古代诗歌的形象-人物形象、事物形象（解析版）

鉴赏古诗形象之人物形象、事物形象

考点解读

（一）鉴赏人物形象

人物形象的分类：诗歌中的人物形象包括客观形象（作者描写的人物）和主观形象（作品塑造的抒情

主人公）。

1.诗中主人公形象

在偏重叙事的诗歌作品中，作者往往借助笔下塑造的人物来表达自己对生活的感受、对社会的看法或

寄托自己的理想。如《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿。

【注】当诗中出现几个人物时，有主要人物形象和次要人物形象之分，次要人物形象对主要人物形象

的刻画起到烘托、衬托的作用。如《孔雀东南飞》中的刘兄、焦母。（次要人物形象的知识可参考小说阅

读部分）

2.诗人自身形象

诗人''我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”。在古代诗歌中，诗人的自

身形象一般有以下九大类型：

形象类型示例

“国破山河在，城春草木深”（杜甫《春望》）描写了一片

忧国忧民

萧条的景象，“感时花溅泪”用拟人手法写诗人因感伤时

心系社稷

局而落泪，展现了其忧国忧民、心系社稷的形象

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变

历经磨难兮，岂余心之可惩？”（屈原《离骚》），再现了诗人不愿

坚持追求与世俗同流合污，不低头，不屈服，执着地追求真理的形

象

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，

胸怀宽广谁怕？一蓑烟雨任平生”（苏轼《定风波》），让我们看到

豪放洒脱了词人在风雨中拄着竹杖，穿着草鞋，吟啸徐行、豪放洒

脱的形象

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”［王昌龄《出塞二首

金戈铁马

（其一）》］,令我们仿佛看到了一位英勇的战士，战争的艰

征战沙场

辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志

“晨兴理荒秽，带月荷锄归”［陶渊明《归园田居五首（其

寄情山水

三）》］,刻画了一个归隐田园、从事农耕的诗人形象，他热

归隐田园

爱田园生活，安贫乐道

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？"（李白《梦

藐视权贵

游天姥吟留别》），表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品

傲岸不羁

质，也反映了他傲岸不羁、豪放洒脱的性格

李清照的《声声慢》中，描绘了一个流落无依、形影相

寂寞愁苦

吊、漂泊江南的词人形象，亡国之痛、孀居之悲、沦落之

身世飘零

苦齐上心头

“塞上长城空自许，镜中衰鬓己先斑”（陆游《书愤》），

怀才不遇

诗人大志落空，揽镜自照却是年华不再，衰鬓先斑。这两

壮志难酬1

句刻画了一个悲怆、郁愤的不遇之士的形象

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，

送别友人

遍插茱萸少一人。”（王维《九月九日忆山东兄弟》）这首

思念故乡

诗塑造了一个思念故乡亲人的诗人形象

解题策略

（一）鉴赏人物形象的抓手

1.抓正面描写

从人物的肖像（外貌）、语言、行动（动作）、心理、神态、理想、人生态度等角度入手分析，抓住反

映感情的词语，探寻人物的形象特点。

2.抓侧面描写

注意他人、他物，比如时间、地点、天气、周围景物等环境描写对刻画人物所起的烘托作用，或从次

要人物的角度，探寻人物的形象特点。

3.看标题、注释

有的诗歌标题有极强的暗示性。如《最爱东山晴后雪》，通史标题就可以大体揣摩出，本诗塑造了一

个热爱自然美景的诗人形象。

有的诗歌注释也有暗示性。如《芳停驿》是欧阳修被贬峡州夷陵时所作。劳停驿，驿站名。据此可以

揣摩出，诗中塑造的是被贬蛮荒、漂泊在外的人物形象。

4.抓作者和时代特征

熟悉的作者，可借助生平境遇、写作背景进行分析；不熟悉的作者，可依据其生活的大环境判断作品

中的人物形象。

（二）答题步骤

第一步：明确指出是什么形象，概括人物形象特征

第二步：结合诗句内容具体分析诗歌是如何塑造这一形象的，应先分点说明，再概括：或先概括，再

分点说明。

笫三步：概括形象的意义(情感、理想、追求、品性等)，此步骤有时也可省略

典例剖析

阅读下面这首唐诗，完成题目。

狂夫

杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水印沧浪。

风含翠箓①娟娟净，雨亮⑦红蕖冉冉杳。

厚禄故人③书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。

［注］①第(xiao):细竹。②表(y।):同“泡”，沾湿。③故人：指严武。诗人初到成都时，曾靠

严武接济，分赠禄米。

诗中的“狂夫”是一个怎样的形象？请简要分析。

【审题要点】此题明确指出答题指向：人物形象的特点,答题范围：全诗。

【答题步骤】

概括人物形象特点：“恒饥”“填沟壑”“自笑”等词表明“狂夫”是一个虽家境贫寒而乐观狂放的

形象。

结合诗句分析：①抓侧面描写，诗的前四句描写草堂的环境，属于侧面描写，借环境烘托人物形象，

诗的前四句传神地描写了优美宜人的草堂及浣花溪的环境，这些优美的自然景象烘托了“狂夫”的疏放旷

达。②抓正面描写，第五、六句是描写家境的贫困，第七、八句正面描写作者的心志。第五、六句，诗人

强调世态炎凉和“恒饥”的贫困处境，反衬“狂夫”的乐观旷达。而第七、八句直接表明心志，杜甫从没

有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对待来自生活的打击

【答案】诗中塑造了穷困潦倒，但放达乐观的“狂夫”形象。诗的前半部分通过对优美景致的描写，

