第一节 国际海洋法教学设计高中地理中图版2007选修2海洋地理-中图版2004

课题第一节国际海洋法教学设计高中地理中图版2007选修2海洋地理-中图版2004课时安排课前准备教学内容分析一、教学内容分析

1.本节课主要教学内容：国际海洋法的概念与作用，《联合国海洋法公约》的核心内容，内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等不同海域的法律地位及制度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在必修地理中已学习海洋资源分布、海洋环境问题等基础知识，本节课在此基础上引导学生从法律视角认识海洋权益，将地理空间认知与国际规则结合，深化对海洋国土重要性的理解。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在必修地理中学习了海洋的基本概念、资源分布及环境问题，选修2《海洋地理》前序章节已了解海洋空间利用、海岸带开发等内容，对领海、专属经济区等海域有初步认知，但缺乏系统法律框架梳理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国际海洋权益热点（如南海争端、北极航道开发）兴趣浓厚，具备地图分析和案例探究能力，偏好合作讨论与情境模拟，但对抽象法律条文的理解和逻辑推导能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：国际海洋法涉及《联合国海洋法公约》等复杂法律文本，易混淆不同海域的法律地位与范围；将地理空间分布（如大陆架自然延伸）与法律规则（如200海里专属经济区）结合时存在认知断层；对国际关系背景下的海洋权益争端案例难以从法律视角深入分析。教学资源硬件资源：多媒体教室、地球仪、世界地图、海洋权益分布图；

软件资源：《中图版海洋地理》教材、选修2教师教学用书、海洋法案例集；

课程平台：校园地理课程资源库；

信息化资源：联合国海洋法公约文本、海洋权益纪录片片段、国际海洋争端新闻案例；

教学手段：案例分析法、小组合作探究、情境模拟讨论。教学流程1.**导入新课（5分钟）**

展示南海岛礁分布图与周边国家主张区域对比图，提问："为什么南海岛礁归属成为国际焦点？依据什么规则划分海域？"引导学生回顾必修地理中"海洋权益"概念，关联《联合国海洋法公约》中"领海基线""专属经济区"等术语，点明本节课核心——国际海洋法如何规范海域划分与权益分配。

2.**新课讲授（15分钟）**

-**《联合国海洋法公约》框架解析**（5分钟）：结合教材P45-46，说明公约作为"海洋宪法"的地位，重点解读内水（12海里主权）、领海（12海里主权）、毗连区（24海里管制权）、专属经济区（200海里资源开发权）、大陆架（自然延伸原则）的法律定义与范围标注方法。举例：中国主张南海九段线内的历史性权利如何与公约衔接。

-**海域划分的地理与法律逻辑**（5分钟）：对比教材P48图4-2"不同海域法律地位示意图"，强调自然地理因素（如海岸线曲折度、大陆架宽度）与法律规则（如200海里标准）的互动关系。难点解析：东海大陆架自然延伸至冲绳海槽，为何中日主张存在分歧？

-**争端解决机制与国家实践**（5分钟）：依据教材P51案例"北极航道法律地位"，分析国际海洋法法庭（ITLOS）裁决逻辑，结合中国北极科考站"雪龙号"活动说明科研自由与沿岸国管辖权的平衡。

