上海高考：语文必考知识点总结

上海高考：语文必考知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词-字音：多音字、形声字、易读错字是考查重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，不能误读。-字形：形似字、同音字的辨析很关键。像“寒暄”不能写成“寒喧”，“松弛”不能写成“松驰”。-词语运用：包括实词、虚词、成语的正确使用。例如“必须”和“必需”，“必须”是副词，后跟动词，“必需”是动词，常作谓语，“生活必需品”就只能用“必需”。成语要注意其含义、感情色彩和使用对象，“炙手可热”原指权势大，现在很多人误用为很热门。-病句辨析-语序不当：如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。-搭配不当：“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”等情况常见。“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。-成分残缺或赘余：“在这部电影中，给了我很大的触动”缺少主语。-结构混乱：“本着……为原则”句式杂糅，应改为“本着……原则”或“以……为原则”。-表意不明：“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，是“背着总经理和副总经理两人”还是“背着总经理，和副总经理一起”表意不清。-不合逻辑：“过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了”，“突然”和“渐渐”矛盾。古代诗文-文言文实词-通假字：“君子生非异也，善假于物也”中“生”通“性”。-一词多义：“绝”有“断绝”“极”“横渡”等义，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中是“横渡”。-词类活用：“吾从而师之”中“师”是意动用法，“以……为师”。-古今异义：“行李之往来，共其乏困”中“行李”古义是“出使的人”，今义是“出门所带的包裹等”。-文言文虚词-常见虚词“之”“其”“而”“以”“于”等用法要掌握。“之”可作助词“的”，如“古之学者必有师”；也可作宾语前置的标志，如“何陋之有”。-文言文翻译-要遵循“信、达、雅”原则，以直译为主。注意重点实词、虚词、特殊句式的翻译。“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，应译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨”。-古诗词鉴赏-形象：包括人物形象、事物形象、景物形象。如《沁园春·长沙》中展现了少年毛泽东意气风发的形象。-语言：分析炼字、炼句、语言风格。“红杏枝头春意闹”中“闹”字生动地写出了春天的生机勃勃。-表达技巧：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志等）。《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了借景抒情的手法。-思想感情：有思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。如《泊船瓜洲》表达了诗人的思乡之情。现代文阅读-论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解。-筛选并整合文中信息：仔细比对选项与原文，注意表述的准确性。-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的论证结构，如总分总、总分等。-归纳内容要点，概括中心意思：提取关键信息进行总结。-分析概括作者在文中的观点态度：从文章中找出体现作者观点的语句。-文学类文本阅读-人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面分析。如《祝福》中的祥林嫂，通过她的言行可以看出她的悲惨命运和封建礼教对她的迫害。-情节结构：分析情节的开端、发展、高潮、结局，以及情节的作用。-环境描写：包括自然环境和社会环境，分析其对烘托气氛、推动情节、表现人物等方面的作用。《林教头风雪山神庙》中“那雪正下得紧”的自然环境描写，烘托了紧张的气氛。-主题探究：从作品的内容、人物等方面挖掘主题。写作-立意-要准确、深刻、新颖。可以从材料中提取关键信息，确定立意方向。如以“挫折”为话题，不仅可以写战胜挫折，还可以写从挫折中获得成长的独特感悟。-结构-常见结构有总分总、总分、分总等。开头要简洁明了，引出主题；中间论述要条理清晰；结尾要总结全文，升华主题。-素材-积累名人故事、时事热点等素材。如写关于坚持的作文，可以用司马迁写《史记》的故事。-