取美国制度，不管我们喜欢与否，未来的经济格局将取决于我们！”杜鲁门发表上述言论主要是因为()A．二战后美国的强大B．西欧的衰落C．苏联军事力量的上升D．社会主义阵营的形成8.一战改变了帝国主义国家之间的力量对比，其中正确的表述是()A．西欧交战国的经济受到重创，但依然没有丧失原有地位B．英国受到削弱，经济上与美国平起平坐C．美国成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国D．由于宗主国的战争需要，加紧侵略和掠夺殖民地和半殖民地，使殖民地和半殖民地的经济雪上加霜9.美苏两国社会制度不同，但在二战中却结成盟国，其根本原因是()A．英法绥靖政策的破产B．国际联盟的大力推动C．战略上相互配合的需要D．面临法西斯的全球扩张10.中世纪欧洲的基本政治状况是()①封建割据严重②封建王权衰弱③天主教会居于至高无上的地位④世俗王权与教会神权处于绝对对立状态A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④11.1941年6月22日，丘吉尔发表广播演说：“俄国的灾难就是我们的灾难，我们要给俄国人民一切可能的援助”。这表明()A．英国早就想帮助苏联B．英国改变了对苏联的根本立场C．英苏面临着共同敌人D．丘吉尔变成了苏联利益的维护者12.AfterWorldWarIItheUnitedNationsWasOrganized.这个维护世界和平与安全、推动国际社会公正发展的国际组织是()A．欧洲联盟B．联合国C．国际联盟D．世贸组织13.王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”表明王安石推行保甲法的重要目的是()A．抵御辽和西夏的进攻B．平息农民的反抗斗争C．打击朝廷的腐朽势力D．巩固自己的权势地位14.在促进思想解放方面，宗教改革比文艺复兴有了重大进步，主要表现在它将思想解放扩展到()A．人民大众B．上流社会C．骑士阶层D．知识阶层15.商鞅变法中堪称我国两千多年封建官僚制度开端的是()A．废除井田制B．建立户籍制C．推行县制D．统一度量衡16.恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑。前所未有过的觉醒时期开始了。”“觉醒”是指人们认识到俄国()A．军备落后B．制度腐朽C．经济凋敝D．吏治腐败17.下列战场中最先转入反攻的是()A．苏德战场B．太平洋战场C．北非战场D．中国战场18.1947年，联合国大会通过决议，决定在巴勒斯坦地区分别成立犹太国家和阿拉伯国家。但该决议却遭到了阿拉伯人的强烈反对，主要是因为()A．决议的最初提议者是英国B．决议是在美国的操纵下通过的C．阿拉伯人要让出大片领土给犹太人D．建立联合国家更有利于地区稳定19.甲午中日战争后，清政府放宽了对民间设厂的限制，目的是()A．为推动民族资本主义的发展B．扩大税源，解决财政危机C．顺应世界发展潮流D．发展洋务派创办的民用工业20.梭伦曾作诗说：我进退维谷，犹如孤狼在一群猎狗之中。这是因为()A．改革没有彻底解决贵族与平民的矛盾B．雅典僭主政治的建立C．财产等级制的缺陷D．贵族政治和氏族制度的残余21.据说曾经有人问爱因斯坦：第三次世界大战会怎么打？爱因斯坦苦笑着说：“第三次世界大战怎么打我不知道，但我很清楚第四次世界大战的打法——用石块和木棒！”这说明()A．爱因斯坦不明确第三次世界大战的打法B．美苏的战略核力量足以把地球毁灭C．美苏争霸的主要形式是冷战D．美苏间核战争一定发生22.下列有关19世纪末中国资本主义发展的表述不正确的是()A．苏纶纱厂是其代表B．为维新变法运动提供了经济基础C．仍然无力与外国资本和商品竞争D．列强资本输出为民族资本主义的发展提供资本23.《国语》载：“宗庙之牺，为田亩之勤”，这反映了()A．西周时期祭祀活动盛大B．春秋时牛耕技术应用C．战国时铁器广泛使用D．战国时期农业发展24.商鞅变法推行“军功爵制”所产生的影响有()①使统治集团内部构成发生重大变化②削弱了宗室地主的势力③形成了新的经济基础④提高了秦国军队的战斗力A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④25.在印巴分治方案中，英国殖民者将宗教信仰作为划分国家的惟一原则，这样的结果是()A．有利于民族地区的经济发展B．极易导致宗教对立与排斥C．可以加强民族间的交流与融合D．有利于整个地区的和平与安定26.1921～1922年召开的华盛顿会议调整了美日两国在下列哪些问题上的利益冲突()①处罚和削弱战败国德国②控制国际联盟③争夺中国和太平洋地区④海军军备竞赛A．①②B．③④C．①③D．②④27.