河南省郑州市侯寨二中七年级体育与健康教育《技巧》教学设计二 新人教版

河南省郑州市侯寨二中七年级体育与健康教育《技巧》教学设计二新人教版讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《技巧》——单人滚翻。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的基本运动技能，如平衡、协调、柔韧性等，通过单人滚翻这一动作，进一步强化和提升学生的身体控制能力、协调性和柔韧性。教学内容与新人教版七年级体育与健康教材《技巧》章节内容紧密相连。核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康的生活方式和体育精神，通过单人滚翻教学，提升学生的运动能力、安全意识和团队合作精神。学生将学会正确进行滚翻动作，增强自我保护意识，同时，通过合作练习，培养团队协作和集体荣誉感。学情分析在七年级的学生中，他们正处于青春期的早期阶段，身体协调性和柔韧性有所提高，但动作技巧和运动技能仍需加强。在知识层面上，学生对基本运动技能有一定的了解，但具体到技巧动作的细节掌握不足。在能力方面，学生的身体素质、运动技能和认知能力参差不齐，部分学生可能对滚翻等技巧类动作存在恐惧或畏难情绪。

在素质方面，学生的自主学习能力、合作精神和自信心有待提升。部分学生在集体活动中表现出一定的依赖性，缺乏主动参与和积极互动的习惯。在行为习惯上，学生在体育课堂上的纪律性有待加强，有时会出现注意力不集中、课堂纪律松散的情况。

这些学情特点对《技巧》教学设计产生了以下影响：

1.教学设计需注重基础，针对学生的身体素质和技能水平，合理设置教学难度和进度。

2.教学过程中要注重学生的心理引导，帮助学生克服恐惧和畏难情绪，提高自信心。

3.课堂组织形式需多样化，通过小组合作、游戏竞赛等方式，激发学生的参与兴趣和积极性。

4.教学评价应注重过程性评价，关注学生在课堂上的行为表现和进步，及时给予正面反馈。

5.通过教学实践，培养学生的自主学习能力、合作精神和集体荣誉感，为终身运动打下基础。教学资源1.软硬件资源：标准田径场、篮球场、体操垫、秒表、录音笔、多媒体教学设备。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络体育教学视频、技巧动作示范图片、学生运动技能评价软件。

4.教学手段：讲解示范、分组练习、游戏竞赛、动作分解与重复练习。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要学习的是《技巧》中的单人滚翻。大家知道什么是滚翻吗？有没有同学尝试过？”

2.学生积极回答，老师根据学生的回答，简要介绍滚翻的基本概念和动作要领。

二、基本动作示范与讲解

1.老师邀请一位学生上台，进行单人滚翻动作示范。老师站在学生旁边，用语言描述动作要领，如：“身体保持正直，双手支撑地面，腿部用力，身体迅速翻转。”

2.老师再邀请几位学生上台，逐一进行动作示范，让学生观察并模仿。

三、分组练习

1.老师将学生分成若干小组，每组5-6人。每组选出一个组长，负责组织本组练习。

2.老师对每组提出要求：“请大家认真练习，注意动作要领，互相帮助，共同进步。”

3.学生按照老师的要求，进行单人滚翻练习。老师巡回指导，纠正学生的动作错误。

四、动作分解与重复练习

1.老师针对学生在练习中出现的常见错误，进行动作分解讲解。如：“双手支撑地面时，要保持手臂伸直，身体重心下沉。”

2.学生根据老师的讲解，再次进行重复练习，巩固动作要领。

五、游戏竞赛

1.老师组织一个滚翻接力游戏，让学生在游戏中提高滚翻技能。

2.游戏规则：每组选出一名队员进行滚翻，然后迅速将接力棒传给下一名队员，以此类推，直到所有队员都完成滚翻。

3.学生积极参与游戏，互相鼓励，提高滚翻技能。

六、总结与评价

1.老师对学生在课堂上的表现进行总结，强调动作要领和安全注意事项。

2.老师邀请学生上台，展示自己学会的滚翻动作，并给予点评和鼓励。

3.学生分享学习心得，表达对滚翻技能的掌握情况。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，与家人一起练习单人滚翻，注意动作要领，争取在下次课上有更好的表现。”

