三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 2 教学设计3 人教新起点

三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson2教学设计3人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课以“SchoolSubjects”为主题，通过图片、歌曲等多种形式，帮助学生了解和掌握英语中常见的科目名称。通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，激发他们对英语学习的兴趣，为后续学习打下良好的基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习科目名称，学生能够运用英语进行交流，提高跨文化交流能力；通过了解不同学科，增强对文化多样性的认识；通过参与互动活动，锻炼思维敏捷性和创新意识；同时，通过自主学习，培养学生终身学习的习惯和能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够识别简单的字母和单词，具备基本的听、说、读、写能力。在本单元之前，他们已经接触过一些日常用语和简单句子，对英语学习的兴趣有所提升。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动学习，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语科目的名称记忆困难，尤其是在发音和拼写上存在困难。此外，由于缺乏实际应用场景，学生在使用英语进行交流时可能会感到不自信。针对这些挑战，教师应采用多种教学方法，帮助学生克服发音障碍，增强语言应用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响系统

-课程平台：英语教学软件或在线学习平台

-信息化资源：英语科目名称图片、动画视频、互动学习卡片

-教学手段：实物教具（如书本、卡片）、教学挂图、歌曲、游戏道具教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一首关于学校的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。歌曲结束后，教师引导学生用英语描述他们喜欢的学校活动。

2.教师展示一张学校全景的图片，引导学生观察并描述图片中的不同区域，如教室、操场、图书馆等。

3.教师提问：“Whatsubjectsdoyoustudyinschool?”引导学生思考并回答。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示不同科目的图片，如数学、语文、英语、美术等，并让学生用英语说出这些科目的名称。

2.教师播放一段英语科目名称的发音视频，让学生跟随视频学习正确的发音。

3.教师引导学生进行小组练习，互相纠正发音，提高学生的口语表达能力。

三、实践活动（用时15分钟）

1.教师发放科目名称卡片，让学生按照卡片上的科目名称进行配对。

2.教师组织学生进行“Whohasthesubject?”游戏，巩固科目名称的学习。

3.教师让学生选择自己喜欢的科目，用英语介绍该科目，提高学生的表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingsubject?”引导学生进行讨论。

2.学生举例回答，如：“IthinkMathisthemostinterestingsubjectbecauseit'sfuntosolveproblems.”

3.学生分享自己最喜欢的科目和原因，如：“IlikeEnglishbecauseIcanlearnnewwordsandexpressions.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师让学生回顾本节课学习的科目名称，并尝试用英语说出至少三个科目的名称。

2.教师引导学生思考英语学习的重要性，如：“LearningEnglishsubjectscanhelpuscommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.”

3.教师总结本节课的重难点，强调学生在课堂上表现出的进步和需要继续努力的地方。知识点梳理1.单词学习

-SchoolSubjects:Math,English,Chinese,Science,Art,Music,PhysicalEducation,History,Geography

-词汇扩展：相关形容词（如interesting,difficult,fun），科目相关名词（如book,pen,ruler）

2.句型结构

-Whatsubjectsdoyoustudyinschool?

-IstudyMath/English/Chinese/...inschool.

-Myfavoritesubjectis...

3.发音与拼写

-重点单词的发音练习，如subjects,Math,English,Chinese

-单词拼写规则，如字母组合的发音和拼写

4.语法知识

-一般现在时态的简单句型，主语+动词（do/does）+宾语

-动词的第三人称单数形式变化

5.文化知识

-不同国家的学校教育体系及科目设置

-学校生活中常见的活动和学习用品

6.交际策略

-如何用英语询问和回答关于学校科目的问题

-如何用英语表达自己对某个科目的喜好

7.学习方法

-通过图片、视频等多媒体资源辅助学习

-通过小组合作和角色扮演提高口语表达能力

-通过拼写练习和复习巩固词汇和语法知识

8.情感态度价值观

-培养学生对英语学习的兴趣和自信心

-增强学生对不同文化的理解和尊重

-培养学生积极向上的学习态度和团队合作精神

9.教学活动设计

-导入新课：通过歌曲、图片等激发学生学习兴趣

-新课讲授：通过图片、视频、实物等直观展示，帮助学生理解和记忆

-实践活动：通过游戏、角色扮演等活动提高学生的实际应用能力

-小组讨论：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神

-总结回顾：通过回顾和总结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果

10.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度和积极性

-评估学生的词汇掌握情况，如拼写、发音

-评价学生的口语表达能力，如句子结构、语法使用

-观察学生在小组讨论中的表现，如沟通能力、团队合作精神板书设计①本文重点知识点：

-学校科目名称：Math,English,Chinese,Science,Art,Music,PhysicalEducation,History,Geography

-相关形容词：interesting,difficult,fun

-科目相关名词：book,pen,ruler

②重点词汇：

-subjects(科目)

-Math(数学)

-English(英语)

-Chinese(中文)

-Science(科学)

-Art(美术)

-Music(音乐)

-PhysicalEducation(体育)

-History(历史)

-Geography(地理)

③重点句子：

-Whatsubjectsdoyoustudyinschool?

-IstudyMath/English/Chinese/...inschool.

-Myfavoritesubjectis...

④板书布局：

-标题：SchoolSubjects

-左侧：列出所有科目名称

-右侧：列出相关形容词和名词

-底部：列出重点句子和短语

-中间：可以设计简单的插图或图标，如书本、黑板等，以帮助学生记忆

⑤教学步骤提示：

-引导学生注意科目的名称，通过板书直观展示

-通过板书上的形容词和名词，帮助学生理解词汇的运用

-在板书底部，通过重点句子，强化句型结构的学习

-利用插图或图标，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果典型例题讲解1.例题：Myfavoritesubjectis___________.

答案：Math

补充说明：此题考查学生使用一般现在时态表达喜好。学生需要将科目名称填入空格中，如"MyfavoritesubjectisMath."。

2.例题：Whatsubjectsdoyoustudyinschool?

答案：IstudyMath,English,andChineseinschool.

补充说明：此题考查学生询问和回答学校科目的问题。学生需要根据所学科目，正确使用句型回答。

3.例题：What'syourfavoritesubject?

答案：MyfavoritesubjectisScience.

补充说明：此题考查学生询问和回答个人喜好。学生需要用完整的句子表达自己的喜好，如"MyfavoritesubjectisScience."

4.例题：Istudy___________inschool.

答案：English

补充说明：此题考查学生用英语表达自己学习的科目。学生需要将科目名称填入空格中，如"IstudyEnglishinschool."