二战后，美国推行全球霸权政策，对亚洲地区实行“热战”政策。被视为美国在亚洲扩张的主要障碍的是()A．中国B．苏联C．日本D．越南28.北宋皇权的空前强化所产生的影响包括()①皇权得到巩固②军队战斗力加强③政府工作效率提高④政府财政负担过重A．①②B．②③C．③④D．①④29.自2011年6月21日，叙利亚局势动荡以来，美国总统和国务卿及欧盟多国相继对叙利亚提出谴责或警告。2012年，美国总统奥巴马和英国首相卡梅伦会晤，明确表示叙利亚总统巴沙尔必须下台。西方大国频频插手中东事务的主要原因是()A．民族矛盾的复杂性B．联合国的决议C．维护地区和平与安全D．对石油资源的争夺30.德黑兰会议期间的一天早晨，在例会开始前，丘吉尔说：“今天我做了一个梦，梦见我成为世界的主宰!”罗斯福说：“我梦见我成了宇宙的主宰!斯大林元帅，您梦见了什么?”斯大林说：“我梦见，我既没有批准丘吉尔先生您当世界主宰，也没有批准罗斯福先生您当宇宙主宰!”通过这段对话，我们可以看出（）A．苏联实力最强B．罗斯福野心最大C．美苏矛盾是主要的矛盾D．三国争霸意图显现分卷II二、非选择题(共5小题,每小题11.0分,共55分)31.阅读下列材料：材料一6月25日，北朝鲜军队今天越过三八线。几个小时之内，北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢弃广阔的前线地带向后撤退。共军向汉城进军时几乎没有遇到抵抗。美国似乎对这一进攻感到惊讶，他将这次进攻归咎于苏联。——克利夫顿·丹尼尔主编《二十世纪大博览》材料二1950年6月24日，内战真的爆发了，当时，北朝鲜军队为了“解放”南朝鲜，突然越过了三八线。——[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》材料三1950年6月，拥有苏联装备的朝鲜军队入侵韩国，进展迅速。拥有美式武器的韩国显然也曾计划进犯北方。——[美]罗兹·墨菲著《亚洲史》材料四1950年6月25日，朝鲜半岛发生内战……李承晚集团自以为有美国的支持，就能轻而易举地占领北朝鲜。但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜40%以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。——吴本样主编《中华人民共和国史》请回答：(1)上述材料反映了什么历史事件？它们在什么问题上有相似(同)的记录？(2)在这一历史事件的起因问题上，上述材料的观点有何不同？你能列举可能造成这种不同的若干原因吗？(3)如果想进一步了解这一历史事件的起因，你会如何对待上述材料？作为一名高中学生，你还会通过哪些方法或途径对这一问题进行探究？32.阅读下列材料，请完成（1）～（2）题。商鞅强调“轻罪重罚”。主张“以刑去刑”，对此，韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离其所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。”——《韩非子·内储说上》（1）“轻罪重罚”在当时起到什么样的作用？如何评价这一主张？（2）在商鞅变法中，为了管理基层民众而建立的严密的户籍制度，并制订了严酷法律来维护，这一法律是（）A．“世卿世禄制”B.二十等爵制C.军功制D.连坐法33.阅读下列材料：材料一材料二材料三(签字国政府)深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要，同时，它们现在正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，兹宣告：1．每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其仆从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。2．每一政府各自保证与本宣言签字国合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。——《联合国家宣言》请回答：(1)材料一事件对大战进程有何影响？(2)材料二事件发生的主要原因是什么？有何影响？(3)材料一、二与材料三有何内在联系？34.阅读下列材料：材料一日本新领导人……仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本。……一位文职官员表达了如下这一观点：“这就像乘坐三等火车一样；最初这里有足够的座位，但是，当更多的旅客拥进来后，这里就没有位子给他们坐了。