大班健康《我的皮肤》说课稿教案

大班健康《我的皮肤》说课稿教案课题XX课时1教学内容分析1.本节课的主要教学内容。选自幼儿园大班健康领域，主要围绕“我的皮肤”展开，包括皮肤的基本构造（表皮、真皮）、主要功能（保护身体、感知冷热触觉、调节体温）及日常保护方法（清洁、防晒、避免划伤）。

2.教学内容与学生已有知识的联系。大班幼儿在生活中已感知皮肤的颜色、触觉（如冷、热、软硬），知道洗手、洗脸能保持皮肤干净，但对皮肤的具体功能和系统保护方法认知模糊，本节课将生活经验与科学认知结合，深化对皮肤的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿健康生活意识，通过认识皮肤的功能与保护方法，引导幼儿主动养成清洁、防晒等卫生习惯；发展科学探究兴趣，观察皮肤特点，感知皮肤对保护身体的重要性；提升自我保护能力，学会避免皮肤受伤的简单方法，形成爱护身体的积极生活态度。重点难点及解决办法重点：皮肤的主要功能（保护身体、感知触觉、调节体温）及日常保护方法（清洁、防晒、避免划伤），来源课本核心内容，学生需掌握健康知识。难点：皮肤的科学构造（表皮、真皮）和抽象概念如“调节体温”，来源学生认知模糊，难以理解科学术语。解决方法：使用皮肤模型和触摸活动，直观展示构造；通过实验（如冷水、热水感知）体验功能。突破策略：设计“皮肤侦探”游戏，结合生活实例（如出汗降温），深化理解，促进实际应用。教学方法与手段教学方法：1.直观演示法，运用皮肤模型、图片展示皮肤构造与功能，契合幼儿具象思维特点。2.游戏法，设计“皮肤探秘”游戏，通过触摸冷热物品、模拟防晒活动，体验皮肤功能。3.讨论法，结合洗手、晒太阳等生活场景，引导幼儿交流保护皮肤的方法，促进经验分享。

教学手段：1.PPT动画，动态呈现皮肤分层与体温调节过程，化抽象为具体。2.实物操作材料，提供放大镜观察皮肤纹理、触觉板感知刺激，增强探究体验。3.短视频，播放皮肤受伤案例，强化自我保护意识，链接生活实际。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对皮肤功能的兴趣，激发探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道我们身体最大的器官是什么吗？它每天保护着我们，你们猜猜是什么？”（引导幼儿回答“皮肤”）

展示不同肤色的幼儿图片和动物皮肤特写视频，让幼儿直观感受皮肤的多样性。

简短介绍皮肤的重要性：“皮肤就像我们的小铠甲，保护身体不受伤害，还能帮我们感觉冷热和疼痛，今天我们就来认识这位好朋友。”

2.皮肤基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解皮肤的基本构造和主要功能。

过程：

用皮肤模型和放大镜观察皮肤纹理，讲解皮肤分为表皮和真皮两层。

结合实例：“夏天出汗会变凉，冬天起鸡皮疙瘩能保暖，都是皮肤在帮忙。”

3.皮肤案例分析（20分钟）

目标：通过生活案例，深化幼儿对皮肤保护重要性的理解。

过程：

案例1：晒伤的图片——讨论“为什么晒太阳太久皮肤会红痛？”（引出防晒知识）

案例2：划伤的伤口图片——分析“皮肤破了会怎样？怎样避免受伤？”（强调清洁和防护）

案例3：洗手前后皮肤对比图——说明“细菌藏在皮肤缝隙里，洗手能保护皮肤”。

小组讨论：每组选择一个案例，讨论“如果皮肤受伤了，我们该怎么做？”（教师巡视指导）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力，强化保护皮肤的实践方法。

过程：

分组4-5人，发放“皮肤保护任务卡”（如：防晒、清洁、防划伤）。

小组内讨论“我们每天可以做哪些事保护皮肤？”并记录在任务卡上。

每组推选代表，准备用动作或简短语言展示讨论成果（如：模拟涂防晒霜、正确洗手步骤）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，巩固保护方法。

过程：

各组代表依次展示：用动作演示“防晒帽+防晒霜”组合、七步洗手法、轻拿轻放防划伤。

其他幼儿提问：“冬天要不要涂防晒霜？”教师引导结合案例解答。

教师总结：“每组都想到了好办法，记住：勤洗手、避暴晒、防受伤，皮肤才会健康！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，强化健康意识。

过程：

用儿歌总结：“皮肤铠甲真厉害，防晒防伤又防害，勤勤快快勤清洁，健康快乐长身体！”

强调皮肤保护与日常生活的联系：“每天洗脸、洗手、晒太阳，就是在爱护皮肤哦！”

