第18课 重复的形教学设计小学美术苏少版三年级下册-苏少版

第18课重复的形教学设计小学美术苏少版三年级下册-苏少版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第18课《重复的形》是苏少版小学美术三年级下册的课程内容，主要包括学习重复形的基本概念、观察和分析重复形的特点、尝试运用重复形进行创作等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级下册《认识形状》一课中学到的基本形状知识有关联。学生在已有知识的基础上，进一步学习重复形的构成和运用，培养审美能力和创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：1.培养学生观察和欣赏美的能力，通过分析重复形的规律，提高学生的审美鉴赏能力；2.培养学生动手实践能力，通过创作重复形作品，激发学生的创新思维和创造力；3.增强学生的合作意识，在小组活动中学会交流与分享，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对形状有一定的认识，能够识别和描述基本的几何形状，如圆形、方形、三角形等。在一年级下册的《认识形状》课程中，他们已经学习了形状的基本特征和分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对美术课程充满兴趣，喜欢动手操作和创作。他们的动手能力和想象力逐渐增强，能够通过绘画表达自己的想法。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生更倾向于独立思考和尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习重复形时，学生可能难以理解重复形的规律和构成方式，尤其是在创作过程中如何将简单的形状进行有创意的重复。此外，对于一些学生来说，将抽象的概念转化为具体的视觉作品可能是一个挑战。因此，教学中需要引导学生逐步理解概念，并通过实践操作来克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、透明胶带等绘画工具。

2.课程平台：苏少版美术教材电子资源库。

3.信息化资源：多媒体课件、重复形图片素材、学生作品展示平台。

4.教学手段：实物展示、互动游戏、小组讨论、示范教学等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅由重复形状构成的美丽画作，如波点图案、条纹图案等，引导学生观察并提问：“同学们，你们注意到这幅画有什么特别的地方吗？”

2.提出问题：引导学生思考重复形状在生活中的应用，如服装设计、建筑风格等，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解重复形的基本概念、观察和分析重复形的特点，并尝试运用重复形进行创作。

2.教学重点：重复形的构成方式、特点及在生活中的应用。

3.教学过程：

a.引导学生观察生活中的重复形，如服装、建筑、家居等，让学生举例说明。

b.介绍重复形的构成方式，如重复排列、旋转、对称等。

c.分析重复形的特点，如简洁、和谐、富有节奏感等。

d.展示优秀重复形作品，引导学生欣赏并分析其特点。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：让学生尝试运用重复形进行创作，如设计一个重复形的图案、绘制一幅重复形的画作等。

2.练习方式：小组合作，互相交流、讨论、借鉴。

3.教学过程：

a.分发绘画工具和材料，让学生准备创作。

b.小组讨论，确定创作主题和重复形的构成方式。

c.学生创作，教师巡视指导，解答学生疑问。

d.创作完成后，小组展示作品，互相评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：引导学生回顾本节课所学内容，如重复形的构成方式、特点等。

2.提问方式：随机提问，鼓励学生积极参与。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师示范：展示一个重复形的创作过程，引导学生观察并提问。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答。

3.教学过程：

a.教师示范创作一个重复形的图案，如波点图案。

b.学生观察并提问：“老师，这个图案是如何构成的？”

c.教师解答：介绍波点图案的构成方式，如中心点、半径等。

d.学生继续提问，教师逐一解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考重复形在生活中的应用，如设计一个环保袋、绘制一幅环保主题的画作等。

2.拓展方式：小组讨论，分享自己的创意。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重复形在生活中的应用。