……必然的逻辑要求人们既要站稳脚跟，又要将双肘伸向任何可能出现的空间……”材料二日本人废除了旧时的封建征兵制，创造了以欧洲最新模式为基础的现代化军队。……明治领导人预见到，这些新军队需要现代化经济为它们提供军需品。因此，他们通过发放津贴、购买原料或成立政府公司来确保所需工业的建立。……政府领导人不仅注意支持轻工业如纺织工业，而且注意支持重工业如采矿业、钢铁工业和造船业，因为后者是提供军需品所必不可少的。这些企业建成后，政府通常以极低的价格将它们出售给各种享有特权的私人行业。少数富贵人家，即通常所称的财阀，正是以这种方式扼制了国民经济的发展；这一情况一直持续到现在。——以上材料选自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：（1）阅读材料一，分析明治维新后新领导人热衷增强民族力量的主要目的是什么？（2）据材料二概括日本实现经济近代化的主要途径，并分析其后果。35.阅读下列材料：材料一材料二1806年，英国联合奥斯曼帝国和马木路克，再次侵入埃及，企图颠覆穆罕默德·阿里政权。穆罕默德·阿里率领埃及人民顽强抵抗，最终迫使英军撤离埃及。英军撤离后，埃及社会仍处于内忧外患中：马木路克仍盘踞在上埃及（埃及南部农业区），并拥有大部分包税领地；埃及还随时面临着西方殖民入侵的威胁。同时，19世纪初的埃及由于连年的战争，经济十分落后，军事力量也非常弱小，这种情况远不能适应抵御外来入侵的需要。请回答：（1）根据材料一、二和所学知识，指出18世纪末19世纪初马木路克在埃及的地位。（2）根据材料二，指出穆罕默德·阿里是在什么情况下改革的。

答案解析1.【答案】A【解析】科技成果应用于军事取决于人的主观因素，不是科技发展的必然属性，故A项符合题意；B项是一战前科技成果用于军事的背景，C、D两项是一战前科技成果用于军事的影响。2.【答案】A【解析】大量人员的死、伤、残疾是沉重的灾难，这些都是战争带来的灾难和痛苦。3.【答案】D【解析】春秋战国时期社会变革的不同之处较多，其中最主要的是改革的结果不同。其中春秋时期的改革并没有改变社会性质，而战国时期的改革则改变了社会性质。各诸侯国逐渐向封建社会过渡。4.【答案】B。【解析】本题考查学生再认再现历史知识的能力。战争是由于俄国的军事行动侵犯了英国和法国在奥斯曼帝国的利益，才引起英法参加克里米亚战争。5.【答案】C【解析】《慕尼黑协定》的签订是英法两国绥靖政策的顶峰，《苏德互不侵犯条约》体现了苏联避战自保，二者都纵容了法西斯侵略。《慕尼黑协定》的受害国并未出席会议，《苏德互不侵犯条约》划定了苏德双方的势力范围，都带有大国强权政治色彩。③④仅适合《苏德互不侵犯条约》，排除③④，故选C。6.【答案】C【解析】注意是“形式上结束”，大政奉还后，德川幕府统治形式上结束了，但仍掌握实权。7.【答案】A【解析】杜鲁门的言论体现了二战后美国称霸世界的企图，美国的野心是建立在强大实力基础之上的。8.【答案】C【解析】英国等西欧国家由于战争的影响，在一战后丧失经济霸主地位，不能与美国平起平坐，而是成为美国的债务国，故A、B两项错误；一战使宗主国忙于战争，暂缓了对殖民地和半殖民地的侵略，从而使其经济有所发展。9.【答案】D【解析】决定国与国之间关系的根本因素是国家利益和国家实力。美苏两国二战前因意识形态和国家利益矛盾尖锐，但法西斯的进攻使它们有了共同的强敌，因而迫使美苏走向联合。10.【答案】B【解析】天主教会是西欧封建制度的精神支柱，它实行封建神权统治，用神学为封建制度辩护，宣扬封建王权来自于上帝，为封建王权套上了一圈神秘的光环，因此，世俗王权和宗教神权基本上处于相辅相成的地位，二者共同维护封建统治。但封建王权为了消灭国内的封建割据势力，加强中央集权，又反对教会的肆意掠夺和对封建割据势力的支持，力图加强对教会的控制，双方的矛盾属于封建统治阶级内部的权力之争，并非处于绝对对立状态。11.【答案】C【解析】1941年处于世界大战期间，英、俄都面临着法西斯德国的侵略，当时世界形势的最主要矛盾决定着他们的共同利益，即共同反对法西斯德国，故选C。二战爆发前和爆发之初，英国实行绥靖政策，期望祸水东引，故否定A；英国和苏联是意识形态严重对立的两个国家，如果说改变了对苏联的根本立场，明显太绝对；丘吉尔表示要给俄国一切可能的援助，也不能就此定论丘吉尔变成苏联利益的维护人。12.【答案】B【解析】英文材料的意思是二战后联合国的建立。题目所指的这个国际组织，一要符合英文原文的含义(“AfterWorldWarII”和“theUnitedNations”)，二要符合"维护世界和平与安全、推动国际社会公正发展"的要求，而完全符合以上两个前提的国际组织只有联合国组织，故选择B。13.