第8课 画出公园一角教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册上粤教版

PAGE课题第8课画出公园一角教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册上粤教版设计思路本节课以“第8课画出公园一角”为主题，通过粤教版信息技术（信息科技）第一册上的相关内容，引导学生运用计算机绘图软件，学习绘制公园一角。设计思路紧密结合课本，以实际操作为主，注重培养学生的动手能力和审美情趣，使学生在实践中掌握信息技术技能。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息获取、加工和呈现能力；发展计算思维，通过图形化编程激发创造力；增强问题解决能力，学会运用信息技术解决实际问题；提高数字素养，形成良好的信息伦理和安全意识。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握使用绘图软件的基本操作，包括选取工具、绘制图形、填充颜色等；

②能够根据公园角落的实际特征，运用绘图软件进行创意设计，如绘制树木、花草、小路等元素。

2.教学难点，

①在有限的软件工具中，灵活运用各种绘图技巧，创作出具有视觉美感的公园一角；

②理解并应用对称、平衡等美学原则，使作品具有一定的艺术性和审美价值；

③将现实中的公园一角抽象化、符号化，通过计算机绘图表达出来，提升学生的抽象思维和创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤教版信息技术（信息科技）第一册上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公园景色的图片、绘图软件操作演示视频等。

3.实验器材：准备绘图软件安装的计算机，确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生协作学习，并准备实验操作台，确保学生操作安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示公园美景的图片，引导学生观察并讨论公园的特点和组成部分。

-回顾旧知：提问学生上节课学习的绘图软件基础操作，如画线、矩形、椭圆等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要内容，包括绘制树木、花草、小路等元素的方法和技巧。

-举例说明：通过展示公园一角的设计草图，逐步讲解如何利用绘图软件实现这些元素。

-互动探究：引导学生分组讨论，提出绘制公园一角的创意想法，并分享给其他小组。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，开始绘制自己的公园一角作品。

-教师指导：巡视课堂，观察学生操作情况，及时给予个别指导和帮助。

-分组合作：鼓励学生相互帮助，共同完成公园一角的设计。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生对自己的作品进行展示和评价，分享创作心得。

-教师评价：给予学生鼓励性的评价，指出作品中的优点和需要改进的地方。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调公园一角绘制的要点和技巧。

-提出拓展思考：鼓励学生在日常生活中发现美，尝试用计算机绘制更多场景。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，尝试用所学知识绘制家庭周围的环境或自己喜欢的公园一角。

-提示要求：要求学生保持作品整洁，注重细节，并在作业中体现自己的创意。

在整个教学过程中，注重以下环节：

-通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-结合多媒体资源，使教学内容更加生动形象，便于学生理解。

-鼓励学生动手实践，培养他们的操作能力和创新思维。

-关注学生的学习差异，提供个性化指导，确保每位学生都能有所收获。

-通过课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握计算机绘图软件的基本操作，如选取工具、绘制图形、填充颜色等，为后续的图形设计和创作打下坚实的基础。

2.创意设计能力的增强：学生在绘制公园一角的过程中，不仅学会了如何使用软件工具，更重要的是培养了创意思维和设计能力。他们能够根据个人喜好和观察，创作出具有个人特色的公园一角设计。

