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PAGE第12课“中心”攫取“外围”——资本主义世界殖民体系的建立王海兵西安铁一中滨河高级中学【课程地位及作用】列强的殖民掠夺,新旧教材兼有。岳麓版教材必修二第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》,分三个子目叙述:葡、西的早期殖民活动,“海上马车夫”,英国殖民帝国的崛起;统编教材《中外历史纲要下》第12课《资本主义世界殖民体系的形成》,同样分三个子目叙述:拉丁美洲的殖民地化、亚洲沦为殖民地半殖民地、西方列强瓜分非洲。前者在导言中叙述“这些殖民活动对以欧洲为中心的世界市场的开拓与发展起了重大作用”,虽也强调殖民掠夺对欧洲成为世界市场中心的重要作用,但不可避免地使学习者站在列强的立场,理解列强是如何殖民掠夺的,渗透了欧洲中心论理念。后者则站在亚非拉的角度,叙述这些国家和地区是如何一步步沦为列强的殖民地和半殖民地,从而沦为列强主导的资本主义世界体系的附庸,体现了反欧洲中心论或者去欧洲中心论。【课程标准】通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立,理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。【课标解读】以西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立为抓手,认识世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。【导课】你有几个爸爸?衔接:印第安人的四个爸爸【课堂探究】一、拉丁美洲的殖民地化(2014·天津·3)1500年,欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度,但途中在赤道海流冲击下离开了航道,结果漂流到南美洲东部。他登陆后宣布该地为本国领地。这位航海家应属于()A.西班牙B.葡萄牙C.荷兰D.英国阅读“列强在拉丁美洲的殖民地(18世纪晚期)”,回答下列问题:问题1:为什么西班牙和葡萄牙殖民地最为广大?问题2:都有哪些列强?问题3:18世纪晚期的内涵?过渡:“一切皆有可能”的神奇乐园二、亚洲沦为殖民地半殖民地问题1:都有哪些列强?问题2:19世纪末20世纪初的内涵?问题3:如何理解殖民地和势力范围?问题4:台湾岛(日占)的内涵?问题5:为什么中国没有完全沦为殖民地?过渡:15世纪,欧洲殖民者就侵入非洲;为什么直到工业革命后,进行全面入侵?三、西方列强瓜分非洲问题:观察地图,分析非洲国界的特点?其反映了什么问题?任务一:概括资本主义世界殖民体系建立的过程有何重要特征?任务提示:突出两个关键词:“殖民”和“过程的特点”。以“殖民”为中心,引导学生从殖民者、殖民方式和殖民对象等方面探讨。“过程”的表述为,由某某到某某。“特点”自身渗透比较,突出独特之处。参考答案:①由葡萄牙、西班牙主导到列强争夺;②由抢劫掠夺、开采金银矿、开垦种植、贩卖黑奴到商品输出和资本输出;③由拉丁美洲到亚洲再到非洲,由沿海据点到深入内陆。过渡:殖民掠夺的后果,让历史教育回归常识“一分为二”评价殖民后果,不但将殖民历史片面化、简单化,而且掩盖了殖民扩张的实质。任务二:分析世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。任务提示:从世界整体、欧洲中心、和平隐患、主观上的破坏性、客观上的建设性等方面思考。参考答案:①世界整体:促使世界连为一个整体;②欧洲中心:完成资本原始积累,欧洲成为世界中心;③和平隐患:殖民地与帝国主义的矛盾,导致亚非拉民族解放运动;帝国主义之间的矛盾,引发一战;④主观上的破坏性:殖民战争、屠杀印第安人、黑奴贸易等,给当地人民带来巨大灾难;使许多国家形成单一经济;⑤客观上的建设性:促进了世界经济的增长和生产力的进步;促进了启蒙思想的传播,加速了殖民地半殖民地地区封建统治的崩溃。升华:大型双标现场问题:阅读财产私有权和平等的由来,对你有什么启示?人类只能通过劳动占由土地等私有财产,私有财产的核心是劳动占有权。印第安人没有劳动能力,他们不能通过双手开发和利用美洲土地,只有欧洲人才有资格占领美洲。——洛克欧洲人把美洲人灭绝之后,不得不把非洲人当奴隶,为的是开垦这许多土地。如果不使用奴隶种植制糖作物,糖价就会太高。这些人从脚黑到头,鼻子扁得令人难以怜悯。我们无法想象,睿智的上帝竞然会把一个灵魂,而且是一个优秀的灵魂,放到一个黝黑的躯体中去。——孟德斯鸠【及时检测】例1(2016∙新课标Ⅰ卷∙34)成立时间名称1955国际茶业委员会1960石油输出国组织1962可可生产者联盟1970天然橡胶生产者协会推动表1所列国际组织出现的主要因素是发达国家经济高速增长造成的资源紧缺
B.新兴独立国家应对不利的国际经济秩序C.经济全球化开始扩展到生产领域
D.经济区域集团化取得显著成就例2(2021∙山东卷∙15)图2是20世纪70年代历次不结盟国家和政府首脑会议发表的主要文件。它们反映出不结盟运动发展的目标是1970年:《关于和平、独立、发展、合作和国际关系民主化宣言》《关于不结盟和经济发展宣言》1973年:《政治宣言》《经济宣言》《经济合作行动纲领》《关于民族解放斗争宣言》《关于海洋法宣言》1976年:《政治宣言》《经济宣言》
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