Unit 28 She doesn't even exist！教学设计-2025-2026学年小学英语2B新概念英语（青少版）

Unit28Shedoesn'tevenexist！教学设计-2025-2026学年小学英语2B新概念英语（青少版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本单元通过故事教学，引导学生理解虚拟语气在日常英语中的运用，提高学生的英语阅读和听说能力。通过学习，学生能够正确运用虚拟语气表达假设、愿望等，并能在实际生活中灵活运用所学知识。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过阅读故事，提升对虚拟语气的理解和运用，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过学习故事背后的文化背景，增强对英语国家文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用虚拟语气结构；

②通过阅读理解故事内容，提取关键信息；

③识别并使用与故事相关的词汇和短语。

2.教学难点，

①掌握虚拟语气的特殊用法和时态；

②理解并区分虚拟语气与陈述语气的差异；

③在实际语境中灵活运用虚拟语气表达假设和愿望。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的新概念英语（青少版）2B教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、图表和视频，以增强学生对故事背景和情节的理解。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于书写和展示关键语法点和词汇。

4.教学活动：准备小卡片，用于学生进行角色扮演和小组讨论活动。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示与故事主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，并引入本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾与虚拟语气相关的语法知识，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解虚拟语气的结构、用法和时态，结合具体例句进行讲解。

-举例说明：通过展示多个例句，让学生观察并总结虚拟语气的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，引导学生分析例句中的虚拟语气，并尝试自己造句。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，巩固对虚拟语气的理解和运用。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，并给予必要的帮助。

4.情境教学（约10分钟）：

-创设情境：设计一个与故事主题相关的情境，让学生运用所学知识进行对话。

-角色扮演：将学生分成小组，进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力和合作能力。

5.课堂小结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容：引导学生回顾虚拟语气的结构、用法和时态。

-强调重点：强调本节课的重点知识，如虚拟语气的特殊用法和时态。

-布置作业：布置与虚拟语气相关的课后作业，巩固学生对知识的掌握。

6.课后拓展（约5分钟）：

-鼓励学生阅读与本节课主题相关的英语故事，提高阅读能力。

-引导学生关注虚拟语气在日常生活和文学作品中的应用，培养文化意识。

7.教学反思（约5分钟）：

-教师总结：对本节课的教学过程进行总结，反思教学效果。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐一些包含丰富虚拟语气用法的英语故事或短文，如《Alice'sAdventuresinWonderland》中的部分章节，让学生在阅读中进一步理解虚拟语气的运用。

-视频资源：收集一些使用虚拟语气的英语视频，如动画片、电影片段或TED演讲，让学生在观看中学习虚拟语气的实际运用。

-在线练习：提供一些在线虚拟语气练习平台，如“Grammarly”或“Duolingo”，让学生在家自主练习。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生选择一本包含虚拟语气的英语书籍进行阅读，并在阅读过程中标记出所有使用虚拟语气的句子，分析其语境和含义。

-角色扮演：设计一个虚拟情境，让学生分组进行角色扮演，使用虚拟语气进行对话，如模拟历史事件或未来情景。

-语法练习：利用在线资源和教材附录中的练习题，定期进行语法练习，特别是针对虚拟语气的不同时态和用法。

-日常用语：引导学生观察并收集日常英语中虚拟语气的使用，如在表达愿望、假设或建议时，如何运用虚拟语气。

-创作写作：鼓励学生尝试创作短文或诗歌，使用虚拟语气来表达假设、愿望或对过去事件的想象。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读、写作和日常交流中遇到的虚拟语气相关的问题和经验。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对虚拟语气知识的掌握程度，如询问学生对特定句子中虚拟语气的识别和分析。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的口语表达能力和合作精神。

-测试：在课程结束时进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，全面评估学生对虚拟语气的理解和应用能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注其语法正确性、句子结构和虚拟语气的运用。

-点评：在作业批改中给予具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在下一节课前复习和巩固所学知识。

-鼓励：对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步显著的学生给予肯定，激发学生的学习动力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①虚拟语气的构成；

②虚拟语气的时态和用法；

③虚拟语气在特定情境下的运用。

2.关键词汇：

①if，though，asif等引导词；

②would，could，should，might等情态动词；

③were，had，have等动词形式。

3.重点句子：

①"IfIhadamilliondollars,Iwoul