第一单元 第3课 潘天寿作品中的缘物寄情教学设计-人美版（北京）2024初中美术七年级下册

第一单元第3课潘天寿作品中的缘物寄情教学设计-人美版（北京）(2024）初中美术七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容本课为人美版（北京）2024初中美术七年级下册第一单元第3课《潘天寿作品中的缘物寄情教学设计》。内容包括对潘天寿生平及艺术风格的简要介绍，重点分析其作品中的缘物寄情表现手法，引导学生欣赏和模仿潘天寿的作品，提高学生的美术鉴赏能力和创作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括提升审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过欣赏潘天寿的作品，学生能够增强对传统美术作品的审美感知，学习运用缘物寄情的表现手法进行艺术创作，培养创新意识和实践能力。同时，通过了解潘天寿的艺术背景，学生能够加深对中华传统文化的理解，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课时，已具备基础的美术鉴赏能力和一定的绘画基础，了解了一些基本的美术术语和艺术流派。然而，对于潘天寿及其作品的了解可能较为有限，需要对本节课的重点内容进行补充和深化。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对美术课程普遍具有浓厚的兴趣，尤其是对艺术家的作品和创作手法。学生的美术能力包括基本的观察力、想象力和表达能力。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有需要教师引导和合作的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在欣赏潘天寿作品时，可能会遇到对传统艺术形式的理解困难，特别是在理解缘物寄情这一表现手法时，可能感到抽象和难以把握。此外，学生在尝试模仿创作时，可能会遇到绘画技巧和表现力不足的问题。针对这些挑战，教师需要通过讲解、示范和适当的练习来帮助学生克服。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解潘天寿的艺术背景和作品特点，引导学生深入理解缘物寄情的表现手法。同时，组织小组讨论，让学生分享对作品的感受和看法，提高学生的参与度和批判性思维能力。

2.教学活动：设计“艺术创作模仿”活动，让学生根据潘天寿作品中的缘物寄情手法，创作自己的作品。此外，通过“角色扮演”模拟艺术家创作过程，增强学生对艺术创作的体验。

3.教学媒体：利用多媒体展示潘天寿作品的高清图片，以及相关的教学视频，帮助学生直观地感受艺术家的创作风格。同时，使用实物模型和绘画工具，让学生在动手实践中提升技能。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示潘天寿的经典作品，如《鹰石山花图》等，引导学生初步感受潘天寿作品的独特风格。

2.提问：同学们，你们觉得这些作品给你怎样的感觉？它们有什么特别之处？

3.学生回答后，教师总结：潘天寿的作品以其独特的缘物寄情手法著称，接下来，我们将一起探索这一艺术风格。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解潘天寿的生平和艺术风格，重点介绍其缘物寄情的表现手法。

2.通过展示潘天寿的其他作品，如《松鹰图》、《山水清远图》等，分析作品中的缘物寄情手法，如“借物抒情”、“以景写意”等。

3.讲解缘物寄情的艺术价值，引导学生认识到这种手法在美术创作中的重要作用。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组选择一幅潘天寿的作品进行分析，讨论作品中缘物寄情的具体表现。

2.教师指导学生进行绘画练习，要求学生运用缘物寄情的手法，创作一幅具有自己特色的画作。

3.学生展示自己的作品，教师点评，并给予改进建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论潘天寿作品中缘物寄情的手法在美术创作中的应用价值。

-例如：学生A回答：“我觉得缘物寄情可以让作品更加富有情感，更容易打动人心。”

2.学生讨论如何将缘物寄情的手法运用到自己的绘画作品中。

-例如：学生B回答：“我可以选择我喜欢的动物或植物，通过它们来表达我的情感和想法。”

3.学生分享自己在绘画过程中的心得体会。

-例如：学生C回答：“我在创作过程中发现，运用缘物寄情的手法可以让我更好地表达自己的情感。”