表现了“狂夫”虽饱经磨难却还能兴致勃勃地欣赏美景、热爱生活的乐观；诗的后半部分对“狂夫”潦倒

生计的描述，表现了“狂夫”在岁月流逝中面对严酷现实愈加顽强的放达。

dll对点训练

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋日书怀寄白宾客①

刘禹锡

州远雄无益，年高健亦衰。

兴情逢酒在，筋力上楼知。

蝉噪芳意尽，雁来愁望时。

商山紫芝客②，应不向秋悲。

【注】①这首诗作于大和七年，刘禹锡京官外调，担任苏州刺史。白宾客即白居易，时为太子宾客。

②商山，太子宾客的别称；紫芝客，向居易曾在诗中自称“白衣居士紫芝仙”。

1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联诗人感慨远离京城，即便苏州位列雄州，但自己年老健衰，悲凉的心绪也难以宽解。

B.颔联写诗人饮酒和上楼，意在描写自己虽年事已高却酒兴高'涨、体力尚好的现实。

C.颈联写蝉声聒噪，望雁来愁，表现了诗人的心绪不宁和惆怅感伤之情。

D.本诗既有对自身状况的感伤，又有对朋友白居易的深情寄语，诗意浅易却耐人寻味。

2.综观全诗，你看到一个怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。

【答案】1.B2.①一位年老无力，身老体衰，却不服老的诗人形象。

②诗人在首联写出了自己年老健衰，颔联写出了自己力不如前，尾联表达了诗人的不服老的心态。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

B.“体力尚好的现实”错误。“筋力上楼知”说明诗人已经年老，上楼就知道自己筋力已经大不如前，所

以“体力尚好”不准确。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌人物形象能力。

首联“州远雄无益，年高健亦衰”写出了自己年老健衰，“雄”“健”二字与“无益”“亦衰”形成对

照，表达作者对年事已高的无奈；

颔联”兴情逢酒在，筋力上楼知”写诗人饮酒和上楼，上楼就知道自己筋力已经大不如前；

颈联写蝉声聒噪，雁来愁望，运用视听结合的手法，通过物候营造出感伤的氛围；

但是感情在尾联发生变化，说自己是商山紫芝客，觉得自己不应沉浸在秋天的感伤中，突出的表达了诗人

的不服老，不愿感伤的积极乐观的心态。

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

凭吊少府班宽松树子栽①

杜甫

落落出群非棒柳，青青不朽岂杨梅？

欲存老盖千年意，为觅霜根数寸栽②。

南轩松

李白

南轩有孤松，柯叶自绵寐。清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。

［注］①成都草堂营建时，诗人向朋友讨要松树苗。韦少府，即韦班，官少府。②老盖，《酉阳杂俎》

谓松树千年始平顶偃盖，故称“老盖”。

3.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.杜诗前两句将松树与其他树作对比，从体态和颜色上衬托出松树独有的形象特点。

B.李诗写南轩松树荫下生出古苔，上下辉映，绿染秋空，侧面表现松树的古久茂盛。

C.李诗起笔平淡，交代松树的位置和状貌，而在诗行推进中逐渐体现出不凡的气象。

D.两首诗都是先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情，表达了对松树的喜爱之情。

4.清代吴乔《围炉夜话》中说“诗中须有人"。从两首写“松”的诗中，分别能看出诗人怎样的形象特

点？请简要分析。

【答案】3.D4.杜诗中以松桎不同于其他树木的形象，暗喻诗人卓然不群、超然脱俗的形象特征，为存

千年而见霜根的做法，体现了诗人甘愿扎根付出的务实精神。学诗中描绘南轩孤松枝叶绵密茂盛、昂首天

外，既展现诗人孤傲潇洒、超然物外的特点，又写出其刚正不阿、壮志凌云的形象。

【解析】

【3题详解】

本题考查学生分析鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。

D.“两首诗都是先从眼前的松树形象写起，然后想象抒情”错误，杜诗并非“先从眼前的松树形象写起，

然后想象抒情”o前两句是写诗人想象中的松树形象，后两句是表达诗人寻觅小松树栽种的来意。

故选D。

【4题详解】

本题考查学生分析鉴赏诗歌人物形象的能力。

先看杜诗。“落落出群非棒柳，青青不朽岂杨梅”两句，诗人称赞松树“落落山群”“青青不朽”，与释

柳杨梅截然不同，高超出群的形象，其实暗喻了诗人自己卓尔不群的形象；“欲存老盖千年意，为觅霜根

数、「栽”写诗人想要追求松树千年留存而从小小松树养起的行为，可见诗人有凌云壮志，而又愿意从小处

做起，体现出甘愿扎根付出的务实精神。

再看李诗。李白的诗歌中，描写一棵孤松枝叶绵密，在清风中恣意摇戋，潇洒终日的姿态，流露出诗人孤

傲洒脱、超然物外的性情；而“何当凌云霄，直上数千尺”，又写出诗人的凌云壮志，刚正不阿。

阅读下面这首明诗，完成各题。

诸门人送至龙里道中①（共一）

王守仁

蹊路高低入乱山，诸贤相送愧问关。

溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。

花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻拳久

相思不作勤书礼，别后吾言在订顽③。

【注】①明武宗正德元年（1506年）冬，王守仁谪贵州龙场驿驿丞，与诸生讲学不辍，三年期满离开。②

桂枝句：秋殿，朝廷在秋天举行的殿试。跻攀：上升。旧时把登科及第喻为折桂。③订顽：订正愚顽。

5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写“蹊路高低”“乱山”“间关”等，形象表现门人送行道路的崎岖和漫长，自然照应标题。

