教学设计-生活在新型民主国家

人教版道德与法治九年级上册追求民主价值生活在新型民主国家教学设计吴家店镇中心学校【教材解读】本课是部编《道德与法治》九年级教材上册第二单元第三课。在单元导语中揭示了民主作为一种政治实践和价值理念对于社会主义建设事业和实现中华民族伟大复兴的历史意义。本课从民主的足音，回溯了中国人民追求民主价值的历史进程，再总结分析了中国共产党领导进行社会主义民主的探索；接着诠释了社会主义新型的民主本质以及我国民主特有形式和民主制度的落实与建设。因此，通过本课学习，更能理解民主与法治的关系，更能理解民主当以人民利益为重，更应成为民主与法治建设的参与者和有力推动者。【学情分析】随着学生生活范围的延展和能力的提高，本课程的学习逐步扩展到国家和社会。从生 活经验来看，大部分中学生有参与班干部选举举、给班级或者学校提建议的经验。但是中学生是未成年人，还没有选举权，缺少参与民主主政治生活的直接经验。从知识储备来看，学生在八年级已从宪法的角度学习了中国特色社社会主义民主政治制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度及其内容均有所了解。但是如何从社会主义核心价值观的层面理解民主，还需要通过不断学习来建立认同。本课道通过介绍社会主义民主制度的确立过程，中国特色社会主义民主的本质和实现方式，引领学学生理解社会、参与公共生活，帮助学生认同民主的价值，引导学生做负责任的公民。教学方法：案例分析式教学、实践体验式教学、辨析式教学。教学目标：了解民主价值的思想源头，知道中国人民追求民主价值的历史进程，明确社会主义民主的价值。明确社会主义的本质特征，能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的特征，理解人民民主的真谛和人民民主的形式。积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。重难点：1.知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。2.能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。教学媒体选用：希沃白板5教学过程：导入贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管，村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可将其合并起来盖章，盖了章的发票才可入账报销。这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。“史上最牛公章”体现了村民什么思想？民主。第一框：民主的足音你眼中的民主？大家可以各抒己见如何认识民主？现代民主？（1）价值要求：（2）价值实现依靠：（3）决定因素：3.中国人民追求民主的历史进程我国建设民主之路（1）宪法确认我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切权利属于人民，明确人民当家作主的地位。（2）实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。总结：法治才能民主。第二框：新型的民主我国社会主义民主为什么称为新型的民主？还记得我们国家的国家性质吗？中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。谁是国家的主人呢？人民。我国社会主义民主为什么称为新型的民主？（本质特征）人民当家作主。2.我国社会主义民主为什么称为新型的民主？（特点）维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。最广泛社会主义民主是有史以来绝大多数人真正享有的民主，能够切实保障人民当家作主。（主体广泛）P33探究与分享（内容广泛）最真实通过法律、制度、物质保障人民权益充分实现。老百姓所关心的问题得到逐步地解决。在我国社会主义民主政治下，人民的合理要求能够得到充分实现。最管用途径畅通、合理高效。3.社会主义民主的作用有助于推动经济社会持续健康发展,实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。社会主义民主形式选举民主：选举、投票协商民主：决策前和决策实施中协商保证社会主义民主的四个制度一根三基本:人民代表大会制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度基层群众自治制度①人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。这项制度强调通过充分协商,求同存异,找到最大公约数,画出最大同心圆。③民族区域自治制度,是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。④实行基层群众自治制度,发展基层民主,是社会主义民主政治建设的基础。我国民主现状在我国，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多的参与民主管理。小结：本课主要讲述我国的民主状况，从古代民本思想开始，民主政治一直是我国追求的目标，一度贫弱的大国，在中国共产党的领