七年级数学教学计划模板锦集7篇

七年级数学教学计划模板锦集7篇

七年级数学教学计划篇1

一、学生知识现状的分析：

在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应

用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无

论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的

内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的

思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，

让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯

上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，

认真进行总结，及时改正作、I入超前学习等，都应得到强化：通过前面几天的

观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生这数

学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；木于

小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生

迅速适应初中生活，同时.，小学六年，使用的是原来的教材，对于学习新教

材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标

准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个挑战.

二、本学期教学的主要任务和要求：

本期教材任务为完成沪教版七年级上数学“走进数学世界”、“有理

数”、“整式的

加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”的章节内容教学。

并进行两次月考一

次三校联考和一次期末统考。

三、教材的重点和难点（章节）：

第一章有理数这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习

作好

一个铺垫，而且是整个初中（7〜9年级）数学“数与代数”内容中关于

“数”的学习的

重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

第二、三章整式的加减与一次方程与方程组，这部分的主要内容是在学习

有理

数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃，部分内容是整

个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学

阶段“代数”内容的重要

1

基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、一元二次方程与不等

式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重

点

第四章直线与角是几何入门教学。

第五章数据的收集与整理，这部分的主要内容包括三个部分：数据的收

集、数据的表示、可能还是确定C这部分内容的引入是为适应社会发展的需

耍，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种

新的研究工具一一统计与概率。

四、本学期提高教学质量的主要措施：

1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，的新课程的基本理念渗透到教

与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程

的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观

的导向。教师要与新课程一同成长。

2.教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主

体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主

角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师

的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的

“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。

3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知

识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知流，是比较易于遗忘的东西。

隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到

的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识

观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄

取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学

生。

4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生

的思维训练，注重创造性思维品质的培养。

七年级数学教学计划篇2

一、学生情况分析

本期自己担任两个班七年级数学。七年级学生往往延用小学的学习方法，

死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的

训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量

加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学

习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学

生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重

视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑

混乱的问题，要重视市学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其

学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时

机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要

求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的

数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数

和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值:绝对值符号内不含字母），会

比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方

法.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运

算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为

主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数

字的概念.

第二章整式加减

1.代数式的简单运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值等。这部分

内容首先从小学学过的用字母表示数的知识入手。通过一些运用字母表示数的

实例，让学生体会到用字母表示数能够简明地表述事物间的数量关系。进而引

出代数式的概念。

2.由初步认识代数式，到简洁、规范列出代数式表示数量关系，会求代数

式的值。

3.了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的联系和区

别，掌握单项式的系数、次数，多项式的项，项数、次数等概念，明确它们之

间的关系。

4.在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的法则，掌握去括号添括

号的法则。能正确地进行同类项的合并和去括号、添括号的法则。

第三章一元一次方程与方程组

1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界

的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程

是数学的进步.

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解

法.

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一

次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未

知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元次方

程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能

力.

第四章直线与用

1.通过观察身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛存在，能够

识别一些简单几何体，体会一些简单几何体的美学价值。

2.通过从不同的角度看、展开等实践操作，了解立体图形与平面图形之间

的关系，初步建立空间观念。

能够准确区分和表示线段、射线和直线，了解两点确定一条直线和两点之

间线段最短的性质，会比较线段的长短，理解线段的和、差与线段中点的概

念。

4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表

示方法，会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识

度、分、秒并会进行简单换算。

第五章数据的收集与整理

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷

收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息.

2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想.

3.掌握划记法，会用表格整理数据.

4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用.

5.能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性.

6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理

的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成

用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.

三、进度安排

1.1正数和负数2课时

1.2数轴3课时

1.3有理数的大G4课时

1.4有理数的加减法4课时

1.5有理数的乘除法5课时

1.6有理数的乘方4课时

1.7近似数3课时

小结2课时

2.1用字母表示数4课时

2.2代数式5课时

2.3整式加减4课时

小结2课时

3.1一元一次方程及其解法4课时

3.2二元一次方程组3课时

3.3消元解方程组3课时

3.4用一次方程（组）解决问题3课时

小结2课时

4.1多彩的几何图形3课时

4.2线段、射线、直线4课时

4.3线段的长短比较2课时

4.4角的表示与度量3课时

4.5角的大小比较3课时

4.6作线段与角3课时

小结2课时

5.1数据的收集3课时

5.2数据的整理3课时

5.3统计图的选择2课时

5.4从图表中获取信息3课时

小结2课时

七年级数学教学计划篇3

一、学情分析：

这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努

力，任务还很艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理

解知识，知识问的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基

础知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力

要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽

出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上

课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一

种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，

这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折

扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专

心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能

做好.陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养

能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地

发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强

调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并

进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情

感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体

现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值

的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展C

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角

坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式

组；，第10章：数据的收集、整理与描述。

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求

知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信

息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自

主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数

学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数

学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满

足不同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

1.现代性一一更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性一一创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知

