人教版 (2019)必修 第一册第三节 物质的量教案设计

人教版(2019)必修第一册第三节物质的量教案设计课题课时课程基本信息1.课程名称：人教版(2019)必修第一册第三节物质的量

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.物质的量的概念及其单位摩尔（mol）的理解和应用。

2.物质的量与物质的微观粒子数目之间的关系。

难点：

1.物质的量概念的理解，尤其是从宏观量到微观量的转换。

2.物质的量在不同化学计算中的应用，如质量、体积、气体摩尔体积等。

解决办法：

1.通过实验和实例，帮助学生直观理解物质的量的概念，如使用阿伏伽德罗常数进行粒子数目的计算。

2.设计一系列逐步递进的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握物质的量的计算方法。

3.结合具体化学方程式，讲解物质的量在化学计量学中的应用，如计算反应物和生成物的量。

4.采用小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生互相解答疑问，共同突破难点。教学方法与策略1.采用讲授与提问相结合的教学方法，引导学生逐步理解物质的量概念。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究解决实际问题，加深对概念的理解。

3.利用多媒体展示物质的量在不同情境中的应用，如化学反应、溶液配制等，增强学生的直观感受。

4.安排实验操作，让学生亲自动手，观察并记录实验现象，体验物质的量在化学实验中的应用。

5.结合实际问题，设计模拟化学实验的案例研究，培养学生分析和解决实际问题的能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的物质，如水、空气、盐等，提问学生：“这些物质是如何被计量的？”

2.提出问题：引导学生思考物质的计量与微观粒子的关系，激发学生对物质的量概念的兴趣。

3.用时：5分钟

（二）讲授新课（15分钟）

1.物质的量概念：讲解物质的量的定义，介绍摩尔（mol）作为物质的量的单位。

2.物质的量与粒子数的关系：通过讲解阿伏伽德罗常数，解释物质的量与微观粒子数目的关系。

3.物质的量在化学计算中的应用：以具体的化学反应为例，讲解物质的量在质量、体积、气体摩尔体积等计算中的应用。

4.用时：15分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何将物质的量与粒子数目联系起来？

-物质的量在化学计算中有哪些应用？

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，并进行小组交流。

3.课堂展示：选择小组代表展示解题过程，其他小组进行点评。

4.用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：针对巩固练习中的问题，提问学生，检验他们对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，并对回答进行点评。

3.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：提出与物质的量相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生主动回答问题，展示自己的思考过程。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，并给予适当的鼓励和指导。

4.用时：5分钟

（六）创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟化学实验中物质的量计算的过程。

2.学生展示：让学生展示自己的角色扮演，其他学生进行评价。

3.教师总结：对学生的表现进行总结，强调物质的量在化学实验中的重要性。

4.用时：5分钟

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结物质的量的概念、应用等。

2.提出思考题：引导学生思考物质的量在其他学科领域的应用。

3.布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对物质的量的理解。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-化学元素周期表：介绍元素周期表中元素的原子量和相对原子质量的概念，帮助学生理解物质的量与元素质量的关系。

-物质的量在化学方程式中的应用：提供一些经典化学方程式，让学生练习如何使用物质的量进行反应物和生成物的计算。

-化学计量学的基本原理：介绍化学计量学的基本原理，如质量守恒定律、摩尔定律等，帮助学生建立化学计量学的概念框架。

-溶液的浓度计算：提供不同浓度溶液的配制实例，让学生练习如何计算溶液的物质的量浓度。

-化学实验中的物质的量测定：介绍一些化学实验中物质的量测定的方法，如滴定法、色谱法等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅化学元素周期表，了解不同元素的原子量和相对原子质量，并与物质的量概念相结合。

-布置一些化学方程式的练习题，让学生通过计算反应物和生成物的物质的量来加深对化学计量学的理解。

-引导学生阅读相关化学计量学的科普文章或书籍，了解化学计量学在工业生产和科学研究中的应用。

-组织学生进行小组合作，设计实验方案，通过实验测定特定溶液的物质的量浓度，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

-鼓励学生参加化学竞赛或科学实验活动，通过解决实际问题来拓展物质的量在化学中的实际应用。

-引导学生关注化学领域的最新研究动态，如纳米技术、生物化学等，探索物质的量在这些领域的应用前景。

-建议学生利用在线化学教育资源，如视频教程、互动软件等，进行自主学习，提高学习效果。板书设计①物质的量概念

-物质的量

-摩尔（mol）

-阿伏伽德罗常数

②物质的量与粒子数的关系

-物质的量（n）=粒子数（N）/阿伏伽德罗常数（N_A）

-微观粒子数目与物质的量的换算

③物质的量在化学计算中的应用

-物质的量与质量的关系

-物质的量与体积的关系（气体摩尔体积）

-物质的量与浓度的关系

-化学方程式中的物质的量计算

④物质的量在化学实验中的应用

-实验数据的处理

-物质的量浓度的测定

-滴定实验中的物质的量计算

⑤物质的量与化学计量学

-质量守恒定律

-摩尔定律

-化学计量学的基本原理

⑥物质的量在化学方程式中的应用实例

-反应物与生成物的物质的量比

-反应物的限量与过量

-反应产物的计算

⑦物质的量在工业生产和科学研究中的应用

-化工生产中的物质的量控制

-新材料研发中的物质的量计算

-生物化学中的物质的量分析课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与社会》杂志中关于化学计量学在环境保护中的应用文章，让学生了解物质的量在环境保护中的重要性。

-视频资源：《化学实验基本操作》视频教程，通过实际操作演示物质的量浓度的测定和化学方程式中的物质的量计算。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对物质的量概念及其应用的理解。

-学生可以通过观看实验视频，学习物质的量在化学实验中的应用，提高实验操作技能。

-教师可以推荐以下拓展阅读材料：

-《化学计量学基础》教材，为学生提供系统的化学计量学知识。

-《化学实验技术手册》，介绍化学实验中物质的量测定的常用方法和技巧。

-教师应鼓励学生提出问题，并在课后解答学生的疑问，帮助学生解决