历史课观摩心得体会 (一)

历史优质课观摩心得体会

历史优质课观摩心得体会「篇一」

本校于近期开展了各科优质课评比活动，我有幸观摩到一些有经验、有想法的

教师所带的历史课堂，自觉获益匪浅。现将个人收获盘点如下：

一、更新理念，与时俱进

新课程已全面展开，与时俱进，接受、运用新课程的理念，是衡量一堂课的重

要标准。如果仍一味沿用传统的教学模式、教学理念，必然会被淘汰。课改潮流，

浩浩荡荡。此次活动，无论是说课还是上课，老师们都较好的贯彻了新课程理念，

教学过程中体现出了很强的课改意识，目中有人（学生），手中有法，树立了学生的

主体地位，尽量让每一个学生都参与到课堂教学中来。例如，江苏宜兴中学的何平

老师在讲授《抗日战争的胜利》一课时，精心为学生;创设一个情境，搭建一个舞

台，一部分同学模拟原告中国，一部分同学扮演被告日本，其他同学作为陪审法

官，采用模拟国际审判法庭的方式让学生参与课堂。

二、精妙设计，创造亮点

参加比赛的都是学校有经验有想法的骨干教师，每•节课都凝聚了他们的智慧

和心血。

回味听的每一节课，都不乏亮点。亮点来自教学设计的精妙，亮点来自精心预

设的美妙，亮点来自教材讲解的声情并茂等等。

例如，根据不同的教学内容，他们创造性的开展学生之间的交流。真正体现出

我们教师的角色是;导演、是学生自主学习的；引路人。有的老师从导入到各知识

点的讲解，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维

没有断点。比如：福建林晶老师所讲授的《东西方文化交流的使者》一课，就通过;