识技能。

4.发展性一一面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，密

切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利

用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认

真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实

好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。

四、教研工作

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，

丰富自己的'业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕

失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对

教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做

到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真

做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上芍。发挥多媒体教学优势，积

极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

五、学困生转化

积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，

帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙信进行转化，

针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明

显提高，更上升一个等级。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，估研新教材，根据新课程标

准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学

生的引导者。

2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时

介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴

趣。

3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、

平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体

会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学

生的构造。

4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，

多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素

质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中

过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。

6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有

助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，

课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

8、实行分层教学.布置作业设置A、R、C=等分层布置，因人而异，课堂

上照顾好好、中、差在三类学生。

9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生

辅导，跟上学习步伐。

10、开展课题学习。把学生带入研究的'学习中，学会探究，合作，自主学

习，拓展学生的知识面。

11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数

学内容、有效处理复杂的数学运算等。

七、注意事项

1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式

和能力”

2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组

织引导“

3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动；

4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的

提示或暗示；

6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”

的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；

7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上；

8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

五、课时安排表（教学进度）

七年级数学教学计划篇4

一、指导思想

以课改理念：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的终身发展

为指导，依据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。

二、学情分析

本学期，我担任七年级1班和2班的数学，通过上学期的学习，学生基本

上适应了初中数学的学习，学生在数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探

究能力、逻辑思维与逻辑推理能力得到了相应的发展，对图形及图形间的关系

有了初步认识，但还有一部分同学没有达到应该达到的高度，另外学生自主拓

展知识的能力几乎没有，学生不能自行拓展与加深自己的知识面。因此本学期

在此方面应当加强！

三、教材分析：

本学期学习的章节：有《整式的运算》、《平行线与相交线》、《生活中的数

据》、《概率》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》。各章教学内

容概述如下：

《整式的运算》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运

算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的

基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公

式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。

《平行线与相交线》：两条直线被第三条直线所截，即所谓的三线八角问题

和对平行线的讨论是平面儿何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教

育价值。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。

《生活中的数据》：包括数和数据的表示两部分内容。在数的讨论中，使学

生认识很小的单位分数（百万分之一）和有效数字的概念，体会其意义和作

用。重点是会用科学记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计

图并能从中获取信息。难点是用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小，

培养数感和建立统计观念，正确掌握近似数、有效数字的特点及数位的关系；

对数据信息的处理、加工的能力。

《概率》：在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能

性的大小，因面十分自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义，并会

计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概

率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特

点，树立一定的随机观念。

《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们

通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题。重点

是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的说

理C

《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了弋数

式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，为进一步学习函数

概念进行铺垫。重点是在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变

量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过观察和思考能用自己的语言表

达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行预

测。

《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图

形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。

事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究

轴对称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过

程。

整个教材体现了如下特点：

1现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2实践性联系社会实际，贴近生活实际。

3探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技

能。

4发展性面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

四、教学目标

1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；

3、教学要贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；

4、让学生掌握数学基本知识和技能。

五、教学措施：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，

认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学

习。

2、兴趣是最好的老师。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介

绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，总之，要让学生对数学产生浓厚的

兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主和谐、自主探究、合作交流、

分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习的乐趣。

4、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他

们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。给时间让学生讨论问题，激发学

生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊。

5、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生

透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，让学生处于一种思如泉涌的状

态。

6、要扭转学生的厌学现象。利用晚自习时间对他们进行辅导，在平时的课

堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态

度，抑制他们产生骄傲情绪。

7、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理

念。

8、把握学生思想动态，关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学

生，及时与学生沟通，建立良好的师生关系。

9、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点,

强化记忆，形成能力，提高成绩。

10、改进教学方法，用多媒体，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样

化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

11、精讲多练，在教学新知识的同时.，注重旧知识的复习，使所学知识系

统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

12、在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自

主、合作，探究学习，培养兴趣，提高能力。

13、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。

特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：

14、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应

的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作

业及要求等进行分层c

六、教学进度

第一周：第一章（14节）

第二周：第一章节

第三周：第一章（89节、及复习）

第四周：第二章

第五周：第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13节）

第八周：复习

第九周：

第十周：迎接期中考试

第卜一周：总结其中考试，笫五章（4节）

第十二周：第五章（58节，复习）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（14）

第十五周：第七章（5、6节）及总复习

第十六周：总复习

第十七周：

第十九周：

第二十周：迎接期末考试

七年级数学教学计划篇5

我们初一数学备课组在本学期继续认真学习学科新课程标准，将新课改的

理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，以提高教学质量为目

标，如下是本学期的教学计划：

一、坚持不懈地抓好教学常规管理

抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识喳授给学生；采用灵活多变富

用启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用

多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得

最大的教学效果c

抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内

容和过程通过讲学稿的形式让学生先学，哪怕在上课时讲学稿设计的内容和实

际不一定相吻合，老师们也认真设计好。课上的巡回指导和个别提问虽然会感

到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心

指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好

教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节

课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设

计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂用握、差生指导、教学美化等

方面做得更好。

二、重视培优抓差

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，

努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解

学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也

不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学

后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“光学”就是让学生自主学习讲学

稿。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师

点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”

