第一单元 生命中的“你、我、他”教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育

第一单元生命中的“你、我、他”教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：第一单元生命中的“你、我、他”教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的生命安全意识，使其认识到自身和他人的生命价值。

2.提升学生的自我保护能力，学会应对紧急情况的基本方法。

3.增强学生的同理心，学会关心他人，培养团队协作精神。

4.培养学生的社会责任感，使学生意识到自己在社会中的角色和责任。重点难点及解决办法重点：

1.生命安全知识的应用：重点在于让学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高自我保护能力。

2.情境模拟与角色扮演：通过模拟真实情境，让学生在角色扮演中体验不同角色，增强安全意识。

难点：

1.学生对生命安全知识的理解和记忆：由于学生年龄特点，对抽象概念的理解和记忆可能存在困难。

2.学生在情境模拟中的参与度和积极性：如何激发学生的兴趣，使他们在模拟中积极参与，是教学难点。

解决办法：

1.采用案例教学，结合实际案例，让学生在具体情境中理解生命安全知识。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.运用多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式，帮助学生直观理解抽象概念。

4.定期进行复习和巩固，通过测试和练习，帮助学生加深记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有鄂科版生命安全教育教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备模拟紧急情况的安全演练道具，如急救包、烟雾弹等，确保器材安全可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和知识分享。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的安全事故图片或视频，提问学生：“如果遇到这样的紧急情况，我们该怎么办？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如基本自救方法，提问：“大家还记得我们学过的哪些自救技能吗？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.生命中的“你、我、他”：介绍不同角色在生活中的安全责任，如家长、学生、行人等。

b.交通安全知识：讲解过马路、骑自行车、乘坐公共交通工具等安全注意事项。

c.食品安全知识：介绍食品安全常识，如选购食品、烹饪食品、储存食品等。

-举例说明：

a.通过具体案例，如过马路时不遵守交通规则导致的事故，让学生了解交通安全的严重性。

b.分享正确的食品安全习惯，如不食用过期食品、注意食品卫生等。

-互动探究：

a.小组讨论：分组讨论生活中遇到的安全问题及解决方案。

b.角色扮演：模拟不同场景，让学生扮演不同角色，体验并学习安全行为。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

b.通过小组合作，完成安全知识手抄报，展示学习成果。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

b.对学生的手抄报进行点评，鼓励优秀作品。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：邀请学生分享他们在生活中遇到的安全问题和解决方法。

-家庭作业：布置与安全相关的家庭作业，如与家长一起学习家庭安全知识。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生总结本节课所学到的安全知识。

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调安全意识的重要性。

在整个教学过程中，教师应密切关注学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的安全意识和自我保护能力，让学生在快乐的学习氛围中掌握生命安全知识。知识点梳理1.生命中的“你、我、他”：

-识别不同社会角色在生活中的安全责任。

-理解个人、家庭、学校和社会在生命安全中的角色与责任。

2.交通安全知识：

-行人过马路的基本规则：红灯停，绿灯行，走人行横道。

-自行车骑行安全：遵守交通规则，佩戴安全头盔，保持车况良好。

-乘坐公共交通工具的安全：排队上下车，遵守车厢秩序，注意个人财物安全。

3.食品安全知识：

-食品选购：选择新鲜、卫生、合格的产品。

-食品储存：合理储存食品，避免食物变质。

-食品烹饪：注意烹饪过程中的卫生，确保食物煮熟煮透。

-食品食用：适量食用，避免过量摄入导致健康问题。

4.家庭安全知识：

-家庭用电安全：不私拉乱接电线，使用合格电器，避免触电事故。

-家庭用气安全：正确使用燃气，防止煤气泄漏引发火灾。

-家庭防火安全：了解灭火器的使用方法，掌握基本的火灾逃生技能。

5.紧急情况应对：

-突发事件的应急处理：如地震、火灾、洪水等自然灾害的逃生和自救。

-医疗急救知识：掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血包扎等。

-紧急求助：学会拨打紧急电话，如110、120、119等。

6.社会安全意识：

-公共秩序的维护：遵守社会公德，尊重他人，维护公共秩序。

-防范诈骗：提高警惕，防范各类诈骗行为，保护个人财产安全。

-网络安全：合理使用网络，保护个人信息，防范网络诈骗。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了生命中的“你、我、他”这一主题，了解了不同社会角色在生活中的安全责任。通过学习交通安全、食品安全、家庭安全、紧急情况应对等方面的知识，学生们提高了自我保护意识，学会了如何在生活中预防事故，保护自己和他人的安全。

为了巩固今天所学的知识，我们将进行以下总结：

1.强调了生命安全的重要性，以及每个人都应该承担起保护自己和他人生命的责任。

2.回顾了交通安全的基本规则，包括过马路、骑自行车、乘坐公共交通工具时的注意事项。

3.讲解了食品安全的基本常识，如选购、储存、烹饪和食用的正确方法。

4.介绍了家庭安全知识，包括用电、用气、防火等方面的安全措施。

5.学习了紧急情况下的应对方法，包括医疗急救知识和求助电话的使用。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.交通安全问答：提问学生在过马路、骑自行车时的安全规则。

2.食品安全选择题：让学生选择正确的食品储存、烹饪和食用方法。

3.家庭安全情景模拟：通过情景模拟，考察学生应对家庭紧急情况的能力。

4.紧急求助电话测试：询问学生如何正确拨打紧急电话，如110、120、119。教学反思与改进八、教学反思与改进

在今天的生命安全教育课上，我觉得有几个方面做得不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂互动环节设计得挺有效的，学生们在小组讨论和角色扮演中积极性很高，通过这种实践性的学习方式，他们对安全知识的理解更加深刻。但是，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些安全知识不太感兴趣或者感到困难。所以，我打算在未来的教学中，设计更多样化的互动活动，比如游戏、竞赛等，以提高所有学生的参与度。

其次，我在讲解紧急情况应对时，发现有些学生对于急救知识的掌握不够牢固。这可能是因为理论讲解过多，缺乏实际操作的机会。为了改进这一点，我计划在接下来的课程中增加急救技能的实操环节，让学生在模拟情景中练习心肺复苏、止血包扎等技能。

再次，我发现部分学生对于交通安全和食品安全的认识还不够全面。这可能是因为教材中的内容较为抽象，学生难以