B.颔联写溪云压帽，大风吹衣，雪落双鬓，营造苍凉氛围，渲染诗人谪居边地、壮志未酬的苦闷心情。

C.颈联写诗人希望能再与门人畅谈于“花烛夜堂”，这份情谊尾联“相思不作勒书礼”中也有体现。

D.由描写分别时的情景到想象离别后的情况，全诗虚实结合，层次分明，意境开阔，又情意绵长。

6.这首诗展现出诗人怎样的形象特征？请结合全诗进行分析。

【答案】5.B6.①（对学生）重情重义：山路不平，溪云重重，风雪凛冽，学生们却相送很远。诗人对

学生们饱含感激、难舍之情，展现诗人重情重义的一面。

②（对工作）重学善教：诗人叮嘱学生们以后要戒除愚顽，勤勉钻研学问，期盼听到他们蟾宫折桂的好消息，

展现了他重学善教的师者形象。

【解析】

【5题详解】

本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

B.“渲染诗人谪居边地、壮志未酬的苦闷心情”错，是渲染离别的伤感之情。

故选B。

【6题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

从诗中可以看出王守仁与学生感情之凝重。前两朕写高低不平的小路穿行于乱山之间，诸位贤人相送这么

远真令我不安。小溪上空乌云压头更增添了离别的愁绪，风吹动着衣服雪花沾满了鬓发。面对学生依依不

舍的送别，王守仁心怀感激，他称学生为“诸贤”，描写他们在乱山高低不平的小路上相送，用“愧”字

表达自己的感情，展现诗人关爱学生、重情重义的一面。

后两联写什么时候还能在燃着花烛的草堂上共叙情谊，我等着旷你们登科及弟的喜讯。只要互相思念也用

不着太多的书信问候，分别之后我希望你们更深入的研究学问。一方面表达依依惜别的深情，更重要的是

勉励学生，“桂枝秋殿听跻攀”期望学生能在科举中蟾宫折桂；“别后吾言在订顽”，勉励学生要努力研

究学问。表达对学生们的殷殷期望和要求，展现诗人重学善教的一面。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

秋夜读书每以二鼓尽为节

陆游

腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。

白发无情侵老境，青灯有味似儿时。

高梧策策传家意，叠鼓冬冬迫睡期。

秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联感叹那些“腐儒”“碌碌无奇”，不像诗人独喜那些古人遗编。

B.颔联白发青灯、无情有味、老境儿时等词相映成趣，把诗人的欲言难言之境与情写出。

C”策策，，，，冬冬”是象声词，落叶声中显寒意，鼓声催人睡；秋夜深更，情景交融。

D.尾联以入睡前的进食作结。诗人忍饥读书，认为一杯山药煮成的薯粥很是美味。

8.请联系陆游《书愤》，结合诗歌内容，分析两诗分别体现了怎样的诗人形象。

【答案】7.A8.①《书愤》：首尾两联看出诗人胸怀大志，敬仰诸葛，渴望建功立业、统一山河（收复失

地）；，，空自许”，，衰鬓，，可见诗人年事已高、壮志未酬，刻画出一个徒负才华却报国无门的爱国将领形象。

②本诗描写诗人深夜读书与睡前进食的情状，诗人虽已老迈，但依旧好学不倦，刻画的是一个安贫乐道、孜

孜以学的清苦读书人形象。

【解析】

。题详解】

本超考查学生对诗歌理解和赏析的能力。

A.“感叹那些‘腐儒'‘碌碌无奇'”错误。根据标题可知，这首诗是写诗人自己秋夜苦读，所以首联是

感叹自己是“碌碌无奇”的“腐儒”，写自己喜欢读古人的遗编。

故选Ao

【8题详解】

本题考查学生赏析艺术形象的能力。

《书愤》：

首联“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，追叙自己早年的宏图大志和气壮如山的爱国热情。既有对世

时艰难的慨叹，乂有对自己当年抗金复国的壮心豪气的袒露。

尾联”出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”，用典明志。诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世”，但终

归名满天宇，“千载谁堪伯仲问”。千载而下，无人可与相提并论。很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上

下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。

“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，岁月不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑，这在赤心为国的诗人是

日夜为之痛心疾首的。陆游不但是诗人，他还是以战略家自负的。可惜毕生未能一展长材。“塞上长城”

句，诗人用刘宋名将檀道济典明志。以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其

谁。然而，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自

照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤。两相比照，满是悲怆。

本诗:

首联自叹为“碌碌无奇”的“腐儒”，只喜有古人的遗书可读，陆游早年即抱报国壮志，不甘以“腐儒”

