第8课 金与南宋的对峙（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

-1-第8课金与南宋的对峙（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本课《金与南宋的对峙》旨在通过讲述南宋与金朝的对抗，让学生了解我国民族关系的发展，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。结合七年级下册历史教材，通过分析南宋与金朝的对峙过程，引导学生认识民族融合的重要性，增强民族自豪感。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①南宋与金朝对峙的历史背景及其形成过程；

②南宋与金朝对峙的主要战役及其影响；

③民族融合的趋势及其在南宋与金朝对峙中的体现。

2.教学难点，

①准确理解南宋与金朝对峙的历史背景和民族融合的趋势；

②分析南宋与金朝对峙过程中民族关系的发展变化；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、历史地图、历史图片、历史文献资料。

课程平台：人教版历史教学资源库、在线历史教育平台。

信息化资源：历史动画、历史视频、历史游戏、历史网页。

教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、历史地图绘制。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个重要的历史时期——金与南宋的对峙。这个时期，我国历史上的民族关系发生了怎样的变化？民族融合的趋势又有哪些体现呢？请大家带着这些问题，我们一起走进今天的课堂。

二、新课导入

1.展示南宋与金朝对峙的历史地图，引导学生观察两国的地理位置、边界划分。

（学生）通过观察地图，我们可以看到南宋与金朝的边界大致在淮河一线。

2.讲述南宋与金朝对峙的历史背景，引导学生了解两国对峙的原因。

（老师）南宋与金朝对峙的原因主要有两点：一是民族矛盾，二是领土争端。北宋灭亡后，南宋政权建立，金朝则崛起于北方，两国之间的民族矛盾和领土争端日益加剧。

3.讲述南宋与金朝对峙的主要战役，如采石之战、岳飞抗金等。

（老师）在南宋与金朝对峙的过程中，发生了许多著名的战役，其中采石之战和岳飞抗金是最具代表性的。采石之战是南宋军队在采石矶成功抵御金军南下的重要战役，岳飞抗金则是南宋军队在岳飞的领导下，取得的一系列抗金胜利。

三、探究课文主旨内容

1.讨论南宋与金朝对峙的历史意义。

（老师）南宋与金朝对峙的历史意义主要体现在以下几个方面：一是促进了民族融合，二是推动了经济发展，三是丰富了我国历史。

2.分析南宋与金朝对峙过程中民族关系的发展变化。

（学生）在南宋与金朝对峙的过程中，民族关系经历了由敌对到融合的过程。两国的统治者通过联姻、贸易等方式，逐渐消除了民族矛盾，实现了民族融合。

3.探讨南宋与金朝对峙对后世的影响。

（老师）南宋与金朝对峙对后世产生了深远的影响，主要体现在以下几个方面：一是促进了我国民族关系的发展，二是为我国历史研究提供了丰富的素材，三是为我国历史教育提供了宝贵的教材。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了南宋与金朝的对峙，了解了这一时期的历史背景、主要战役和民族关系的发展变化。希望大家能够认识到，民族融合是我国历史发展的趋势，我们要珍惜和维护民族团结，为实现中华民族伟大复兴而努力。

五、课后作业

1.搜集有关南宋与金朝对峙的历史资料，撰写一篇小论文。

2.画一幅南宋与金朝对峙的历史地图，并标注重要战役地点。

3.以小组为单位，排练一场关于南宋与金朝对峙的历史剧。

六、教学反思

（老师）在今天的课堂教学中，我注重引导学生通过观察地图、讲述故事、讨论问题等方式，深入了解南宋与金朝的对峙。同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。在今后的教学中，我将继续努力，提高课堂教学质量，为学生提供更好的学习体验。教学资源拓展1.拓展资源：

-《宋史》中关于南宋与金朝对峙的记载，可以提供更为详细的历史背景和事件描述。

-《金史》中关于金朝的历史资料，帮助学生了解金朝的政治、经济、文化等方面。

-《岳飞传》等文学作品，通过艺术化的手法展现岳飞抗金的故事，增强学生的情感共鸣。

-《中国通史》中关于南宋与金朝对峙的章节，提供宏观的历史视角。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宋史》和《金史》的相关章节，了解两朝的历史概况，特别是与对峙相关的内容。

-组织学生观看历史纪录片或电影，如《岳飞传》，通过影像资料感受历史人物和事件。

-设计历史角色扮演活动，让学生扮演南宋或金朝的历史人物，模拟历史对话，加深对历史事件的理解。

-引导学生参与历史地图绘制，通过实际操作学习地理知识，并加深对南宋与金朝边界变迁的认识。

-组织学生进行小组研究，选择一个特定的历史事件或人物，深入研究并制作成研究报告或小论文。

-鼓励学生参加历史知识竞赛或辩论赛，通过竞赛的形式激发学习兴趣，提高历史知识的应用能力。

-利用网络资源，如历史论坛、教育网站等，获取更多与南宋与金朝对峙相关的学习资料和观点。

-安排实地考察，如参观历史遗址、博物馆等，让学生亲身体验历史，增强学习的实践性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了南宋与金朝的对峙，这是一个充满民族矛盾与融合的历史时期。我们了解了南宋与金朝对峙的历史背景、主要战役和民族关系的发展变化。通过学习，我们应该认识到，民族融合是我国历史发展的趋势，我们要珍惜和维护民族团结，为实现中华民族伟大复兴而努力。

当堂检测：

1.请简要描述南宋与金朝对峙的历史背景。

2.举例说明南宋与金朝对峙过程中发生的重大战役，并简要分析其影响。

3.如何理解南宋与金朝对峙过程中的民族融合趋势？

4.结合所学知识，谈谈你对南宋与金朝对峙的历史意义的看法。

检测目的：通过当堂检测，检查学生对本节课内容的掌握程度，及时发现并纠正学生的错误认识，巩固课堂所学知识。教学反思与改进八、教学反思与改进

这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我觉得在课堂上的互动环节还可以更加丰富。虽然我尝试通过提问和小组讨论来激发学生的兴趣，但感觉参与度还有提升空间。我打算在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，比如历史角色扮演，让学生更深入地体验历史。

其次，我发现有些学生对南宋与金朝对峙的历史背景理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在课前布置一些预习任务，让学生提前了解相关的历史知识，这样在课堂上就能更好地跟上教学节奏。

另外，我在讲解历史地图时，可能过于依