3.**实践活动（10分钟）**

-**海域范围标注练习**（3分钟）：提供世界局部海域底图，学生用不同颜色标注专属经济区与大陆架边界，强化对200海里标准与自然延伸原则的空间认知。

-**权益冲突模拟**（4分钟）：分组扮演"中国""越南""菲律宾"，依据公约条款在南海争议海域标注油气田开发区域，教师点评法律依据的合理性。

-**法律条款匹配**（3分钟）：给出"捕鱼权""海底矿产开发""军事演习"等行为，学生匹配对应海域的合法性要求（如专属经济区允许捕鱼，但需遵守资源养护规定）。

4.**学生小组讨论（10分钟）**

-**问题1：专属经济区与公海如何界定？**举例：太平洋岛国基里巴斯专属经济区面积是陆地面积的350倍，说明小国如何通过公约扩大海洋权益。

-**问题2：大陆架划分的"自然延伸"与"200海里规则"冲突时如何解决？**举例：孟加拉湾印度与孟加拉国大陆架争端，ITLOS如何裁决公平划分。

-**问题3：历史性权利在当代海洋法中的地位？**举例：中国南海断续线主张与公约"无害通过权"的兼容性争议。

5.**总结回顾（5分钟）**

板书构建知识框架：

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国际海洋法

├─核心公约：《联合国海洋法公约》

├─关键海域：内水→领海→毗连区→专属经济区→大陆架

├─争端焦点：自然延伸vs200海里标准

└─中国实践：九段线历史性权利与公约衔接

```

重申重点：海域划分需同时满足地理空间特征与法律规则约束；难点在于抽象法律条文与复杂地缘政治的结合。布置作业：分析教材P53"中东海湾争端"案例，撰写300字法律依据报告。知识点梳理六、知识点梳理

1.国际海洋法的概念与框架

国际海洋法是调整国家间海洋关系的法律规范体系，核心是《联合国海洋法公约》（1982年签署，1994年生效）。公约确立"海洋宪法"地位，涵盖领海、专属经济区、大陆架等海域制度，强调和平利用海洋、保护海洋环境、公平解决争端原则。教材P44指出，公约将海洋空间划分为不同法律区域，赋予各国不同权利与义务。

2.内水的法律地位

内水包括领基线以内的海域、港口、海湾、内海等，国家行使完全主权。教材P45强调，内水与陆地领土具有同等法律地位，外国船舶未经许可不得进入，但某些历史性海湾（如渤海湾）可保留特殊制度。难点在于领基线的划定方法，直线基线法适用于海岸线曲折区域，需符合海岸自然走向。

3.领海的法律制度

领海宽度不超过12海里，自领基线量起，国家享有主权及无害通过权。教材P46-47明确，无害通过指外国船舶在不损害沿海国和平、安全、良好秩序前提下通过领海，潜水器需上浮并展示旗帜。例如，中国领海基线采用直线基线法，在南海划定12海里领海范围。

4.毗连区的法律地位

毗连区是领海以外、不超过24海里的海域，沿海国可为防止/惩处特定违法行为（如走私、移民）行使必要管制权。教材P48说明，毗连区本身不属于沿海国领土，但沿海国可在此设立海关、财政、卫生等专属管制区，体现"有限主权"特征。

5.专属经济区的核心规则

专属经济区（EEZ）是领海以外不超过200海里的海域，沿海国享有自然资源主权（生物资源、非生物资源）及人工岛屿、海洋科研、海洋环保管辖权。教材P49-50强调，其他国家享有航行、飞越、铺设海底电缆自由，但需遵守沿海国法律。例如，中国东海专属经济区与日本存在部分重叠，需通过谈判划界。

6.大陆架的法律制度

大陆架是领海以外自然延伸的海底区域，若自然延伸不足200海里，可扩展至350海里或2500米等深线100海里处。沿海国对大陆架资源（石油、天然气、矿产）享有主权权利，不影响上覆水域或上空的法律地位。教材P51-52指出，大陆架划界原则包括自然延伸、公平原则，如北海大陆架案采用中间线法。

7.公海的法律地位

公海是专属经济区以外的海域，对所有国家开放，实行"公海自由"原则（航行、飞越、科研、捕鱼、铺设电缆等）。教材P53明确，公海需和平利用，禁止海盗行为，各国有义务合作打击非法捕鱼。例如，南大洋渔业管理需符合《南极条约》体系。

8.国际海底区域的法律制度

国际海底区域（"区域"）是国家管辖范围以外的海床洋底及其底土，人类共同继承财产，由国际海底管理局（ISA）管理。教材P54说明，"区域"资源开发采用"平行开发制"，发展中国家优先参与利益分配，如多金属结核勘探合同分配。

9.争端解决机制

争端解决途径包括国际海洋法法庭（ITLOS）、国际法院（ICJ）、仲裁法庭等。教材P55强调，强制程序优先于政治谈判，如"南海仲裁案"中菲律宾单方面提起仲裁，中国不接受管辖但通过双边谈判协商解决。

10.中国的海洋法实践