自居，又顾以“奇才”自负；自称“腐儒”与“叹无奇”，都含有“世不我许，我不世与"一一即当道不

明，才不见赏之慨。“独喜遗编不我欺”，则含有不屑与世浮沉，而要坚持得自“通编”的“济世”理想

之意。

次联从室内写夜读，陆游到老还以眼明齿坚自豪，而头上可能早已出现•些白发，故四十以前，即已谈及

“白发”，头有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，还觉得意味盎然，象儿时读书一样。

第三联从室外写秋夜。在“高梧”树叶的摇落声中传来“寒意”。重复敲打的更鼓报过二更，明日公务在

身，虽书兴犹浓，而“睡期”却苦不能延。

第四联以写入睡前的进食作结。忍饥读书，一杯山药煮成的薯粥，却认为胜过“琼糜”。从进食情况表现

作者的清苦生活和安贫乐道、好学不倦的情怀。

本诗刻画的是一个安贫乐道、孜孜以学的清苦读书人形象。

阅读下面的作品，完成下面小题。

苏秀道中

（宋）曾几

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷涧衣襟。

不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

无田似我犹欣舞，何况田间生岁①心。

【注】①岁，指一年的农事收成。望岁：丰收年成。

9.对这首诗歌的风格判断正确的一项是（）

A.飘洒俊逸B.深沉含蓄C.简练明快D.雄健豪放

10.下列对诗歌理解不正确的一项是（）

A.一二句作者从大旱逢甘森写起，定下了全篇的情感基调。

B.第二句化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句，十分自然。

C.五六句打破雨打梧桐添惆怅的常规，反弹琵琶，不落俗套。

D.全诗多处使用对比，且虚实结合，艺术表现上很有张力。

II.诗中塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。

【答案】9.C10.D

II.①表现了一位不以小我为念，体恤民艰的诗人形象。②因为久旱遇雨，故诗人欣喜若狂，连衣服、床铺

湿了也顾不得，即使没有田地，也因大雨的到来而欢欣鼓舞。

【解析】

【9题详解】

本寇考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

全诗表达了作者久旱逢甘雨的喜悦之情，全诗语调轻快，语言质朴，风格简练明快。

故选C。

【10题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

D.“全诗多处使用对比”错误，本诗没有使用对比手法。

故选D。

【11题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

从“一夕骄阳转作霖”“千里稻花应秀色”“何况田间望岁心”等处可知，说明当时久晴不雨，秋禾枯

焦：而现在天降甘霖，“且喜溪沆岸岸深”“千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音”，旱情得以缓解，丰收

在望，对此，诗人虽然无田却“犹欣舞”，“喜”出望外，连衣服、床铺湿了也顾不得，表达了诗人的喜

雨之情和对民生的关注，至此这位不以小我为念，关心国计民生的诗人形象跃然纸上。

颔联“不愁屋漏床床湿，且喜溪沆岸岸深”，写这场大雨使得自己的屋子漏雨，一张张床都被雨水淋湿

了，但作者不愁反喜，因为河岸里的溪水暴涨；尾联“无田死我犹欣舞，何况田间望岁心”，是说像我这

样没有田地的人，有欢欣鼓舞，更何况一年四季在田间劳作的农民啊，他们期盼田里的庄稼能有个丰收，

表达了作者体恤农民、关杯民生疾苦的精神。可见，因为久旱遇雨，故诗人欣喜若狂，连衣服、床铺湿了

也顾不得，即使没有田地，也因大雨的到来而欢欣鼓舞。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

任所寄乡关故旧

周敦颐

老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸。

停杯厌饮香醪味，举箸常货淡菜盘。

事冗不知筋力倦，官清赢的梦魂安。

故人欲问吾何况，为道舂陵只一般。

12.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.首联说自己天生具有傲骨，语气中自嘲又带着自傲，耿直中显示坚守。