【答案】B【解析】王安石变法中实行保甲法的目的在于巩固封建统治秩序，当时对封建统治秩序造成很大冲击的是不断爆发的农民起义。从保丁维持地方治安、同保之人互相监督等保甲法的具体内容来看，其主要目的在于加强对人民的控制。14.【答案】A【解析】由所学可知，文艺复兴主要在上层知识分子之间开展，而宗教改革则将人文主义扩展到基层群众，故选A。15.【答案】C【解析】封建官僚制度主要是指地方服从中央，中央对地方官吏垂直管理的制度，始于商鞅变法中郡县长官由国君任免的规定，故选C。16.【答案】B【解析】本题实际上考查克里米亚战争俄国战败的根本原因。根据所学知识可知，正是腐朽的封建农奴制造成了俄国的战败结局。17.【答案】C【解析】本题考查再认、再现历史史实的能力。太平洋战场转折的标志是1942年6月的中途岛海战，北非战场转折的标志是1942年10月的阿拉曼战役，苏德战场转折的标志是1943年2月的斯大林格勒战役，中国战场的反攻是从1943年开始的。18.【答案】C【解析】根据联合国的决议，占人口总数不到1/3的犹太人将占有56%的土地，这就意味着阿拉伯人要让出大片土地给犹太人，这导致了阿拉伯人的强烈不满。19.【答案】B【解析】甲午中日战争后，清政府面临严重的财政危机。为了扩大税源，解决财政危机，清政府允许民间设厂。20.【答案】A【解析】本题考查学生的分析能力。由于梭伦改革没有彻底解决贵族与平民的矛盾，所以才感到进退维谷。21.【答案】B【解析】爱因斯坦言外之意是如果爆发第三次世界大战，美苏两国拥有的核武器足以把地球和人类文明毁灭。22.【答案】D【解析】本题考查学生分析能力。建立在不平等条约基础上的列强资本输出阻碍了民族资本主义的发展。23.【答案】B【解析】材料的含义是牛原来作为宗庙祭祀的牺牲，现在成为种田的主要帮手，结合图片信息可知B项正确。24.【答案】B【解析】商鞅变法推行“军功爵制”，使军功地主升官受爵的机会增多，也成为统治阶级的重要支柱。在地主等级中，军功地主排在了第一位，而宗室地主则排在了第二位，同时该政策也刺激了军民立战功的心理，增强了秦军战斗力。军功爵制是从政治、上层建筑角度的改革，是封建土地所有制这种新兴经济基础发展后的应对措施。所以③的说法颠倒了经济基础和上层建筑的关系，不正确。答案为B。25.【答案】B【解析】本题考查印巴分治中的宗教信仰原则，这是一个重要的方面，宗教原则作为划分的依据，在一个宗教比较复杂的地区是危险的，这样容易导致民族与民族之间的对抗和斗争，这也是英国殖民者为了维护自身利益而采取的一招。26.【答案】B【解析】一战后美日在亚太地区的利益冲突主要体现在对中国的争夺和海军军备竞赛上。而①②主要是在巴黎和会上冲突的内容。在巴黎和会上日本没有资格争夺国联的控制权。27.【答案】A【解析】美国认为二战后亚洲出现的社会主义国家都是受中国和苏联扶植的影响，因此美国在亚洲的重点是中国，对中国实行“扶蒋反共”的政策。28.【答案】D【解析】本题主要考查学生分析、理解问题的能力，考查北宋皇权加强的措施及影响。①皇权得到巩固是它的直接影响，是正确的；加强皇权时，首先集中军权，为集中军权，北宋统治者经常换防各地驻屯的军队，以达到将不识兵、兵不识将、将无常兵、兵无常将的目的，导致军队战斗力下降，出现积弱局面，所以②军队战斗力加强的说法错误；由于当时通过设置官员来分化相权和地方权力，导致政府机构臃肿，政府财政负担加重，效率低下，所以③政府工作效率提高的说法错误；④政府财政负担过重是正确的，所以答案选D。29.【答案】D【解析】本题考查学生分析问题的能力。大国插手中东地区事务主要是为了控制这一地区丰富的石油资源，中东的复杂局面有利于大国实现这一目的，故选D。30.【答案】D【解析】试题分析：苏、美、英三国是第二次世界大战时期抗击法西斯的主要国家，虽在反法西斯的基础上结成了同盟，但都有自己的战后野心。通过对话，依照次序答，下一个国家都在力图掌握一个国家，获得最大的霸权，故答案选择D项，其他选项与材料不符合。31.【答案】(1)朝鲜战争；在战争初期，北方军队越过三八线南下。(2)材料一认为可能是苏联人策划了这次进攻；材料二认为是北朝鲜要“解放”南朝鲜；材料三没有直接说明起因，但暗示这是内战；材料四认为是北朝鲜反抗南朝鲜的侵略。原因：事件本身复杂——因此难以说清，导致众说纷纭；作者立场不同——因此视角不同，导致分析不同；受意识形态制约——因此先入为主，导致不尊重事实(列出两条即可)。(3)会尽量客观而认真地研读上述各方材料，而不是只看其中的一两个材料就下结论；会将上述材料放入原著之中，力求理解作者的真正含意；会将上述材料及著作放入特定的历史背景中，考察作者写作时的具体条件、环境与思想情感(按层次即可)。方法或途径：借助图书馆或网络查阅更多资料，进行比较；与老师和同学对这一问