山西中考：语文高频考点总结

山西中考：语文高频考点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识部分字词读音与书写在山西中考语文里，字词读音和书写是基础中的基础。常考的字词往往是一些容易读错、写错的。比如“粗犷”的“犷”，很多同学会误读成“kuàng”，正确读音是“guǎng”；“静谧”的“谧”，读音为“mì”，也容易读错。书写方面，像“烦躁”的“躁”，不能写成“燥”，“干燥”的“燥”是火字旁，和水分有关，而“烦躁”的“躁”是足字旁，和人的情绪有关。对于多音字也是常考内容，例如“差”，有“chā”（差别）、“chà”（差劲）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）等读音。同学们在复习时，要多翻看课本后面的字词表，把易错的字词整理出来，反复记忆。词语运用词语运用主要考查同学们对词语意思的理解和在具体语境中的运用能力。常考的有近义词辨析，比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。还有一些成语的运用，像“首当其冲”，它的意思是最先受到攻击或遭遇灾难，而很多同学会错误地理解为“首先、第一个”。在复习时，要多做一些词语辨析的练习题，结合例句来理解词语的意思和用法。病句辨析病句辨析是中考的高频考点。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。“他的写作水平明显改进了”，这是搭配不当，“水平”应该是“提高”，而不是“改进”。同学们在做病句辨析题时，可以采用提取句子主干的方法，先找出句子的主语、谓语、宾语，看看句子的基本结构是否完整，搭配是否恰当，再检查修饰成分是否合理。标点符号运用标点符号的运用也是常考内容。比如引号，它有表示引用、特定称谓、强调、讽刺等作用。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了，这里的引号表示引用。破折号有解释说明、话题转换、声音延长等作用。“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？”这里的破折号表示话题转换。同学们要熟悉各种标点符号的用法，通过做练习题来提高对标点符号的运用能力。文言文阅读部分文言字词解释文言字词解释是文言文阅读的基础。常见的考查类型有实词和虚词。实词方面，像“顾野有麦场”中的“顾”，是“回头看，这里指往旁边看”的意思；“策之不以其道”中的“策”，是“用马鞭驱赶”的意思。虚词如“之”，有代词、助词、动词等多种用法，“渔人甚异之”中的“之”是代词，代指桃花林的奇景；“何陋之有”中的“之”是宾语前置的标志，无实义。同学们在复习时，要把课本上的文言字词整理出来，结合注释和例句，理解它们的意思和用法。文言句子翻译文言句子翻译要求准确、通顺。翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，“信”是指译文要准确无误，忠于原文；“达”是指译文要通顺流畅；“雅”是指译文要优美自然。在翻译时，要注意重点字词的翻译，比如“不以物喜，不以己悲”，要翻译为“不因外物和自己处境的变化而喜悲”，这里采用了互文的修辞手法。还要注意特殊句式的翻译，如“微斯人，吾谁与归”，这是宾语前置句，应翻译为“如果没有这种人，我同谁一道呢”。同学们在翻译完句子后，要多读几遍，检查译文是否通顺合理。文言文内容理解与分析这部分主要考查同学们对文言文内容的理解、分析和概括能力。会考查文章的主旨、人物形象、写作手法等。比如《岳阳楼记》，它表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和豁达胸襟。在分析人物形象时，要结合文中人物的言行举止来进行。《曹刿论战》中的曹刿，通过他在战争中的表现，如“一鼓作气，再而衰，三而竭”的作战策略，体现了他的深谋远虑、有卓越的军事才能。同学们在复习时，要多读文言文原文，理解文章的内容，分析文章的结构和写作手法，同时要关注课后的练习题和老师的讲解。现代文阅读部分记叙文阅读记叙文阅读常考的考点有概括文章内容、分析人物形象、理解文章主旨、赏析句子等。概括文章内容时，要抓住文章的主要情节和关键信息，按照“何人+何事+结果如何”的格式进行概括。分析人物形象要从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，比如《背影》中，通过对父亲艰难攀爬月台为“我”买橘子的动作描写，体现了父亲对儿子深深的爱。理解文章主旨要结合文章的内容和作者的写作意图，一般可以从文章的开头、结尾或关键语句中找到线索。赏析句子可以从修辞手法、描写方法、表现手法等角度入手，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，运用了反复和拟人的修辞手法，表达了作者对春天的急切盼望和喜爱之情。说明文阅读说明文阅读主要考查说明对象、说明顺序、说明方法、说明文语言的准确性等。说明对象就是文章所介绍的事物或事理，比如《中国石拱桥》的说明对象就是中国石拱桥。说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，像《大自然的语言》采用了逻辑顺序，先介绍物候现象，再说明物候的成因，最后说明物候学的意义。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等，“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，这里运用了列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥的修建时间和长度。说明文语言的准确性体现在一些表示程度、范围、数量等的词语上，如“大约、左右、几乎”等，“这座桥修建于公元605年左右”，“左右”一词表示不确定，体现了说明文语言的准确性。议论文阅读议论文阅读考查的重点有论点、论据、论证方法、论证思路等。论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般在文章的开头、结尾或中间提出，如《谈骨气》的论点是“我们中国人是有骨气的”。论据分为事实论据和道理论据，事实论据是指具体的事例，道理论据是指名人名言、格言警句等。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，运用了举例论证的方法，具体有力地论证了“生于忧患”的观点。论证思路就是作者的论证过程，一般可以按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路来梳理。写作部分命题作文命题作文就是题目已经确定，同学们要根据题目进行写作。在审题时，要抓住题目中的关键词，理解题目的含义和要求。比如“温暖的旅程”，“温暖”是题眼，要写出在旅程中感受到的温暖，可以是来自他人的关爱，也可以是自己内心的感悟；“旅程”既可以指实际的旅行，也可以指人生的经历。在立意上，要力求新颖深刻，避免千篇一律。在选材上，要选择真实、具体、有感染力的事例，比如可以写自己在一次旅行中，遇到了一位热心的导游，他的帮助让自己感受到了温暖。在写作过程中，要注意结构的安排，开头要简洁明了，引出主题；中间要详细叙述事情的经过，注意细节描写；结尾要总结全文，升华主题。半命题作文半命题作文是给出一部分题目，让同学们补充完整后再进行写作。补题是关键，要根据自己的生活经历和写作能力，选择一个自己熟悉、有话可说的内容来补充题目。比如“______的滋味”，可以补充“成长的滋味”“读书的滋味”“失败的滋味”等。补题后，要按照命题作文的要求进行写作，注意立意、选材、结构等方面。材料作文材料作文是给出一段材料，让同学们根据材料的内容和寓意进行写作。在审题时，要认真阅读材料，理解材料的主旨和内涵。可以从材料中的关键语句、人物的言行、事件的结果等方面入手，提炼出写作的主题。比如材料中讲述了一只蜗牛想要爬上山顶看风景，虽然它爬得很慢，但它坚持不懈，最终实现了自己的愿望。从这个材料中可以提炼出“坚持