B.颔联说自己经常吃的是粗茶淡饭，但如果有香甜美酒也不会因厌恶而停杯。

C.颈联以“事冗”与不知疲倦地工作形成对比，传达出诗人为官的问心无愧。

D.尾联以假设故人对“我”近况的关心，表达出“我”对现实处境的淡泊。

13.试分析本诗所描述的抒情主人公的形象特点。

【答案】12.B13.本诗主人公是一位生性高傲、为官多年却不改清廉初心的宦者兼学者的形象：①不求

奢华、崇尚节俭。香甜的美酒，不愿多喝，只会停下手中的酒杯；口中常吃的、心里喜欢的，还是粗茶淡饭。

一个“厌”字，一个“常”字，都足以表现他的生活态度。②尽职尽责，兢兢业业。主人公沉醉烦冗的公务

中不知疲倦。③处世谦逊，不慕名利。尾联“只一般”看出他为人处世的谦逊与淡泊的心境。

【解析】

【12题详解】

本题考杳学生对诗歌内容的理解鉴赏能力。

B.“但如果有香甜美酒也不会因厌恶而停杯"理解错误，颔联上句意思是，香甜的美酒，不愿多喝，只会

停下手中的酒杯。“厌”字写出诗人不喜奢华、崇尚节俭。

故选B

【13题详解】

本题考查学生分析鉴赏诗歌形象的能力。

本诗主人公是一位生性高傲、为官多年却不改清廉初心的宦者兼学者的形象：

①“停杯厌饮香醪味，举箸常餐淡菜盘”，在生活中，我不喜好推杯换盏之酒色，不贪念香味美妙之佳

肴，家常淡菜就感到清香扑鼻，惬意无比。即使面对香甜的美酒也不愿多喝，吃着粗茶淡饭也感觉美味。

“厌”“常”二字，足以体现诗人不追求奢华、崇尚节俭的生活态度。

②“事冗不知筋力倦，官清嬴的梦魂安”，在工作上，我勃政为民，虽然事情冗杂，但仍倍感精力充沛，

不知疲倦。清廉为官，胸怀坦荡，心无旁鹫，夜能安然入睡，梦魂也受不到惊吓。主人公沉醉烦冗的公务

中不知疲倦，可见其尽职尽责，兢兢业业。

③“故人欲问吾何况，为道舂陵只一般”，故乡的朋亲好友如要了解我的境况，我自豪地告诉您们，我依

然是和家乡道州普通百姓一样，常思贪欲之害，常怀爱民之心，平和快乐地工作、生活。尾联“只一般”

看出他为人处也:的谦逊与淡泊的心境。可见其处世谦逊，不慕名利。

阅读下面宋诗，完成下面小题。

六月二十日夜渡海①

苏轼

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。

云散月明谁点缀？大容海色本澄清。

空余鲁叟乘移②意，粗识轩辕奏乐声③。

九死南荒吾不恨，旅游奇绝冠平生。

【注】①本诗是苏轼被贬僧州，后遇赦自海南岛返回途中所作。②鲁叟：指孔子。乘榭：乘木筏子。《论

语・公冶长》：“道不行，乘椁浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子・天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏

《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。

14.下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.首联“参横斗转”既照应诗题，也暗含人生的黑夜即将过去：黎明即将到来之意。

B.诗的前四句，表面是写景，实则写意，不露痕迹，且含有深刻的人生哲理。

C.尾联作者说九死不恨，意为无恨也无希望，表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。

D.本诗的抒情很有特色，既有借景抒情，又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体。

15.本诗塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。

【答案】14.C15.①热爱生活，坚强勇敢，面对厄运和挫折，不消极不屈服，充满信心和希望。②品性

清明高洁，受尽磨难，依旧保持不变。③乐观豁达，超然豪迈，把九死一生的贬谪经历当做一次奇妙的远游。

【解析】

【14题详解】

本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

C.“悲戚无奈”和“心灰意冷”错，“九死南荒”而“吾不恨”，是由于“兹游奇绝冠平生”，看到了海

内看不到的“奇绝”景色。本诗表现了诗人遇赦的喜悦心情和旷达乐观的生活态度。

故选C。

【15题详解】

木题考查学生鉴赏诗歌中的人物形象的能力。

注释中说''本诗是苏轼被贬僧州，后遇赦自海南岛返回途中所作”，该诗回顾了诗人被流放到南方的经

历，表现了他北归的兴奋之情，九死不悔的倨傲之心和坚强自信、旷达豪放的襟怀。

首联“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴”，一是表明“欲三更”，黑夜己过去了一大半；二是表明天空

是晴朗的，剩下的一小半夜路也不难走。因此，这句诗调子明朗，可见当时诗人的心境。而在此之前，还

是“苦雨终风”，一片漆黑。连绵不断的雨叫‘'苦雨"，大风叫“终风”。这一句紧承上句而来。诗人在

“苦雨终风”的黑夜里不时仰首看天，终于看见了“参横斗砂”，于是不胜惊喜地说：“苦雨终风也解

晴。”由此我们可以看出诗人热爱生活，坚强勇敢，面对厄运和挫折，不消极不屈服，充满信心和希望。

颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”看似写景，而诗人意在抒情。此句深层含义是你仅那些“居心

不净”的小人掌权，“滓秽太清”，弄得“苦雨终风”，天下怨愤。如今“云散明月”，还有谁“点缀”

呢？且“本澄清”一句也大有深意，它暗示出诗人品性清明高洁，受尽磨难，依旧保持。

尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，“九死”，多次死去的意思。“九死南荒”而“吾不恨”，