打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针电性

的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问

题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生・'，交流谈心最多的也是“差

生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进

步。

三、根据学校要求，做好日常工作

我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并

将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情

况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另

外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与

探讨，有力的提高了我们的教学水平。

四、教学进度：

第六章一元一次方程

6.1从实际问题到方程1课时

6.2解一元二次方程8课时

6.3实践与探索5课时

小结与复习3课时

第七章二元一次方程组

7.1二元一次方程组和它的解1课时

7.2二元一次方程组的解法6课时

7.3实践与探索3课时

小结与复习3课时

第八章一元一次不等式

8.1认识不等式1课时

8.2解一元一次不等式6课时

8.3一元一次不等式组3课时

小结与复习3课时

第九章多边形

9.1三角形5课时

9.2多边形的内角和与外角和2课时

9.3用正多边形拼地板2课时

小结与复习3课时

第十章轴对称

10.1生活中的轴对称1课时

10.2轴对称的认识5课时

10.3等腰三角形3课时

小结与复习3课时

第十一章体验不确定现象

11.1可能还是确定2课时

11.2机会的均等与不等2课时

II.3在反复实验中观察不确定现象2课时

小结与复习2课时

期末复习10课时

七年级数学教学计划篇6

初一数学个人教学计划新学期开始，针对学生的实际情况，结合本学期的

数学教学情况，为了在本学期更好的完成教育教学任务，全面提高数学教学质

量，改进自己的授课方式和进一步提高自己的授课水平，努力培养学生创新精

神和实践能力，做好常规工作，推进素质教育，适应课改进程，全面提高学生

的数学能力，制定计划如下：

一、情况分析：

本人本学期担任初一(3)(4)班的数学教学工作。由于学生刚由小学升入初

中，面对新环境，新同学，新老师，学生适应性较差，反映在学生课前准备不

充分，上课纪律不自觉，自学能力较差，不善丁积极思考，认真听课，积极回

答教师的提问，而且学习欠缺勤奋，小学的各种不良习惯很多，特别是学生之

间的团结合作能力和互帮互学能力较差。

针对上述情况，本学期，我的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生

的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵

活运用，反对死记硬背，提高学生运用数学的能力，让学生学会数学方法，培

养数学思维，加强知识与现实的联系，以推动数学教学中学生素质的培养和提

高。特别是结合学校的教学工作，做好学生学习习惯和综合能力的培养，让学

生乐于学习，学有所得。

二、教学中应注意的问题

1、要认真钻研教材，研究教参，吃透教材内容，研究教法、学法，让学生

在学习中愿学，乐学。继续学习新课改的精神，以生命化课堂为载体，积极参

加集体培训，充实自己，以更高的标准教学。

2、集体备课要注意互相交流，互相讨论，取长补短，先各自备课，讨论后

再备，在反复备课的过程中，不断完善，不断修改，提高学案质量。

3、落实常规，要将学习、钻研教材与教法、教科研和集体备课作为教研活

动的第一任务。教师要积极参与教科研，配合学校和市里的要求，力争在教科

研方面有所突破，同时通过教科研促进教育教学，力争在期末检测中取得优异

的成绩。

4、重视运算能力的培养，在备课研讨中，要找出各种运算蕴涵的数学思

想，通性通法，技巧方法，易犯的错误，及强化措施。及时建立错题集和典型

题集，以便于学生巩固反馈。

5、要采取一定措施提高学生对运算的重视程度和对自己良好学习习惯的培

养，电调运算不允许使用计算器。可根据情况安排运算能力竞赛等活动，以提

高学生的运算能力。

6、在课堂教学中，教师要依据学案，积极培养学生的自主学习意识、探究

意识、合作意识，加强多媒体的运用，以扩大课堂知识量的投入，同时提高学

生的学习兴致。

三、主要措施及方法：

1、加强理论学习：

本学期，我将积极学习各种教育理论和素质教育的有关文件，及时学习课

改信息和课改动向，转变教学观念，把素质教育真正落实到实处，从而树立现

代化、科学化的教育思想。特别是积极参与教育科研，认真学习和探讨新的教

学方法和学法，切实实行课堂的高效和提高自己的文化修养。

2、备好每堂课

本学期我将认真钻研大纲和教材，做好各阶段的备课工作，对总体教学情

况和各单元、习题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好

每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以便及时修

正自己教学中的不足，努力提高自己的教学理论水平和教学实践能力。特别是