忆文化说文化赏文化论文化四个环节，先对整节课有了一个整体的感知，再通过展

馆的三个展区。

1、交流之条件兼收并蓄铸盛唐；

2、交流之途径陆海二路传文明；

3、交流之典型争做使者创辉煌;层层展开使学生在一个个活动中，读懂历史、

探究历史、感悟历史。这种独具匠心的设计，思路新颖，内容清晰，拉近了历史与

现实的距离，很好地激发了学生探索历史的兴趣。

随后，她又连续问了3个问题：

1、今天我们使用了哪些方式和手段来学习历史?得出角色扮演、小组合作、史

料探究、讨论法

2、你还知道哪些学习历史的方式和手段？

3、当我们需要更多的资料来开展学习时，可以通过哪些渠道获取?环环相扣，

层层深入，非常巧妙的将学习历史的方法融入到了本课的教学当中，给我很大的启

发。如借助材料展示，及时指导学生怎样提炼材料中的信息。例如辽宁白灵老师讲

授的《难忘九一八》一课中，对抗日战争的巨大贡献这一环节的处理上，她就精心

选择了三则材料，引导学生分析材料得出结论。不但培养了学生阅读材料、分析材

料，论从史出，史论结合的能力与创新思维，而且还使学生的历史素养得以不断升

华。

三、整合教材，深挖资源

新课程倡导;教师用教材，而不是简单地教教材。参赛老师大多对教材进行了

大胆整合，力求疏通教学过程，巧设教学环节，而且表现的自然到位，使学生更容

易理解课程内容。

另外，乡土史作为历史教学的一个重要组成部分,是学生看得到和容易接受的

知识，利用乡土教材进行教学，学生有i种亲切感，能吸引学生的注意力，加深对

教材内容的理解。在此次观摩课当中，江西南昌、湖南长沙、福建泉州、新疆石河

子、青海等等，许多地方的乡土史资源都走进了课堂，使人身临其境，倍感亲切自

然。

四、精制，现代教学

本次大赛我们看到了参赛老师们精心准备的丰富多样的教学资料，既有文字材

料、图片材料、音频视频材料，也有发给学生的导学案等等，充分利用现代手段进

行教学。而选手们制作的，更是巧妙，给在座的每一位学生和老师以视觉上的冲

击。

五、语言精练，情绪饱满

学生在这样的一种宽松和谐的学习环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到

了很大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓

厚。比如;请举起你的手，让我看到你的智慧与勇气、你真聪明、你太有才了、你

和我想的一模一样等课堂语言随处可见。有的老师过渡语说得非常到位，使环节之

间的衔接显得很流畅，比如;实力对比，图表说话；口说无凭，材料为证。还有提

问形式新颖多样，如看服饰、认乐器、识英雄，情景再现，抢答等。

当然，通过这次学习，我也看到了一些问题和不足。

一是优质课表演的成分较多，学生的学习主体地位不够突出，我个人认为有很

多地方是在展示教师的个人风采。

二是师生互动还仅仅限于师问生答，包括学生的讨论，都是教师提问，学生不

能自主提出问题，教师也没有给学生自主提出问题的机会。

三是对的依赖性比较强，教学的每一个环节都体现在里，个别教师根本没有板

书，自始至终都是在操纵。

小小的一次校内优质课比赛，使我开阔了眼界，深切地感受到了历史教法的美

丽。我时时回想着参赛老师的课堂风采。他们新颖的教学方法、大方得体的教态、

对教材的透彻理解等许多方面都是我学习的榜样，鞭策着我不断努力向前。教学需

要艺术，而教学艺术则需要教师有深厚的基本功。在今后的教学工作中，我会以他

们为榜样，学习他们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处独具匠心的处

理，不断反思自己的教学，力求体现以学生为主体，教师为主导的教学理念，真正

提高自己各方面的能力，逐步提高和完善自己的教学，打造出自己的教学特色，力

求让学生学的更轻松、更愉快、家长和学校更满意。

历史优质课观摩心得体会「篇二」

20xx年9月24日—9月25日,我有幸参加20xx年滁州市初中历史课堂教学

竞赛，在仅有的半天的观摩课学习中，我感受颇深，更是受益匪浅。下面我来谈谈

本次观摩课的几点体会：

一、教师课堂导入设计新颖。

课堂教学的导言非常重要，巧妙的导入，可以点燃学生思维的火花，促使学生

很快投入对历史问题的思考。在新课导入部分，三位参赛老师风格各异，具有不同

的特色。如：来安的刘琴老师，在讲《难忘九一八》时，先播放歌曲《松花江

上》，学生在欣赏音乐的同时，老师设置问题：什么事件使东北人民流离失所？这

样的导入充分的调动了学生学习的兴趣。

二、教师课堂角色定位准确。

在课堂教学过程中，三位老师把教师角色定位的很准确，课堂语言也很精炼，