是由于“兹游奇绝冠平生”，看到了海内看不到的“奇绝”景色。把九死•生的贬谪经历当做一次奇妙的

远游，写出了诗人的乐观豁达，超然豪迈。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

开愁歌①

李贺

秋风吹地百草干，华容碧影生晚寒。

我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。

衣如飞鹑②马如狗，临歧击剑生铜吼。

旗亭③下马解秋衣，请赞④宜阳一壶酒。

壶中唤天云不开，白昼万里闲凄迷。

主人劝我养心疗，莫受俗物相填虺⑤。

【注】①本诗为作者途经陕西华111时所作。②衣如飞鹑：衣衫褴褛。③旗亭：酒肆。④贵（shi）：抵押。⑤

豚冲击。

16.下列对本诗的理解与浅析，不正确的一项是（）

A.一、二句写景，秋风萧瑟，百草干枯，华山苍碧的影子在傍晚中寒意愈浓。

B.三、四句中，“枯兰”形象地写出了人生失意的悲苦，也喻指诗人高洁的品格。

C.五、六句抒发了诗人的悲愤之情，“吼”字是用猛兽的咆哮声来比拟击剑人心底的“怒吼”。

D.九、十句乐景写哀情，白昼万里，浮云悠闲，诗人却愁绪满怀，把酒唤天。

17.本诗''旗亭下马解秋衣，请赏宜阳一壶酒。”两句与下面诗句都写到以物换酒，从中可看出诗人的形

象。请结合这些诗句，分析诗人形象的异同。

五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。（李白《将进酒》）

【答案】16.D17.相同之处：都是借酒浇愁、志不得伸的失意者形象。李贺“请黄宜阳一壶酒”和李白

“呼儿将出换美酒”均靠酒排解心中抑郁。

不同之处：李贺诗，潦倒困顿。一个“黄”字，生动形象地将买酒需用衣物抵押的困顿展现出来；李白

诗，狂放豪迈。“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”写出了李白虽失意却依旧豪迈狂放的心境。

【解析】

【16题详解】

本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

D.“乐景写哀情，白昼万里，浮云悠闲”错，九、十句写醉后呼天，天也不应，浮云蔽日，白昼如冥，看

不到一点希望的光亮，诗人忧心如焚，而不是“乐景写哀情，白昼万里、浮云悠闲”。

故选Do

【17题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

首先要明确两首诗中诗人喝酒的共同之处，他们都是借酒浇愁，但因为两人的性格、际遇等不同，诗歌中

反映出的形象也就不同。

木诗“临歧击剑”，愁苦愤懑已极，要得解脱，唯一办法只有求救于酒，以酒浇愁。可是诗人身无分

文，于是下马脱下“秋衣”，拿到酒店换酒。这两句进一步表现诗人穷愁潦倒的生活境况。秋天的傍晚，

寒气侵肤，诗人竟在这时脱衣换酒，他已经穷困到了食不果腹的地步。衣不可脱而非脱不可，酒可不喝而

非喝不行，展现了一个借酒浇愁、志不得伸、极度苦闷诗人形象。

“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”即便千金散尽，也当不惜将出名贵宝物一一“五

花马”“千金裘”来换取美酒，图个一醉方休。此句也写借酒浇愁，但笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语

极豪纵而乂沉着，典裘当马，换取美酒，可见诗人不拘形迹的豪迈形象，“万古愁”语意深沉，悲壮而雄

壮。

由此得到答案：相同之处：都是借酒浇愁、志不得伸的失意者形象。李贺“请贤宜阳一壶酒”和李白“呼

儿将出换美酒”均靠酒排解心中抑郁。不同之处：李贺诗，潦倒困顿。一个“贤”字，生动形象地将买酒

需用衣物抵押的困顿展现出来；李白诗，狂放豪迈。“呼儿将出换美酒，与尔同销万占愁”写出了李白虽

失意却依旧豪迈狂放的心境。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋雨夜眠”

白居易

凉冷三一秋夜，安闲一老翁。

卧迟灯灭后，睡美雨声中。

灰宿温瓶②火，杳添暖被茏。

晓晴寒未起，霜叶满阶红。

【注】①这首诗大约创作于832年秋，是白居易任河南尹时所作.此时诗人已六十多岁，体衰多病，官务

清闲。②瓶：烤火用的烘瓶。

18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联用“三秋”点明时间，意同《滕王阁序》中的“时维九月，序属三秋”。

B.颔联写淅沥的雨声中，老翁仍能安然“睡美”，体现了他心无所虑的闲适情怀。

C.取暖的燃料已化为灰烬，老翁却“香添暖被笼”，与上联的“睡美”形成照应。

D.尾联与首句遥相呼应，直抒胸噫，突出秋霜的冷酷，表达老翁内心的愤懑无奈之情。

19.本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马”的形象有何不同？请结合具体诗句

简要分析。

【答案】18.D19.①《琵琶行》塑造的是失意苦闷、抑郁不得志的江州司马形象。诗中描写了被贬之地

的环境，侧面烘托了诗人被贬之后内心的苦闷；听到琵琶女演奏的音乐后”江州司马青衫湿"写出了江州

司马抑郁不得志的形象。②本诗中的老翁安闲自得，安适闲淡。首联中的“安闲”二字直接点出老翁的形

象；老翁在秋雨之夜仍然安然“睡美”和睡醒之后看见红红的“霜叶”，写出了老翁的闲适。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.”表达老翁内心的愤懑无奈之情”错误。尾联写老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，

突出老翁的闲适无事、孤寂淡泊；不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满

阶，表现了大自然的冷酷无情。

故选D。

【19题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

本诗中“老翁”的是安闲清静、闲散无事形象。“卧迟灯灭后，睡美雨声中”，“卧迟”写出老翁的特

性。老年人瞌睡少，宁可闲坐闭目养神，不喜早上床，免得到夜间睡不着，老翁若不是“卧迟”，恐亦难

于雨声中“睡美”。以“灯灭后”三字说明“卧迟”时间，耐人玩味。窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然

“睡美”，正说明他心无所虚，具有闲淡的情怀。尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜

叶，突出了老翁的闲散无事。

《琵爸行》中塑造的“江州司马”是被贬谪在偏远的地方，感觉孤独而委屈，内心凄凉、郁闷、悲伤的形

象。”浮阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近溢江地低湿，黄芦苦竹宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血

猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲嘶难为听。”地势荒僻，环境恶

劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是由诗人自己的苦闷移情的结果，诗

人的悲哀苦闷完全是由于他政治上受打击造成的，但是这点他没法说。他只是笼统含糊地说了他也是“天

涯沦落人”，他是“谪居卧病”于此，而其他断肠裂腑的伤痛就全被压到心底去了。这就是他耳闻目睹一

切无不使人悲哀的缘由。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

赤壁歌送别①

李白

二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。

烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。

君去沧江望澄碧，鲸鲸②唐突留馀迹。

—书来报故人，我欲因之壮心魄。

［注］①此诗大约是唐玄宗开元二十二年（734）李白旅居江夏（今湖北武汉）时所作。②鲸鲸：大鱼名，

比喻吞食小国的不义之人,此指曹操与孙刘联军鹿兵的军队。

2（）.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.诗人以“二龙争战”比喻两军相持的情形，“楼船扫地空”五字点明了战争的结局。

B.“烈火”句交代了“楼船扫地空”的原因，也表现出诗人对东吴辉煌战果的赞许。

C.这首诗前四句咏史，为后四句写送别提供了背景和环境，并形成了特有的气氛。

D.诗人最后表示把看到的景象一一写下来告诉友人，是为了让友人从中得到鼓舞。

21.这首诗和苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》都写到周瑜，两者刻画周瑜形象时的描写角度有何异同？请简

要分析。

【答案】20.D21.同：①李诗和苏词都把周瑜形象放在赤壁之战的背景下加以塑造。②李诗和苏词都运

用侧面描写的方式塑造周瑜形象：李诗用赤壁战场上赤焰烧天、煮水蒸云的景象烘托出周瑜击破曹操大军

的英雄形象；苏词用小乔初嫁来烘托周瑜的年轻有为、英姿飒爽。

异：苏词从正面详细描写了周瑜的外貌、神态：“羽扇纶巾，谈笑间”描写出周瑜风度翩翩、从容淡定的儒

将气质；李诗用一句“周瑜于此破曹公”直接简要突出周瑜的功绩。

【解析】

【20题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“为了让友人从中得到鼓舞”错误。“一一书来报故人，我欲因之壮心魄”，意为希望友人走后经常来

信报告佳音，我想从友人那里得到鼓舞人心的信息，可以因之而“壮”自己的心胆与气魄。

故选D。

［21题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

刻画人物的手法，可以从直接描写与侧面描写两个方面分析。直接描写包括肖像（外貌和神态）描写、动

作描写、语宫描写、心理描写等。侧面描写包括借助其他人物对比反衬或侧面衬托，借助物象衬托，借助

环境烘托等。

两首诗歌都以赤壁之战为背景，分别塑造周瑜的形象。

《念奴娇•赤壁怀古》中“遥想公理当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、橘橹灰飞烟灭”是

对周瑜的描写。“小乔初嫁”是侧面烘托，用美人刚刚出嫁，衬托周瑜少年英俊，人才出众，年轻有为。''羽

扇纶巾，谈笑间，楹橹灰飞烟火”是正面描写，运用了外貌、神态描写的手法，在说笑之间，轻而易举地就

把曹操水军战船烧成灰烬，突出周瑜风度潇洒，从容淡定，指挥若定的形象。

《赤壁歌送别》中“烈火张天照云海”是侧面描写，属于环境烘托，赤壁战场上烈火熊熊，焰烟冲天，照耀

云海，特别是“张”“照”二字，极大地渲染了吴军的攻势，写出了周瑜稳操胜券的形象。“周瑜于此破曹

公”是直接称赞，善于决战决胜的周瑜，就是这样从容不迫地在赤壁山下击破曹操几十万大军的，突出周瑜

在赤壁战场上的巨大功绩，语言简练。

阅读材料，完成小题。

遵大路

《诗经・郑风》

遵大路今，掺①执子之祛②兮，无我恶兮，不更③故也。

遵大路兮，接执子之手兮，无我就④兮，不宪好也。

【注】①掺（shh）：执，持。②祛（qU）：袖口，泛指衣袖。③蹙（zan）：去。这里是丢弃、忘记的

意思。④魏：同“丑”。此言不要以我为丑。

22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本诗无首无尾，诗人只选择了男子离家出走，女子拽着男子衣袖，苦苦哀求他留下的一个小小的生活

