第13课《最后一次讲演》课件

著名诗人臧克家曾经写过一篇文章赞誉过一个人的决定与执着的精神。臧克家引用了这个人的话……“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”闻一多(1899-1946)，本名闻家骅，湖北

人。因目睹国民党反动政府的腐败统治，愤然参加反对独裁争取民主的斗争，“是卓越的

，热情澎湃的优秀

，大勇的革命烈士。”代表作有诗集《

》《

》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。浠水学者诗人红烛死水作者介绍晓得xiǎode卑劣bēiliè无耻wúchǐ

毒手dúshǒu诬蔑

wūmiè

屠杀túshā悲愤bēifèn恐怖kǒngbù势力shìlì毁灭

huǐmiè卑鄙

bēibǐ

蛮横mánhèng赋予fùyǔ

光明正大guāngmíngzhèngdà挑拨离间

tiǎobōlíjiàn字词积累晓得（1）知道,了解。（2）交给（重大任务、使命等）。（3）捏造事实毁坏别人的名誉。（色彩为贬义）（4）品行极端恶劣,不知廉耻。（5）粗暴而不讲理。（多用来批评人）（6）形容襟怀坦白，行为正派。（7）搬弄是非,破坏团结。（色彩为贬义）卑劣诬蔑卑劣无耻蛮横光明正大挑拨离间字词积累演讲词概念特点表达效果也叫讲演词、演说词。是指在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。具有宣传、鼓动和教育的作用,可以把演讲者的观点、主张与思想感情等传达给听众或读者，使他们信服，并在思想感情上产生共鸣。以“写”来体现“说”的艺术，与其他文体相比，具有鼓动性、针对性和启发性等特点。文体知识

北大中文系教授陈平原提出：“我们不仅需要了解某一次演讲的时间、地点、听众、论题，更希望借钩稽前世今生、渲染现场氛围、追踪来龙去脉，还原特定的历史语境。这样，才有可能让那些早已消失在历史深处的‘演说’，重新焕发生机，甚至介入当代人的精神生活。”文体知识1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。

1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务的无理取闹和嚣张气焰，忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次讲演”。写作背景请快速阅读文章，根据内容，完成表格。演讲篇目演讲者身份演讲时间演讲背景、场合演讲观点现场听众的构成演讲者的情绪、情感《最后一次讲演》诗人、学者、民主战士1946年7月15日李公朴被国民党特务暗杀，举行追悼会赞扬烈士的斗争和牺牲精神；号召人民与敌人斗争到底；揭露国名党反动派无耻暴行和虚伪本质。昆明的进步人士、青年学生、混入的少部分国民党反动派爱憎分明、慷慨激昂、尖锐犀利……初读课文追悼会上，李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派卑劣的罪行，报告时泣不成声，一千多听众大都愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾纠察队一再制止，在会场中抽烟、说笑，无理取闹，想造成混乱，趁机杀闻先生，但因为人多不敢下手。闻先生本来并不准备讲话，现场看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的愤怒。

画面回放《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力的讲演词。面对不同表达对象，作者寄予怎样的情感与演讲目的？又是如何借助技巧增强演讲感染力、引发听众共鸣？(提示:可从词语的感情色彩、句式特点、修辞、语气语调、人称等方面思考)品读语言

他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛声震天地!”——臧克家对比改文和原文的不同这几天，我晓得，在昆明出现了历史上既卑劣又无耻的事情。李先生犯了什么罪，遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都是一个没有失掉良心的中国人的话。大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲，有事实拿出来说。为什么要偷偷摸摸地来暗杀？这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）品读语言这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）运用贬义词语，感情鲜明强烈，有力痛斥反动派恶行。品读语言这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）连用设问、反问、感叹句，层层递进，强烈表达对李先生遇害的悲痛、对反动派卑劣暗杀行径的极度愤慨与怒斥，以及对敌人无理、心虚的严厉质问，情感激昂，气势磅礴。品读语言这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）演讲者的非语言情绪表达：声音变化品读语言这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要污蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊，无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！1、连用三句祈使句，厉声质问呵斥特务，直面揭露敌人心虚懦弱，抒发满腔愤慨。2、连用三个“无耻”构成反复，痛斥反动派卑劣丑恶的行径，表达内心极度愤怒与鄙夷。3、连用三个“光荣”构成反复，赞颂烈士英勇无畏的气节，抒发深切崇敬与缅怀之情。4、运用对比手法，将反动派的卑劣无耻与革命者的崇高伟大形成鲜明对比，爱憎分明。品读语言

去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！句式上多感叹句，赞扬烈士的斗争和牺牲精神。品读语言反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。1.运用心理描写，直击反动派心虚恐慌的心理，揭示其外强中干的虚弱本质。

2.运用反问与感叹、排比句式，写出反动派外虚弱本质，突出人民力量坚不可摧，表达作者坚信正义必胜、人民不可战胜。品读语言演讲者的非语言情绪表达：声音变化和肢体语言⑴大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!⑵我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的!(捶击桌子)声音变化：音量、音高、语速、停顿、抑扬顿挫、发音、吐字肢体语言：个人仪表、眼神交流、手势、身体动作品读语言你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！

运用一连串感叹句与反问句，又列举希特勒、墨索里尼的事例，写出反动派终将走向灭亡，突出人民群众力量强大、不可阻挡，坚定表达了反动派必败、正义必胜、人民必胜的信念。品读语言闻一多先生在演讲中不断变换人称，有什么作用？请结合相关句子分析。1.对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显出讲演者毫无畏惧，直接向敌人挑战，向敌人发起攻击。2.向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出极其愤慨的感情和轻蔑的态度。3.鼓动人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密无间、战友般的感情。4.特别是把“我们”与“你们”相对使用时，更显出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。如“告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”“你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。”“我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！”人称上依据情感的需要不断变换。品读语言

李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！我们有这个信心！

“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！运用感叹句式，回顾云南革命历史与先烈事迹，饱含对烈士的悲痛与敬佩，号召大家传承光荣革命精神，坚定斗争信念，抒发对光明和平的向往，鼓舞人心、气势强烈。品读语言

反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！

反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！运用反问与感叹句式、对比，痛斥反动派愚蠢狂妄，展现革命人前赴后继、坚韧不屈，坚定斗争必胜的信念。品读语言

正义是杀不完的，因为真理永远存在！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！

我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