要结合集体教研、生命化课堂和学案导学的授课方式，发挥集体的力量，以提

高自己。

3、强化课堂教学

爱因斯说过：兴趣是最好的老师。因此，我将结合教学内容，选一些与实

际联系紧密的数学问题让学生去解决，努力做到教学组织合理，教学内容丰富

完美，语言生动有趣。想尽各种办法让学生爱学、乐学，以全面提高课堂教学

质量。在平时教学中，我将根据学生的实际情况让学生进行讲课，尝试板演法

的教学方法，同时，采取兴趣教学和我的二分钟，我展示，以促进学生和教师

的互动，提高学生学习地综合能力，同时，加强学生自学能力和良好习惯（课前

准备、上课表现、课后作业、提前预习、运算能力等方面）的培养。

4、精心批改作业为了提高学生的作业水平，让学生养成良好的学习习惯，

让学生乐于做作业，本学期我布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。每

次布置作业，要认真填写作业报告单，分层次布置作业;精批细改好每一位学生

的每份作业，对学生的作业缺陷，我都做到心中有数，对每位同学的作业订正

和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机

会。另外，我根据实际情况，让学生参与批改，以提高学生对知识的掌握；同时

让学生建立错题集和典型题集，以便学生及时复习和反馈巩固，切实帮助学生

提高数学成绩。

5、耐心做好课外辅导本学期，我将利用课余时间对学生进行针对性的辅

导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，书导学生课外阅读，实施因材

施教，进行分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，使优生尽可能吃

饱，获得进一步提高;差生能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃得

了。即课堂练习、作业及要求等进行分层。平时，我将结合教学实际，积极开

展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的积极性，扩

大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

6、随时关心学生的学习、生活，本学期我将利用课余时间多接触学生，与

学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛，同时，我将建立学生成长导

师制，多和学生进行谈心交流，随时了解学生的变化，帮助教育好学生，让学

生在原有的基础上向前迈进，另外，为了加强和学生家长的联系，我将通过打

电话、给家长一封信、亲自家访、叫家长到学校等多种方式进行家访，努力促

进家校联系，以取得全社会对教育的支持。

7、为了及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。我将利用课堂5分

钟进行提问、学生互相检查、简单测评等活动，做好知识之间的衔接及单元过

关工作。充分运用多媒体教学，利用学校已有的教学条件与设备如电脑室网络

教室、投影机、小黑板等促进教学。同时，为了提升自己的多媒体水平，我将

积极参加电教水平的培训，以便更加的促进自己今后的教学。

总之，在本学期，我会积极配合学校和教研组开展的各种活动，做好教学

工作的每一环节，尽自己最大的努力，想出各种有效的办法，提高教学质量，

促进学生综合素质的提高，做素质教育下的新人才。

七年级数学教学计划篇7

炎炎夏日已经过去，转眼已是秋高气爽的季节。新的学期，新的开始为了

搞好本期工作，特制定教学工作计划如下：

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈

的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任

怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作

态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育

人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷

衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、学生情况分析

七年级是小学与初中数学的一个衔接点，随着知识点的加深，知识的连贯

性和综合性的运用在拓展，初一的基础尤为重要，基础掌握的好坏直接影响到

初二、初三的学习。另外，学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，

知识点的加深，使听课效率下降，所以有必要进行学前课外辅导，培养他们的

学习兴趣。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果

差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄，不利于后继学

习，要培养学生爱动脑筋的好习惯。学生在解题时，在书写上往往存在着条理

不清、逻辑混乱的问题，要培养学生清晰的解题思路和不同的解题方法。

三、教材分析

第一章有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的