中国批准《联合国海洋法公约》，主张历史性权利（南海九段线），坚持通过和平谈判解决争端。教材P56指出，中国在东海主张自然延伸原则，在南海推动"搁置争议、共同开发"，体现公约框架下的灵活实践。

11.海洋环境保护义务

各国有义务保护和保全海洋环境，防止、减少和控制海洋污染。教材P57要求，船舶需遵守防污标准（如MARPOL公约），沿海国可设立专属环境保护区，如中国渤海海洋生态红线制度。

12.海洋科研与调查规则

海洋科研需沿海国同意，专属经济区内科研活动需遵守沿海国法律，公海科研自由但需报告国际机构。教材P58说明，中国"雪龙号"极地科考需遵守《南极条约》环境评估要求。

13.海洋军事活动限制

领海内军事演习需沿海国许可，专属经济区内军事活动需顾及沿海国权利，公海军事活动自由但不得威胁和平。教材P59提及，领海内外国军舰无害通过需提前通知，如美国军舰在南海"航行自由"行动引发争议。

14.小岛屿法律地位

小岛屿可拥有领海、专属经济区、大陆架，但需维持人类居住能力或经济生活。教材P60指出，太平洋岛国如基里巴斯凭借岛屿主张广阔海域，体现"陆地统治海洋"原则。

15.过境通行权与专属经济区的冲突

用于国际航行的海峡（如马六甲海峡）适用过境通行制，船舶无需沿海国通知即可快速通过，与专属经济区制度存在交叉。教材P61分析，海峡沿岸国可制定防污、安全法规，但不得妨碍过境自由。

16.历史性海湾与领海基线

历史性海湾（如哈德逊湾）因长期行使主权，其水域可视为内水，领基线可跨越封闭线。教材P62要求，历史性权利主张需持续、明确、他国默认，如中国渤海湾内水地位。

17.人工岛屿的法律地位

专属经济区内沿海国可建造人工岛屿、设施、结构，享有500米安全区，不得影响国际航行。教材P63举例，中国南海"七个人造岛"作为民用设施，周边设立禁航区符合公约规定。

18.海洋争端预防机制

预防措施包括临时安排、情报交换、联合开发等。教材P64指出，中日东海共同开发协议（2010年）体现"搁置争议、共同开发"原则，避免单方面行动加剧矛盾。

19.海洋法与国内法衔接

各国需将公约转化为国内法，如中国《领海及毗连区法》《专属经济区法》细化海域管辖规则。教材P65强调，国内法不得减损公约义务，如中国《海洋环境保护法》要求船舶排放符合国际标准。

20.海洋法发展趋势

新议题包括极地治理（北极航道法律地位）、深海采矿规则、气候变化对海洋法影响等。教材P66预测，公海保护区、遗传资源惠益分享将成为未来谈判重点。课后作业1.**海域法律地位辨析**：根据《联合国海洋法公约》，判断以下海域的法律性质及国家权利：A.基线以内的海湾；B.领海基线外24海里区域；C.大陆架自然延伸至350海里处。

答案：A.内水，国家行使完全主权；B.毗连区，沿海国可管制特定违法行为；C.大陆架，沿海国享有资源主权权利。

2.**案例分析**：教材P53“中东海湾争端”中，伊朗主张霍尔木兹海峡为历史性内水，美国认为适用过境通行权。结合公约条款，分析双方主张的法律依据。

答案：伊朗依据公约第10条历史性海湾制度（水域面积与水域比例超过1:1-1:5，且长期行使主权）；美国依据公约第38条用于国际航行海峡的过境通行权，主张海峡非历史性内水。

3.**权益冲突分析**：甲国在专属经济区内进行军事演习，乙国抗议影响其渔业作业。依据公约，双方各自的权利与义务是什么？

答案：甲国在专属经济区内享有军事活动自由，但需顾及乙国权利；乙国享有捕鱼权，需提前通报军事演习计划，避免直接冲突。

4.**大陆架划界应用**：A、B两国海岸相邻，大陆架自然延伸宽度均为200海里，重叠区域100海里。简述划界应遵循的原则及可能方案。

答案：遵循自然延伸与公平原则，可采用中间线法或公平调整法，考虑海岸线长度、岛屿位置等因素。

5.**中国实践分析**：结合教材P56，说明中国南海九段线主张与《联合国海洋法公约》中专属经济区制度的衔接方式及面临的挑战。

答案：衔接方式：通过“历史性权利”主张资源权益，同时接受200海里专属经济区框架；挑战：九段线部分区域超出专属经济区范围，与周边国家主张重叠，需通过谈判解决划界争议。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生对国际海洋法核心概念（如《联合国海洋法公约》框架、不同海域法律地位）的即时反应，关注其在海域标注练习、权益冲突模拟中能否准确区分内水、领海、专属经济区等，并运用教材P45-46法律条款分析案例（如南海岛礁主张）。

2.小组讨论成果展示：评价各小组对专属经济区与公海界定、大陆架划界冲突、历史性权利地位等问题的讨论深度，是否结合教材P48图4-2海域法律地位示意图及P51北极航道案例，举例说明（如基里巴斯专属经济区范围、孟加拉湾争端裁决逻辑）。

3.随堂测试：通过简答（如“简述专属经济区的核心权利与义务”）和微型案例分析（如“外