5.2 珍惜师生情谊 课件（内嵌视频）2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

从这段视频中你感受到什么？双向奔赴的“爱”：老师也可以被学生“宠爱”，老师和学生可以打成一片，和谐相处。七年级上册第二单元成长的时空5.2珍惜师生情谊1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？2.★如何建立和谐的师生关系？3.与老师发生矛盾怎么办？生活观察在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。探究与分享张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。如果你是华坪女高的学生你会怎么做？老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。2.★如何建立和谐的师生关系？

（1）我们应主动理解、关心老师。原因：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。探究与分享徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。(1)老师是我们尊重的长辈，是我们的良师益友。我们要养成尊师的品德，以实际行动尊敬老师、理解老师、关心老师。(2)有一天，数学家华罗庚收到一封普通中学青年教师的来信。信的大意是：我看了您写的《堆垒素数论》，觉得挺好，可经过反复核算，发现有一个问题计算错了。这好比明珠蒙尘，望您能更正。华罗庚读完信，翻书计算，果然有错。他不禁大喜过望，在中科院数学研究会上当众读了该信，并邀请这位青年来参加会议。这个青年就是陈景润，后来他也成为了一位有名的数学家。2.★如何建立和谐的师生关系？

（2）真诚接受老师的引领和指导。原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。做法：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿……假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？假如我是小奇，我会把语文老师的表扬当作是对自己的激励和期待，把小说写得更好；我会把数学老师的批评当作是对自己的关心、提醒和劝诫，理解老师的良苦用心。2.★如何建立和谐的师生关系？

（3）正确对待老师的表扬和批评。★做法：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。探究与分享在学习和生活中，我们会遇到很多不同风格的老师。如何面对不同风格的老师？同学们纷纷表达自己的想法。试着主动和老师往，表达自己对老师的亲近感。从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。你如何面对不同风格的老师？尊重并适应不同风格的老师，学习不同风格老师的优点。2.★如何建立和谐的师生关系？

（4）尊重并适应不同风格的老师。原因：①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。方法与技能1自我反思，冷静、客观地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。2相信善意，多些宽容和理解相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。3.与老师发生矛盾怎么办？3坦诚相待，注意沟通方式主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。4求同存异，尊重关心在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。启思导行厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，极为重视老师的作用。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说，脑力劳动者每天至少应走十里路，并列举出走十里路的好处。一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。这一良好的习惯支持了他长期的学术研究。1938年，他和郭大力翻译的三卷本《资本论》中文全译本出版了。在迫切需要马克思主义理论指导的中国，全译本的出版为帮助中国人民全面系统地了解和学习马克思的经济学说作出了巨大贡献。后来，王亚南当了老师，做了校长，也总是教育学生要尊敬老师，善于多方面地向老师学习。王亚南的故事对你有怎样的启发？老师的哪些做法对你有很大的帮助？回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。(1)启发：尊敬老师，虚心求教，听从老师的指导。老师在学习上教给我知识，在生活上给予我关心，这些做法都对我有很大的帮助。(2)示例：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。是啊！夜间，是谁在灯光下批改作业？白天，是谁即使感冒了仍然坚持工作？老师每时每刻都在燃烧着自己，为我们撑起了一片蔚蓝的天空!1.对于谁可为师，孔子认为人皆可师，要不耻下问，虚心好学，他就曾向老子问礼。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子的论述启示我们师生交往的良好状态应该是（）A．彼此尊重、相互关心、携手共进B．坚持自我反思，遇事独善其身C．坦诚相待，沟通要打破师生界限D．学生必须顺从老师，避免质疑A2.老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。与老师交往我们要学会（）①主动沟通，换位思考②珍视表扬，拒绝批评③融洽相处，不拘礼节④尊重理解，心怀感恩A．①② B．①④ C．②③ D．③④B3.在迷茫与无助时，有无形的支持之手让爱的力量成为我们的前行动力，有父母的关爱，朋友的陪伴，老师的教导，陌生人的帮助。对待这些爱意，我们应该（）①长大成人后孝敬父母②用心关怀和呵护对方③主动关心与理解老师④支持朋友的每项决定A．①② B．②④ C．③④ D．②③D4.教学相长，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（）A．发自内心的敬畏老师，见而远之B．质疑老师对自己的批评，拒不接受C．承认老师之间的差异，接纳老师的不同D．尊重和感恩老师，认可老师的所有观点C珍惜师生情谊师生交往理想而美好的状态建立和谐的师生关系与老师发生矛盾怎么办1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。2.我们应主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。3.真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。4.正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。5.尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。一、选择题（必做）1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（）①亦师亦友，师生之间应不分彼此②教学相长，绘制和谐美好画面③相互信任，搭建友好的沟通桥梁④彼此关心，建立良好师生关系A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D2.以下为某社区文化墙的部分内容，这些内容体现了（   ）★国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》★疾学在于尊师。——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》★师道既尊，学风自善。——《政论集·在浙之演说》①教师肩负塑造人的时代重任②尊师重教是中华民族的传统美德③老师的批评教育都是正确的④教师是人类文明的主要传承者之一A. ①③④B. ①②④C. ②③④D. ①②③B3.针对某校教师的“花式催作业”，同学们发表了自己的观点。 其中你认同的有（  ）语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。”历史老师：“洛阳亲友如相问，就说我在等作业。”道德与法治老师：“心动不如行动，就差你的主动。”①小锦：理解老师的良苦用心，积极自主自觉学习②小乐：能帮助提高学习积极性，让学生更加主动自律③小华：老师严抓作业，才能建立起良好的师生关系④小海：老师风格不尽相同，我们应理解、尊重和接纳A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④B二、阅读与思考（选做）4.阅读材料，回答问题。在我们成长的历程中，老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会了人与人的相处之道。【珍惜师生情谊】小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一