3.观察力和审美能力的提高：在绘制公园一角时，学生需要观察真实场景的细节，如树木的形态、花草的颜色等，这有助于提高他们的观察力和审美能力。

4.计算思维的发展：本节课的教学过程中，学生通过分析、归纳、解决问题的步骤来绘制公园一角，这有助于培养学生的计算思维能力。

5.团队协作能力的培养：在小组讨论和合作中，学生学会了如何与他人沟通、分享和协作，这对他们的团队协作能力是一种很好的锻炼。

6.实践应用能力的提升：通过实际操作，学生将所学知识应用于实践，这不仅加深了对知识点的理解，还提高了他们在实际问题中应用信息技术解决实际问题的能力。

7.自主学习能力的增强：学生在完成课后作业的过程中，需要自主思考、查阅资料，这有助于培养他们的自主学习能力。

8.信息素养的提升：在课堂上，学生学会了如何获取、处理和评价信息，这对于他们形成良好的信息素养具有重要意义。

9.信息技术应用意识的增强：通过本节课的学习，学生认识到信息技术在日常生活中的广泛应用，从而增强了他们运用信息技术解决问题的意识。

10.跨学科能力的培养：在绘制公园一角的过程中，学生不仅需要运用信息技术，还需要结合美术、自然等学科知识，这有助于培养他们的跨学科能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了如何使用计算机绘图软件绘制公园一角。首先，我们回顾了软件的基本操作，然后通过实际操作，同学们成功地绘制出了各自心中的公园一角。在这个过程中，大家不仅掌握了绘制树木、花草、小路等元素的方法，还锻炼了创意设计和团队协作能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.操作技能检测：请每位同学独立完成一个简单的公园一角绘制任务，包括绘制至少三种不同的自然元素（如树木、花草、小路），并展示给全班同学。

2.创意设计评估：每位同学提交自己的公园一角设计草图，我将根据创意、构图、色彩搭配等方面进行评估。

3.小组讨论回顾：各小组分享本节课的讨论成果，包括设计的灵感来源和合作过程中的亮点。板书设计1.绘图软件基本操作

①选取工具

②绘制图形（直线、曲线、矩形、椭圆等）

③填充颜色

④调整大小和位置

2.公园一角元素绘制

①树木：绘制树干、树枝、树叶

②花草：绘制花朵、叶片、茎

③小路：绘制路径、路面纹理

3.绘图技巧

①对称

②平衡

③色彩搭配

4.创意设计要点

①观察生活

②发挥想象

③独特风格

5.团队协作

①沟通

②分工

③协同完成教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。看到孩子们在课堂上那么积极，我感到很欣慰。不过，反思一下，也有一些地方可以改进。

首先，我发现有些学生在操作绘图软件时，对于一些基本功能的使用还不够熟练。这说明我在教学过程中，可能需要更加细致地讲解软件的操作步骤，尤其是对于那些初次接触这类软件的学生。

其次，我在讲解创意设计时，可能过于注重技巧，而忽略了激发学生的想象力。今后，我会尝试更多样化的教学方法，比如通过展示不同的公园图片，让学生进行头脑风暴，从而激发他们的创意。

在教学管理上，我发现课堂纪律有时会有所松懈。为了更好地维持课堂秩序，我会在接下来的教学中，更加注重课堂管理，比如提前告知学生课堂规则，以及适时地进行纪律提醒。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们不仅学会了如何绘制公园一角，而且在设计过程中，他们的观察力、审美能力和团队协作能力都有所提升。这让我感到很满意。

当然，也有一些不足之处。比如，个别学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时给予个别辅导。今后，我会更加关注每个学生的需求，确保每个孩子都能跟上教学进度。重点题型整理1.题型一：绘制树木

-问题：如何使用绘图软件绘制一棵树木？

-答案：首先绘制树干，可以使用矩形工具或者自由曲线工具绘制；然后绘制树枝，可以使用自由曲线工具或者贝塞尔曲线工具；最后绘制树叶，可以使用椭圆形工具或者自由形状工具。

2.题型二：设计小路

-问题：如何用绘图软件设计一条小路？

-答案：使用直线工具绘制小路的轮廓，然后可以选择填充颜色或者添加纹理，以增加小路的真实感。如果需要小路有曲折，可以在绘制轮廓时适当添加曲线。

3.题型三：颜色搭配

-问题：在绘制公园一角时，如何选择合适的颜色搭配？

-答案：可以选择与自然元素相协调的颜色，如绿色用于树木和草地，蓝色用于湖泊或天空。此外，可以使用对比色来突出重点，比如用红色点缀花朵。

4.题型四：创意设计

-问题：如何发挥创意设计出独特