陕西高考：语文必考知识点

陕西高考：语文必考知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词-字音：多音字、形声字、易读错字是重点。像“载”，“载（zài）重”和“记载（zǎi）”读音不同；“莘莘（shēn）学子”，很多人会误读成“xīn”。-字形：形似字、同音字要区分好。比如“气概”不能写成“气慨”，“寒暄”不能写成“寒喧”。-成语：理解成语的含义和用法。像“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解成巷子里没人。-病句-语序不当：多项定语、状语顺序容易出错。例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当：主谓、动宾、主宾搭配都可能有问题。“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应是“提高”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。文言文阅读-实词-一词多义：“绝”有“断绝”“隔绝”“极”“横渡”等多个意思，要结合语境判断。如“率妻子邑人来此绝境”中“绝”是“隔绝”的意思。-古今异义：“沛公居山东时”，这里“山东”指崤山以东，和现在的山东省概念不同。-词类活用：名词作动词，“沛公军霸上”，“军”本来是名词“军队”，这里用作动词“驻军”。-虚词-常见虚词“之”“其”“而”“以”“于”等的用法要掌握。“之”有作助词“的”，主谓之间取消句子独立性，宾语前置的标志等用法。“师道之不传也久矣”中“之”就是主谓之间取消句子独立性。-文言句式-判断句：“廉颇者，赵之良将也”，是典型的判断句。-被动句：“不拘于时”，“于”表被动。-宾语前置：“何陋之有”，“之”是宾语前置的标志，正常语序是“有何陋”。诗歌鉴赏-形象-人物形象：分析诗人塑造的人物的外貌、语言、动作、心理等。如《梦游天姥吟留别》中诗人的形象，从他对天姥山的奇幻描写和“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗句能看出他豪放不羁、蔑视权贵的性格。-景物形象：体会诗歌中景物的特点和意境。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，描绘出一幅凄凉萧瑟的秋景图，营造出孤寂、愁苦的意境。-语言-炼字：“春风又绿江南岸”，“绿”字把无形的春风化作鲜明的视觉形象，生动地表现了春天到来后江南的变化。-语言风格：有豪放、婉约、清新、沉郁等。李白的诗豪放飘逸，柳永的词婉约细腻。-表达技巧-修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等。“飞流直下三千尺”运用夸张的手法，突出了庐山瀑布的雄伟壮观。-表现手法：借景抒情、托物言志、动静结合等。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”以动衬静，突出了春涧的幽静。现代文阅读-论述类文本-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解。比如一些专业术语、作者的观点句等。-筛选并整合文中信息：从文本中找出相关信息，进行归纳概括。-分析文章结构，把握文章思路：看文章是总分总、总分还是分总结构，各部分之间的逻辑关系。-文学类文本-分析作品结构：如小说的开端、发展、高潮、结局，散文的线索等。-概括作品主题：通过对人物、情节、环境的分析，把握作者想要表达的思想。-体会重要语句的丰富含意：一些富有深意的句子，要结合作品的背景和主旨理解。作文-立意-准确审题：明确题目要求，抓住关键词。比如材料作文，要读懂材料的核心意思。-立意深刻：从不同角度思考，挖掘深层次的主题。如关于“挫折”的作文，可以从挫折对个人成长、社会发展的积极影响等方面立意。-结构-清晰合理：可以采用总分总、并列式、递进式等结构。如并列式可以从不同方面论述观点，递进式则是层层深入。-素材-丰富多样：