六下语文第四单元语文要素：“关注外貌、神态、言行的描写体会人物品质”专项练习题

六下语文第四单元语文要素：“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”专项练习题一选择题1.下列句子中，通过人物言行描写直接体现人物勇敢品质的是（

）A.他的眼神坚定，紧紧握着拳头，仿佛在给自己打气。B.面对凶猛的野兽，他毫不犹豫地冲上前去，大声呼喊，试图引开野兽的注意力。C.他长得高大健壮，看起来就很有力量。D.她的脸上露出了自信的笑容，步伐轻快地走向舞台。答案：B。A选项主要是神态描写体现内心状态；C选项是外貌描写，未直接体现勇敢；D选项通过神态和动作体现自信，并非勇敢。2.对下面句子中人物品质分析正确的一项是（

）“老奶奶步履蹒跚地过马路，小明立刻跑过去，小心翼翼地搀扶着她，还不时提醒她注意脚下。”A.体现小明乐于助人、细心的品质。B.体现小明动作敏捷的特点。C.体现小明尊敬长辈，只对老人好。D.体现小明喜欢在马路上玩耍。答案：A。从帮助老奶奶过马路及提醒她注意脚下，能看出小明乐于助人且细心。B选项动作敏捷并非重点；C选项“只对老人好”表述错误；D选项理解错误。3.下列外貌描写中，能侧面反映人物生活艰苦的是（

）A.他穿着一件洗得发白、打满补丁的旧棉袄，脸上刻满了岁月的痕迹。B.她留着一头乌黑亮丽的长发，眼睛明亮有神。C.那个小男孩穿着崭新的运动鞋，蹦蹦跳跳地走着。D.老师戴着一副精致的眼镜，看起来很有学问。答案：A。A选项中旧棉袄洗得发白、打满补丁，以及脸上岁月痕迹都侧面反映生活艰苦。B、C、D选项分别体现人物形象好、穿着新、有学问等，与生活艰苦无关。4.阅读下面句子，对人物品质判断错误的是（

）“他每次遇到难题，总是皱着眉头，咬着嘴唇，冥思苦想，直到找到解决办法才露出笑容。”A.体现他有坚持不懈的精神。B.说明他喜欢皱眉头、咬嘴唇的习惯。C.表现出他对待问题认真负责的态度。D.能看出他有克服困难的决心。答案：B。句子重点通过神态描写展现他面对难题时的坚持、认真和克服困难决心，B选项只关注表面习惯，未抓住人物品质。5.下列句子中，综合运用外貌、神态、言行描写展现人物乐观向上品质的是（

）A.他身材矮小，却总是挺直腰板，笑着和每个人打招呼，遇到挫折也从不抱怨，还常说“办法总比困难多”。B.她穿着漂亮的裙子，在公园里欢快地奔跑，笑声回荡在四周。C.老师板着脸，严肃地批评了犯错的同学，要求他们改正。D.老人拄着拐杖，慢慢地走着，眼神中透露出一丝落寞。答案：A。A选项中身材矮小却挺直腰板是外貌动作，笑着打招呼是神态言行，“办法总比困难多”体现乐观。B选项未突出乐观向上；C选项体现老师严肃；D选项体现老人落寞。二、阅读短文，完成练习。（一）挑山工（节选）在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们就会不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。等你发现，你会大吃一惊，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。1.文中画“____”的句子是对挑山工的______描写，从这些描写中，你体会到了挑山工怎样的品质？2.挑山工走折尺形路线的原因是什么？用“﹏﹏”在文中画出来。这体现了挑山工怎样的特点？3.为什么“挑山工的速度并不比游人慢”？这反映了挑山工怎样的品质？（二）卖火柴的小女孩（节选）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1.文中画“____”的句子是对小女孩的______描写，从“终于”这个词，你体会到小女孩怎样的心理？2.文中画“﹏﹏”的句子是对小女孩的______描写，这些描写表现了小女孩怎样的处境？3.从选段中，你体会到小女孩是一个怎样的人？（三）军神（节选）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1.文中画“____”的句子是对沃克医生的______描写，从这些描写中，你体会到沃克医生怎样的心情？这对表现刘伯承的品质有什么作用？2.文中画“﹏﹏”的句子是对刘伯承的______描写，从这些描写中，你能感受到刘伯承怎样的品质？3.沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？三、写作练习请你选择一个熟悉的人，通过描写他（她）的外貌、神态、言行，体现出他（她）的一种品质。题目自拟，字数不少于300字。答案：（一）1.外貌和动作；体会到挑山工勤劳、坚韧，为了把货物运上山，不辞辛劳，有着吃苦耐劳的品质。2.从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。体现了挑山工聪明、善于思考，懂得根据实际情况选择合适的方法来完成工作的特点。3.因为挑山工一直在坚持不懈地攀登，不做过多停留，而游人会因欣赏风景等原因走走停停。反映了挑山工目标明确、坚韧不拔、脚踏实地的品质。（二）1.心理；体会到小女孩内心的矛盾与挣扎，她非常寒冷，渴望用火柴取暖，但又因为火柴是她用来维持生计的，所以犹豫了很久才下定决心抽出一根。2.幻觉（想象）；表现了小女孩极度寒冷、饥寒交迫的处境，她只能在幻想中得到温暖和安慰。3.小女孩是一个可怜、孤独、坚强的人，在极度艰难的环境中依然对生活抱有一丝希望。（三）1.神态和语言；体会到沃克医生紧张、担忧的心情。通过沃克医生的表现，侧面烘托出刘伯承手术时承受的巨大痛苦，突出了刘伯承坚强的意志品质。2.动作和神态；能感受到刘伯承坚韧不拔、顽强不屈的品质，在没有麻醉的情况下忍受着剧痛，依然保持镇定。3.因为刘伯承在手术过程中，不打麻醉药，承受着巨大的痛苦却一声不吭，还能清楚地数出刀数，他的坚强意志超乎常人，所以沃克医生称他为“军神”。三、写作练习（示例）《我的老师》我的语文老师李老师，是一位和蔼可亲的人。她中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，总是扎着一个马尾辫，走起路来马尾辫一甩一甩的，充满了活力。她的眼睛炯炯有神，仿佛能洞察我们的心思。课堂上，李老师绘声绘色地讲解着课文，她的声音清脆悦耳，就像山间的清泉流淌在我们心间。当我们遇到难题时，她总是耐心地引导我们，脸上带着温和的笑容，眼神中充满了鼓励。记得有一次，我在课堂上回答问题答错了，心里非常沮丧。李老师并没有批评我，而是微笑着说：“没关系，再仔细想想，你一定能找到正确答案的。”在她的鼓励下，我终于答对了问题，李老师的脸上露出了欣慰的笑容，还表扬了我。李老师批改作业也十分认真。有一次，我因为粗心大意，作