2.作业布置：让学生课后尝试运用重复形进行创作，如设计一个重复形的图案、绘制一幅重复形的画作等。

教学过程用时：45分钟知识点梳理1.重复形的基本概念：

-重复形是指在一定空间内，按照一定规律重复出现的图形。

-重复形可以是同一种图形的重复，也可以是不同图形的组合重复。

2.重复形的构成方式：

-重复排列：将同一种图形按照一定方向和规律排列。

-旋转：将图形围绕一个中心点旋转一定角度后重复排列。

-对称：以某一点或某条线为对称轴，将图形进行镜像重复。

3.重复形的特点：

-简洁：重复形的构成简单，易于识别和记忆。

-和谐：重复形在视觉上产生和谐感，给人以舒适的感受。

-节奏感：重复形的排列具有一定的节奏感，增强视觉效果。

4.重复形在生活中的应用：

-服装设计：重复形的图案可以应用于服装设计，如波点、条纹等。

-建筑风格：重复形的图案和元素可以应用于建筑设计，如现代建筑的几何图形。

-家居装饰：重复形的图案可以用于家居装饰，如墙纸、地毯等。

5.重复形的创作方法：

-观察生活：从日常生活中寻找重复形的元素和图案。

-想象力发挥：结合自己的创意，对重复形进行变化和组合。

-尝试不同构成方式：运用重复排列、旋转、对称等手法进行创作。

6.重复形的审美评价：

-艺术性：重复形作品具有独特的艺术风格和审美价值。

-创新性：在重复形创作中，可以加入个人创意，体现创新性。

-美感：重复形作品给人以美的享受，具有一定的审美价值。

7.重复形的学习意义：

-培养观察力和审美能力：通过观察和分析重复形，提高学生的观察力和审美能力。

-培养创新思维：在重复形创作中，学生可以发挥想象力，培养创新思维。

-增强动手能力：通过实际操作，提高学生的动手能力和实践能力。

8.重复形教学建议：

-引导学生观察生活中的重复形，激发学习兴趣。

-教授重复形的构成方式和特点，让学生掌握基础知识。

-鼓励学生进行创作，提高学生的实践能力和创新能力。

-结合美术课程特点，培养学生的审美能力和艺术素养。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的课堂表现和作业反馈，了解他们对课程的满意度以及他们认为的难点和易错点。

2.教学观察：我会回顾课堂上的互动情况，观察学生的参与度和学习状态，思考是否所有的学生都能跟上教学进度。

3.教学效果评估：通过观察学生的作品和参与课堂讨论的情况，评估他们对重复形概念的理解和应用能力。

针对这些反思，我计划实施以下改进措施：

-针对学生反馈，如果发现某些学生觉得重复形的构成方式难以理解，我会在未来的教学中增加更多的实际操作环节，如使用拼图或实物模型来辅助教学。

-对于课堂参与度不高的情况，我打算在接下来的课程中设计更多互动环节，比如小组讨论和游戏，以激发学生的兴趣和参与度。

-如果发现学生在创作时遇到困难，我会提供更多的创作指导，包括提供一些简单的重复形图案供学生参考，以及展示一些优秀的重复形作品来启发他们的创意。

-我还会考虑在教学中引入更多与生活相关的案例，让学生看到重复形在现实世界中的应用，从而增强他们的学习动力和兴趣。教学评价在教学过程中，我将采取以下评价方式来确保教学效果：

1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于重复形的构成方式和特点，检验他们对知识的理解和掌握程度。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、创作态度和作品表现，了解他们的学习状态。

-测试：在课程结束时进行小测验，评估学生对重复形概念的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，包括对作品的整体评价和对细节的点评。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的进步和不足。

-鼓励学生：在评价中强调学生的努力和创意，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。板书设计①知识点：重复形的基本概念

-重复形：在一定空间内按照一定规律重复出现的图形

-构成方式：重复排列、旋转、对称

②知识点：重复形的特点

-简洁：构成简单，易于识别和记忆

-和谐：视觉上产生和谐感，舒适

-节奏感：排列具有一定的节奏感，增强视觉效果

③知识点：重复形的应用

-服装设计：波点、条纹等图案

-建筑风格：几何图形

-家居装饰：墙纸、地毯等重点题型整理1.题型：判断题

题目：重复形的特点包括多样性。

答案：×（解析：重复形的特点主要包括简洁、和谐、节奏感，多样性不是其主要特点。）

2.题型：选择题

题目：以下哪个不是重复形的构成方式？

选项：

A.重复排列

B.旋转

C.改变形状

D.对称

答案：C（解析：改变形状不是重复形的构成方式，其他选项均属于重复形的构成方式。）

3.题型：填空题

题目：重复形的排列可以按照（）和（）的方式进行。

答案：方向、规律（解析：重复形的排列需要有一定的方向和规律。）

4.题型：连线题

题目：将以下重复形的特点与对应的例子进行连线。

选项：

A.简洁-服装上的波点图案

B.和谐-建筑设计中的