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调潘天寿作品的缘物寄情手法及其在美术创作中的重要性。

2.提问学生：通过今天的学习，你们对潘天寿及其作品有了哪些新的认识？

3.学生回答后，教师进行总结，并鼓励学生在今后的美术学习中继续探索和运用缘物寄情的手法。

本节课重难点：

1.重点：潘天寿作品中缘物寄情手法的理解与运用。

2.难点：如何将缘物寄情的手法有效地融入到自己的绘画作品中。

教学用时：45分钟拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《潘天寿美术全集》：这本书收录了潘天寿先生的多幅作品，包括山水、花鸟、人物等，是了解潘天寿艺术风格和创作手法的重要资料。

2.《潘天寿传》：通过阅读潘天寿的传记，学生可以深入了解他的生平经历、艺术思想和创作历程，对潘天寿的艺术成就有更全面的把握。

3.《中国近现代美术史》：这本书介绍了中国近现代美术的发展历程，其中对潘天寿的艺术成就有专门的章节，有助于学生了解其在美术史上的地位。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以选择阅读《潘天寿美术全集》中的任意一幅作品，深入研究其构图、用色、线条等艺术特点，并尝试分析作品中的缘物寄情手法。

2.鼓励学生通过互联网资源，如博物馆在线展览、艺术评论网站等，了解潘天寿的生平和艺术活动，以及他在中国美术史上的贡献。

3.学生可以尝试创作一幅以潘天寿作品为灵感来源的画作，运用缘物寄情的手法，表达自己的情感和思想。

三、知识点全面拓展

1.潘天寿的艺术风格：研究潘天寿的艺术风格，包括他的山水画、花鸟画、人物画等，分析其作品中的艺术特色和创作手法。

2.缘物寄情的手法：探讨缘物寄情在美术创作中的应用，分析其艺术价值和文化内涵，以及如何运用这一手法进行艺术创作。

3.中国近现代美术史上的重要人物：研究中国近现代美术史上的重要人物，如齐白石、徐悲鸿等，了解他们的艺术成就和对后世的影响。

四、实用性强的拓展活动

1.组织学生参观当地美术馆或博物馆，实地欣赏潘天寿的作品，并与教材中的内容进行对比，加深对作品的感性认识。

2.开展“我的艺术之旅”活动，学生可以选取自己感兴趣的中国近现代美术家，进行深入研究，并制作成展板或小册子，分享给同学。

3.设立“艺术创作角”，鼓励学生在课余时间进行艺术创作，可以参考潘天寿的作品风格，也可以尝试自己的创新，定期举办作品展示会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《潘天寿谈艺录》：这本书收录了潘天寿先生的谈艺心得，对于理解他的艺术观念和创作思路有重要参考价值。

-视频资源：《潘天寿作品赏析》：推荐学生观看相关的艺术赏析视频，通过专业人士的解读，更深入地理解潘天寿作品的艺术魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《潘天寿谈艺录》，通过阅读了解潘天寿的艺术追求和创作理念，思考如何将这些理念运用到自己的艺术实践中。

-学生可以观看《潘天寿作品赏析》视频，记录下自己对作品的感想和体会，尝试分析作品中的缘物寄情手法，并与教材中的内容进行对比。

-教师将提供一份关于潘天寿作品的讨论指南，引导学生思考作品背后的文化意义和社会背景，以及这些作品对当代艺术的影响。

-学生可以尝试创作一幅作品，模仿潘天寿的缘物寄情手法，并在班级内进行分享，以促进同学之间的交流和讨论。

-教师将定期组织线上或线下讨论会，解答学生在学习和创作过程中遇到的疑问，帮助学生克服学习难点。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生的课堂参与度和互动情况，观察学生是否能够积极参与讨论，提出自己的见解，以及是否能够认真聆听和尊重他人的意见。例如，通过观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的沟通能力、团队协作精神和批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度和创新性。例如，检查小组是否能够准确解读潘天寿作品中的缘物寄情手法，以及是否能够结合教材内容提出自己的观点和创意。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试，评估学生对本节课知识的掌握情况。测试内容可以包括对潘天寿生平的了解、缘物寄情手法的识别以及对相关作品的鉴赏。通过测试，教师可以了解学生对知识的记忆和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评和互评，反思自己的学习过程和成果，同时也对同伴的学习情况进