片段。

B.诗中的女子呼唤着男子，不停地哭诉“不要嫌恶我面目丑”“多年相爱不能说忘就忘”仿佛自己的一

切伤感、担忧、嘱托都凝聚在这两句话中了。

C.诗中虽然没有点明男子离开的原因，也没有交代他们之间是什么关系，但读者可以通过自己的理解和

想象断定，男子和女子结婚多年，男子厌倦了女子。

D.木诗语言自然流畅，朴实无华，诗人运用了呼告、反复的手法，描绘了一幅古代平常而习见的画面，

但却是活灵活现的。

23.联系《诗经・卫风-氓》分析，这两位女主人公的形象有何区别？

【答案】22.C23.①《诗经・郑风・遵大路》写出了女子的执着、痴情•，刻画了女子依依惜别的情态。

②《诗经•卫风•氓》中的女子则是自尊自爱、清醒且坚强，她前期虽沉溺在爱情中，但在认识到男子的无

情善变之后便直言斥责，转身离去。

【解析】

【22题详解】

本题考杳学生综合鉴赏古代诗歌的能力。

C.“但读者可以通过自己的理解和想象断定，男子和女子结婚多年，男子厌倦了女子”错，说法绝对。诗

的结尾戛然而止，留下了一大片画面空白，容读者根据自己的生活经验与审美情趣去创造、去丰富，可能

有多种不同的设想，绘出不同结果的精彩画面。

故选C。

【23题详解】

本趣考查学生鉴赏古代诗歌的形象的能力。

解答本题首先要理解《诗经•郑风•遵大路》的文意。这首诗描写的是女子与男子分别时依依惜别的复杂

心境。这首诗的文意是“沿着这大路往前走啊，双手拉着你的衣袖啊。可千万不要讨厌我啊，别忘了从前

感情的深厚。沿着这大路往前走啊，紧紧地握着你的手啊。千万别嫌我面FIH啊，别忘了你我相好的时

候”。由此可知这首诗中的女主大公是执着、痴情的。

而《诗经•卫风•氓》中的女主人公是自尊自爱、清醒且坚强的。此诗女主人公以无比沉痛的口气回忆了

恋爱生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦，表达了她悔恨的心情与决绝的态度。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

题章正字①道正新居

［唐］朱庆馀

独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。

全无竹可侵行径,一半花犹属别人。

吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。

近来渐觉青莎巷②，车马过从已有尘。

［注］①正字：古代官职名。②青莎巷：唐代杭州城内的地名。

24.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。

B.颔联写新居行径无竹、一半花草都属于他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一丝消雅之气。

C.颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，故生出“嫌”的态度。

D.木句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反对新居特点，含蓄蕴藉。

25.新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。

【答案】24.C25.新居主人章道正是一个安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士：①从“生涯还似旧时贫”

可见他安贫乐道。②从居处有花，“吟处”和“与僧邻”可看出他志趣高雅。③从居处无车马、无尘杂可看

出其内心宁静。

【解析】

【24题详解】

本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

C.“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。

故选Co

【25题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

“生涯还似旧时贫”意思是，生活还是和以前一样贫困，“独”“贫”二字点明了主人的生活状况。可见

安贫乐道。

颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新居有一丝清雅之气；“吟处”生活中可以吟

诗，“与僧邻”因与僧为邻，显田所居之地的宁静。居处有花、“吟处”“与僧邻”可看出志趣高雅；

“车马过从已有尘”化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬新居特点。居处无车马、无

尘杂看出其内心宁静。

可见新居主人是一个安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。

请阅读下面的诗歌，完成下面小题。

甲：

月出

先秦佚名

月出皎兮。佼人僚兮。舒窈纠兮。劳心悄兮。

月出皓兮。佼人懵兮。舒忧受兮。劳心怪兮。

月出照兮。佼人燎兮。舒夭绍兮。劳心惨兮。

——《诗经•国风・陈风》

乙：

明月何皎皎

汉代佚名

明月何皎皎，照我罗床帏。

忧愁不能寐，搅衣起徘徇。

客行虽云乐，不如早旋归。

出户独彷徨，愁思当告近！

引领还入房，泪下沾裳衣。

《文选・古诗十九首》

26.下列选项中，对甲诗的分析不合适的一项是（）

A.甲诗是一首月下怀人的作品，有着迷茫的意境和惆怅的情调.

B.甲诗中“劳心悄兮”是形容佼人的芳心是安静又恬美的样子。

C.甲诗常使人共鸣，是因为“从男意虚想，活现出一月下美人.”

D.甲诗全诗三章都是重叠的，而且每一叠词义的变化相对很小.

27.对甲乙两首诗的评价不走碗的一项是（）

A.甲乙两首诗都借“月”起兴，来抒发个人所思所想。

B.甲诗中“兮”的声调柔婉平和，一唱三叹，余味无穷。

C.乙诗运用动作描写和心理描写，来抒发主人公的愁情。

D.甲乙两首诗从体裁上说都是古体诗，都用到了月意象。

28.历代文人对乙诗的主题有两种解读：一说塑造了一个久客异乡的游子形象；一说刻画了一个独守空闺

的闺中女子形象。请你选择其中•个说法，来解读这首诗的主题思想。

【答案】26.B27.A

28.按第一种说法，此诗为游子思乡之作。诗中的游子远离家乡，晚上看到异乡的明月，想到此时自己客居

异地，不禁起了回乡之念。

按第二种说法，此诗抒发女子闺中望夫之慨。诗中女子因为思念丈夫，而夜不能寐，他对出门在外的丈夫

充满思念，盼望他尽快归来。

【解析】

【26题详解】

本题考查学生对诗歌内容的分析鉴赏能力。

B.“'劳心悄兮’是形容佼人的芳心是安静又恬美的样子”分析错误，“劳心悄兮”，此句是诗人自言其

心情的烦闷。月光美，人更美，那窈窕的身姿象那雍容的举止，使得诗人一见钟情，而乂无从表白，因而

生发出无限的忧愁和感慨。

故选B。

【27题详解】

本题