布置作业：回家和爸爸妈妈一起完成“皮肤保护记录表”，记录一天中保护皮肤的行动（如：涂抹防晒霜、戴帽子）。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《我们的皮肤》（通过故事展示皮肤的保护功能，如“小熊的皮肤挡住了树枝刮伤”）、《皮肤的秘密》（用插图对比不同肤色、动物皮肤，感知皮肤多样性），契合教材中皮肤构造与功能认知。

（2）儿歌资源：《皮肤小卫士》（“皮肤铠甲穿身上，防晒防脏勤洗脸，冷热疼痛它知道，健康身体它帮忙”），强化教材中皮肤保护方法的记忆。

（3）实物模型：皮肤分层模型（表皮、真皮透明分层展示）、触觉感知板（粗糙、光滑、软硬不同材质），对应教材皮肤构造讲解，化抽象为具体。

（4）生活材料：防晒霜样本（观察质地、闻气味）、创可贴、放大镜（观察皮肤纹理）、温度计（体验冷热感知），链接教材中日常保护方法与功能实践。

2.拓展建议：

（1）家庭观察任务：和爸爸妈妈一起观察自己身体不同部位的皮肤（手心、手背、脸蛋），用放大镜看纹理，用棉签轻轻触摸感受软硬差异，记录“我的皮肤发现”（如“手心纹路多，手背光滑”），深化教材皮肤构造认知。

（2）绘本共读延伸：阅读《我们的皮肤》后，和爸爸妈妈讨论“如果没有皮肤会怎样？”，画一画“皮肤保护我”的场景，如“皮肤挡住细菌”“皮肤让我感觉妈妈拥抱的温暖”，强化教材皮肤功能理解。

（3）“皮肤保护小书”制作：用彩纸制作小书，画图记录保护皮肤的方法（如“洗手步骤图”“涂防晒霜”“戴帽子”），每天完成一项就在旁边贴星星，一周后和同伴分享，落实教材日常保护知识。

（4）户外体验活动：晴天在户外戴帽子、涂防晒霜，观察皮肤变化；阴天不涂防晒霜，感受微风拂过皮肤的感觉，用“舒服”“有点凉”等词记录，体会教材中皮肤调节体温、感知触觉的功能。

（5）角色扮演游戏：扮演“皮肤小卫士”，模拟“帮娃娃洗脸”“给玩具熊涂防晒霜”“帮小包扎伤口”等场景，用动作和语言说出保护皮肤的方法，如“要轻轻洗脸，不然皮肤会疼”“晒太阳要戴帽子”，将教材知识转化为生活技能。典型例题讲解1.填空题：皮肤的主要功能包括保护身体、感知冷热触觉和______。答案：调节体温。

2.简答题：请说出保护皮肤的两种日常方法。答案：清洁（如洗手）和防晒（如戴帽子）。

3.判断题：皮肤受伤后，不需要清洁伤口。答案：错误。

4.匹配题：将皮肤功能与例子配对：A.保护身体B.感知触觉C.调节体温1.挡住细菌2.感觉到刺痛3.出汗降温。答案：A-1，B-2，C-3。

5.填空题：皮肤分为______层和真皮层。答案：表皮。教学反思与改进课后我会通过幼儿绘画作品和小组讨论记录评估他们对皮肤功能的理解程度，比如观察是否画出“出汗降温”的细节。同时请家长反馈“皮肤保护记录表”完成情况，看日常习惯是否落实。若发现部分幼儿对“真皮层”概念模糊，下次可用橡皮泥分层制作皮肤模型，让幼儿亲手触摸感知。若防晒方法掌握不牢，将增加“阳光强度测试”游戏，用紫外线手环对比不同防护效果。针对幼儿兴趣点，补充“动物皮肤大揭秘”环节，用鳄鱼皮、蛇皮等实物触觉板拓展认知。课后反思中重点检查活动环节衔接是否流畅，避免知识讲解与游戏脱节，确保每个环节都紧扣皮肤保护的核心目标。改进措施包括：增加“皮肤受伤急救”情景模拟，强化自我保护意识；优化小组任务卡设计，加入更多生活化案例；延伸家园合作，邀请医生家长开展健康小课堂。板书设计①皮肤构造：表皮（最外层，保护屏障）、真皮（含血管、神经，感知刺激）

②皮肤功能：①保护身体（挡细菌、防受伤）②感知冷热触觉（感觉疼、痒、凉、热）③调节体温（出汗降温、起鸡皮疙瘩保暖）

③保护皮肤：①勤清洁（洗手、洗脸）②防暴晒（戴帽子、涂防晒霜）③防划伤（轻拿轻放、注意安全）教学评价1.课堂评价：通过提问“皮肤有什么作用？”观察幼儿能否说出保护、感知、调节体温；观察“皮肤保护任务卡”讨论环节，记录幼儿是否提出防晒、清洁等具体方法；组织洗手步骤演示，检查幼儿是否掌握正确清洁动作；用“冷热感知”游戏测试幼儿对触觉功能的理解程度，对