2.学生认真听讲，记录作业要求。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调滚翻动作的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中多进行体育锻炼，提高身体素质。

3.学生对老师的教导表示感谢，并表示在今后的学习中，会更加努力。教学资源拓展1.拓展资源：

-技巧类运动项目简介：除了单人滚翻，还可以拓展学习其他技巧类运动项目，如双人滚翻、翻跟头、平衡木等。这些项目可以帮助学生更好地理解技巧运动的基本原理和动作技巧。

-技巧运动的历史与发展：介绍技巧运动的历史背景、发展历程以及在不同文化中的演变，让学生了解技巧运动的起源和意义。

-技巧运动的生理学基础：探讨技巧运动对身体各部位的影响，如对肌肉、骨骼、关节的锻炼效果，以及技巧运动对提高身体协调性和柔韧性的作用。

2.拓展建议：

-家庭练习建议：鼓励学生在家中进行技巧动作的练习，如使用家具作为简易的平衡木进行练习，或者在家中找到安全的空旷空间进行滚翻练习。

-校园活动组织：建议学校定期组织技巧比赛或展示活动，让学生有机会在比赛中展示自己的技巧，增强自信心和团队精神。

-社区参与建议：鼓励学生参与社区的体育活动，如社区技巧运动会，这样可以让学生将所学技能应用到实际生活中，同时增进社区凝聚力。

-课外阅读推荐：推荐一些关于技巧运动的书籍或视频资料，如技巧运动教程、技巧运动的故事等，让学生在课外自主学习，丰富知识面。

-安全教育普及：强调技巧运动中的安全意识，教育学生在练习时要注意安全，避免受伤。可以组织一些安全教育讲座或观看安全教育视频，提高学生的安全防范能力。

-职业探索：介绍技巧运动相关的职业路径，如成为专业的技巧运动员、教练或裁判，激发学生对体育事业的兴趣和职业规划。

-社会实践参与：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区体育活动组织等，通过实践提升学生的组织能力和社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《技巧运动入门教程》，这本书详细介绍了技巧运动的基本动作、技巧分类以及练习方法，适合学生自学。

-视频资源：推荐一些技巧运动的教学视频，特别是单人滚翻动作的分解教学，帮助学生更直观地学习动作要领。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《技巧运动入门教程》，了解技巧运动的基本知识，重点关注单人滚翻动作的技巧和注意事项。

-观看技巧运动教学视频，特别是单人滚翻部分的演示，注意观察动作的流畅性和身体协调性。

-鼓励学生在家中或户外安全的地方尝试练习单人滚翻，注意动作的准确性，并在练习中注意安全。

-学生可以记录自己的练习心得，包括遇到的困难、解决方法以及进步情况，下次课与同学分享。

-对于练习过程中遇到的问题，学生可以相互讨论或向老师寻求帮助，老师将提供必要的指导和帮助。

-学生可以尝试设计一些简单的技巧动作组合，通过练习提高自己的运动技能和创造力。

-鼓励学生参加学校或社区的技巧运动活动，与其他同学交流学习经验，拓宽自己的技能范围。教学反思与改进八、教学反思与改进

在教学《技巧》单人滚翻这一章节后，我进行了一些反思，希望能够更好地改进教学效果。

首先，我注意到学生在练习单人滚翻时，对于动作的协调性和身体控制能力掌握得不够理想。有的学生在练习中出现了动作不规范、重心不稳等问题。因此，我计划在未来的教学中，加强对动作要领的讲解和示范，特别是对关键动作步骤的重复练习，以确保学生能够准确掌握。

其次，我发现部分学生在练习时存在恐惧心理，担心摔倒受伤。为了缓解这种心理压力，我打算在教学中加入一些心理疏导的内容，如讲解技巧运动的安全性、展示成功案例等，帮助学生建立自信。

此外，我还注意到课堂组织方面存在一些问题，如个别学生注意力不集中，课堂纪律不够严格。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，采用更加多样化的教学手段，如小组合作、游戏竞赛等，以提高学生