始终微笑面对学生，引领着学生们进行学习，为学生创造了一种宽松和谐的学习环

境，同时也拉近了师生之间的距离。为了让学生更加贴近历史史实，更好掌握历史

知识，刘琴老师在讲九一八事变后蒋介石的态度时，她给学生设置问题：如果你是

蒋介石你会怎么做？学生的爱国热情，以及对蒋介石的不抵抗政策的义愤油然而

生。预期的教学效果也就得到了。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的

学习气第非常浓厚。

三、教师教学目标明确，教学效果显著。

三位教师对历史教材的内容分析和理解很透彻，制定教学目标也很明确，能深

刻领会教材的编排意图。来安的刘琴老师，在她的课堂教学过程中，基本功扎实，

教学设计周密，组织调控课堂的能力也较强，问题的设置到引导到位，给我留下了

深刻的印象。其他二位老师也都能根据自己的教学设计，在课堂教学环节注重对学

生能力的培养，让学生通过思考、讨论、探究和合作等方式，完成历史课堂学习任

务。

总之，通过本次听课，我觉得应该在以后的教学中要努力做到：

・是认真钻研新课标，转变传统的以老师为主导的教学观念，培养学生自主学

习能力。

二是在明确教学目标的前提下，采用多样化的教学方法，让历史课堂不再枯燥

无味，充满生气。

三是以这次上课的三位老师为榜样，反思和完善自己的课堂教学，提高自己的

课堂教学质量。

历史优质课观摩心得体会「篇三」

学前周期间在辽宁省基础教育与教师教育网上，认真聆听了十节初中历史精品

课例，老师们的精彩课例给我留下了深刻的印象。尤其是她们先进的教学理念，独

到的教学设计，形象生动的的教学语言，一丝不苟的教学态度让人赞叹不已。通过

学习，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。

一、参赛老师们的教学理念普遍比较先进。

她们都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，确立

学生的主体地位，注意了学生学习方式的转化。自主学习，小组讨论，探究学习体

现得非常明显，老师们都能想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能

参与到课堂教学中来。比如导入新课《电气时代的来临》，有老师结合学生学习的

已有知识储备，让学生上讲台做摩擦生电吸附小纸片的实验，也有老师让学生进行

家庭使用的家用电器接龙比赛，还有老师直接通过开、关教室的日光灯进行导入。

这些都和学生的生活•、学习实际紧密联系，从而激发了学生的学习兴趣和积极性，

调动了他们的参与意识。为提高课堂教学的有效性创造了条件，打下了基础。

二、参赛老师们的个人基本素质都较强。

她们教态亲切、自然、大方，尊重、关心、爱护每一位学生，语言表述科学、

精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。掌握

现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。

三、从教学方法与手段来看，老师们都采用适当的教学方法，激发学生兴

趣，提高课堂教学效率。

在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生兴趣。新课的学习上能够采用不

同模式，或讲授、或自主学习、或阅读指导、或合作探究，这些都培养了学生自主

学习、合作学习的意识和精神，提高了他们的学习能力。四、在教学内容安排、教

学环节设计，重、难点处理，知识的巩固上，老师们都有所创新，别具一格。新教

材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易

理解、接受，老师们在处理教材中重、难点知识时，会先给学生提供一段视频，或

者一段历史材料，然后根据材料层层设问，引导学生去探讨、分析、合作、探究弄

清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重、难点。

四、在学以致用方面，老师们注重知识与现实的联系。

比如讲到欧美的第二次工业革命时，老师们都会联系到当时的中国，进而联系

到改革开放后的中国，让学生了解中国落后、复兴的来龙去脉。

总之这次观摩学习，让我大开眼界、受益匪浅。反思自己，我觉得在今后的教

学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习新的教育教学理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教

