山西高考：语文必考知识点大全

山西高考：语文必考知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词-字音：多音字、形声字、易错字的读音是常考内容。像“载”，读“zài”时，有“装载、记载”等意思；读“zǎi”时，有“三年五载”等用法。平时要多积累《普通话异读词审音表》里的字词读音。-字形：要注意形似字和同音字的区别。比如“松弛”不能写成“松驰”，“寒暄”不能写成“寒喧”。可以通过理解字义来记忆字形，把字词放在词语或句子中去理解。-近义词辨析：要从词义的轻重、范围大小、感情色彩、搭配习惯等方面去区分。例如“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。-成语-高考常考一些容易望文生义、褒贬误用、用错对象的成语。比如“万人空巷”，它的意思是家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指巷子里空无一人。再如“凤毛麟角”是褒义词，不能用于形容坏人。-平时要多阅读，积累成语，了解它们的出处和用法。-病句-语序不当：包括多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词位置不当等。例如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。-搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：这包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：常见的有句式杂糅。例如“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。-表意不明：有歧义、指代不明等情况。比如“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑：包括自相矛盾、范围不清、强加因果等。如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。文言文阅读-实词-要掌握常见实词的多种含义，通过语境来推断词义。比如“爱”，有“喜爱”“爱护”“吝啬”等意思。“秦爱纷奢，人亦念其家”中的“爱”是“喜爱”的意思；“吴广素爱人”中的“爱”是“爱护”的意思；“百姓皆以王为爱也”中的“爱”是“吝啬”的意思。-可以通过积累通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等知识来提高实词理解能力。-虚词-高考常考的虚词有“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等。要了解它们的常见用法和意义，结合例句来记忆。比如“之”，作助词时，有“的”“主谓之间取消句子独立性”“宾语前置的标志”“定语后置的标志”等用法；作代词时，可指代人、事、物等。-文言句式-判断句：常见的判断句有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等形式。如“廉颇者，赵之良将也”。-被动句：有“见”“于”“见……于……”“为……所……”等表示被动的形式。如“臣诚恐见欺于王而负赵”。-宾语前置句：包括否定句中代词作宾语前置、疑问句中疑问代词作宾语前置等。如“忌不自信”，正常语序是“忌不信自”；“沛公安在”，正常语序是“沛公在安”。-定语后置句：常见的形式有“中心语+后置定语+者”“中心语+之+后置定语”等。如“求人可使报秦者”“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。-状语后置句：一般是介词结构后置。如“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。-翻译-要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点实词、虚词、特殊句式的翻译。比如“以勇气闻于诸侯”，应翻译为“凭借勇气在诸侯中闻名”。诗歌鉴赏-形象-人物形象：要分析诗歌中人物的外貌、语言、动作、心理等，把握人物的性格特点和精神品质。比如在《梦游天姥吟留别》中，通过李白的梦境和抒情，展现了他傲岸不羁、蔑视权贵的形象。-景物形象：要分析景物的特点和意境，体会诗人的情感。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，描绘了一幅凄凉、萧瑟的秋景图，表达了诗人的羁旅之愁。-语言-炼字：要分析诗歌中用得精妙的字词，体会其表达效果。比如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，把无形的春风化为鲜明的形象，生动地表现了春天到来后江南一片生机盎然的景象。-语言风格：常见的语言风格有豪放、婉约、清新、沉郁、质朴等。如李白的诗歌风格豪放飘逸，李清照的词风格婉约细腻。-表达技巧-修辞手法：有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。-表现手法：包括借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、对比、衬托等。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”运用了以动衬静的表现手法。-抒情方式：有直接抒情和间接抒情。直接抒情如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；间接抒情如借景抒情、托物言志等。-思想感情-要结合诗歌的创作背景、意象、语言等，体会诗人的情感。常见的情感有思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情、送别之情等。如王维的《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人的思乡之情。现代文阅读-论述类文本阅读-要把握文章的论点、论据和论证方法。论点是作者对所论述问题的见解和主张；论据是用来证明论点的材料；论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。-要注意理解文中重要概念和句子的含义，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。-文学类文本阅读-小说：要分析小说的情节、人物、环境。情节包括开端、发展、高潮、结局；人物要分析其性格特点和形象塑造方法；环境包括自然环境和社会环境，要体会环境描写的作用。-散文：要把握散文的线索、主旨、情感。散文的线索可以是时间、地点、事物、情感等；主旨要通过对文章内容的分析来概括；情感要体会作者在文中所表达的喜怒哀乐。-实用类文本阅读-包括新闻、传记、报告、科普文章等。要准确解读文本，筛选并整合文中的信息，分析文本的文体特征和主要表现手法，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。作文-立意-要准确理解题目要求，从材料中提炼出深刻、新颖的立意。立意要符合社会主义核心价值观，积极向上。比如对于以“梦想”为话题的作文，可以从个人梦想、国家梦想等角度立意。-结构-常见的作文结构有总分总式、并列式、递进式、对照式等。总分总式结构开头提出中心论点，中间从几个方面进行论述，结尾总结全文，再次强调中心论点。并列式结构是把文章的中心论点分解成几个并列的分论点，分别进行论述。-素材-要积累丰富的素材，包括名人故事、历史事件、时事新闻等。素材要真实、典