学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教法、学法，课前制定出切

实可行的符合学生认知水平和能力的教学案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自

主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学和分析、解决问题的能力，以及学生的

小组合作意识和合作探究精神。

历史优质课观摩心得体会「篇四」

5月7H,学校领导鉴于我是新上任的教师，教学经验不足，特意给了我一个

增长见识的学习机会：派我去德州参加山东省第六届历史学科教学能手评选大赛观

摩学习。接到通知我的心里充满了感激，感谢学校领导对我的栽培，我一定好好地

学习优秀教师在教学过程中体现出来的优点，并吸取别人的优秀教学经验来充实自

己，力争把这些好的东西都运用到自己的教学中作中来，以期达到能够提高自身能

力和学生学习成绩的目标。

一、通过观摩了参加本次比赛的数名优秀教师的精彩课堂教学，我获益匪浅。

现将几点自己认为优秀的地方列出来，不当之处敬请各位领导和前辈教师们批评指

正。

首先，参加比赛的教师本身的基本素质普遍极高，学案课件的设计科学、公

理、实用，在目标的制定上也体现了知识与能力、过程与方法及情感态度与价值观

的结合，目标教学贯彻课堂始终，达成度较高。而且参加比赛的教师在课堂上个个

教态自然、语言随和、亲和力强，与学生的关系十分融洽，课堂气氛十分和谐。比

如第一位说课的陈静老师，在课前与学生们做了充分的交流，和蔼可亲的笑容一下

子拉近了和学生的距离。课堂上老师们收发自如，特别是在组织学生讨论相关问题

的环节方面;体现了较强的课堂组织与驾驭能力，学生的参与性、主动性得到了充

分的激发，课堂上学生学习与合作氛围较浓，学生真正动了起来，而且动得有序而

不乱。

其次，“学为主体，教为主导”的现代课堂教学理念体现得较为充分。本次参

评的19节课，没有一节是“一言堂”，整个课堂教学过程始终贯穿着学为主体的

课改理念，学生的学习方式以自学为主，穿插小组内的合作与小组间的竞争。执教

老师通过设计难度递升的问题，引导学生积极思考，深入讨论与交流，并通过给小

组赋分评比优胜组的方式，引导学生展开小组间的相互竞争。特别是济南外国语学

校的侯淼老师在这一方面很值得我学习，她讲解《难忘九一八》的过程中，对于西

安事变各方的态度要求学生分角色饰演并大胆阐发自己对于自己所饰演的觉得态

度，有一个学生饰演何应钦，在表达自己的观点和态度时超出老师的想象，思想极

度开阔，且思路正确，赢得了老师们的赞赏和好评。所有参赛的教师都制作了精美

的电脑课件，生动直观，真正起到了良好的教学辅助作用，而且在课堂上对现代教

学手段使用之熟练让我赞叹不已。

再次,在教学方法与教学手段方面，都注重于学生学习兴趣的提高，环节设计

有利于教学重难点的突出与突破。授课过程中讲究学以致用，体现学史明智、服务

于现实的理念，拓展提升到位，将课本上的历史知识与今天的现实结合起来，培养

并提高了学生的历史应用能力。其中有一位老师，讲解《汉通西域和丝绸之路》这

一课，为了提高学生的学习兴趣，特意拿去了本课中提到的从西域传入中原的物

种，如：石榴、核桃、葡萄。为了提高学生的兴趣教师把这些物品奖励给回答问题

积极性高而旦回答问题准确率高的同学，由此极大的鼓励了学生回答问题的积极

性，课堂效果也取得了很好的成就。在这一方面还有陈静老师表现得极佳，她首先

在黑板卜画了一个金字塔.把学生分成为蓝两队，按学生表现看哪个队的学生能率

先达到金字塔的顶端，由此引发了学生的积极性，课堂卜.学生回答问题积极性极

高，对知识的掌握程度高，而且对于课堂中得重难点问题教师讲得较为透彻，先学

后讲，把讲融入到教师对学生的检查和学生的展示活动中。

第四：深入挖掘教材，不拘泥于课本。每一位老师都能够从深层次的地方发掘

课本知识。他们挖掘教材知识的深度之深令我感叹，他们自身具有的丰富的历史内

涵也让我由衷地佩服，所有参赛教师对教材的分析挖掘深入细致，材料补充丰富，

有利于学生对学习内容的理解。

第五：注重当堂检查学生识记情况，并配有随堂练习。每一位教师都在课件的

最后设置了随堂练习，不仅充实课堂内容，而且还可以用来检验学生对课堂知识的

把握程度

二、作为新任教师，我觉得每个老师身上都有很多值得我学习的地方，在这我

班门弄斧地简单的就一节我自己觉得优秀的课进行简单的介绍。给我印象最深的一

位老师就是第一位讲课的陈静老师，她的身上有很多我值得学习的地方。

首先,她语气温柔，态度和蔼，一下子拉近了与学生之间的距离。

其次，她自身对于本学科的修养极高，对课本挖掘的深度极深。再次：讲课条

理清晰、连贯，她所讲的是七年级上册第12课《大一统的汉朝》，她把全文分为

三部分：第一是废墟篇，第二是思变篇，第三是鼎盛篇。按照这个顺序有条理的讲

解整篇课文。

再次，课件制作精美，内容丰富，视频和图片结合使用，不仅提高了课堂的气

氛而且在让学生欣赏的同时能够获得知识的增长。

第四，亮点突出。本节课的亮点为：她以编写自己的汉书为主线，连贯顺畅的

把汉朝如何从一开始的经济萧条国力衰弱的社会变成一个经济繁荣人民生活富庶的

社会，既锻炼了学生自己组织语言的能力又自然而然的讲解完整节课的内容。陈老

师还有一点很出彩，就是在黑板上画了一个金字塔，叫做勇攀高峰。把学生分为红

队和蓝队两个组，分别从金字塔的一个底端开始，按照学生回答问题的情况和积极

性，比较学生哪一队的学生能够最先到达金字塔的顶端，这个环节提高了学生的积

极性，课堂氛围活跃，学生对知识的把握程度高。

第五：本节课唯一一个遗憾的是由于时间紧张最后没能对勇攀高峰这个环节进

行总结。

三、根据本次学习的成果，我要把好的精华的值得我借鉴的优点移植到我自己

的课堂中来。首先，改革课堂模式。改变以前以教师为主的输入式的教学，做到以

学生为主导，突出学生的主导地位，培养学生的自学能力，放手学生发挥自己的主

动性和自学能力，当学生自己有了一定的自学能力以后学习就简单起来。

其次，采用多种方法提高学生的积极性，比如可以给表现好的小组加分，而表

现不好的则要扣分，在小组式的一个氛围下来刺激学生为了小组荣誉而积极学习，

从而提高学生的学习水平。

再次，充分利用多媒体的优点来提高学生的学习能力。多媒体作为一种先进的

教学工具，利用的好能起到很好的效果，多媒体不仅可以提高课堂的兴趣，而且可

以在其中添加一些比较重要而书本中没有的知识，因此，能否充分利用多媒体这种

教学手段，利用的好与坏都直接关系着学的学习成绩，因此我打算以后多运用这种

高技术的教学媒体，以期能达到提高学生学习成绩的效果。