口语交际有趣的动物教案

课题口语交际：有趣的动物主备教师

【课前解析】

本次口语交际的话题是“有趣的动物”，是对本单元主题“大自然的秘密”的拓展和延

伸，可以进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教材列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点，并辅以一组很有特色的动物图片,

如，虽没有脚但爬行速度很快的蛇，会随着环境变化改变身体颜色的变色龙，只能站着睡觉

的高个子长颈鹿，走路会分泌黏液的小蜗牛…这组动物围坐在一起，可爱有趣，引发学生对

动物趣闻的好奇和思考。

引导语和小贴士从两个方面作出提示和要求。

一是“讲清楚”。首先，要明确“讲什么”，需要学生在交际前选择自己喜欢的动物，

通过收集资料或进行观察，了解它的新奇有趣之处，如外形、生活习性、能力。其次，要知

道“怎么讲”，教材提示“先想好要讲的内容，再说给同学听"，是把话“讲清楚”的一个

重要方法，要想让自己的表达更清楚、更顺畅，就可以先想一想，想好后再说。最后，做到

“吐字清楚”，也就是发音要准确，让别人听得清楚。

二是“听明白”。“听的同学可以提问或补充”“有不明白的地方要有礼貌地提问”，

通过向同学提问和交流，听明白对方想表达的意思。要求既能认真听，还能做到有礼貌，有

问题不随意插话，待对方表达完后，再提出自己不明白的地方，或交流自己知道的信息。

以上要求需在本次交际活动中落实，并指导学生在日常交际中运用，初步养成“想好了

再讲”“有礼貌地提问”等良好的交际习惯。

【教学目标】

1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学重点】

1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【教学难点】

引导学生做到相互交流，学会认真倾听和大胆交流。

【课前准备】

【课时安排】

2课时

教授课教师“二次

电子版教案

学备课”（手写）

过第一课时

程一、图片激趣，导入课题。

设出示动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的

计尾巴好像降落伞。（出示课件3、4、5）

小动物直有趣，今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家

听。（板书：有趣的动物）学生齐读课题。

二、范例引导，明确交际要求。

1.借助图片内容，初步感受“有趣”。

（1）（出示课件6）课件依次出示变色龙、长颈鹿、小蜗牛的

图片。教师引导交流：同学们，森林学校开学啦！你们看，课件上

的这三位同学早早地就来到了班级里，它们每一个都有属于自己的

有趣的特点。谁能来说说？学生交流。

（2）（出示课件7）提示：变色龙能随着环境的改变随时改变

自身颜色，这样可以保护自己。

（出示课件8）提示：长颈鹿可以站着睡觉。

（出示课件9）提示：小蜗牛一边走一边分泌粘液。

过渡：是啊，这些小动物都有自己有趣的特点，你们真是善于

发现的孩子。相信经过刚才的预热，同学们也认识了一些有趣的动

物，接下来，我们继续进行分享！

2.打开思路，自主选择介绍的动物。

（1）教师引导：结合课文插图，看一看都有谁来到森林学校啦!

（出示课件10）同学们，你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你会怎

样向大家介绍它呢？

（2）学生自主介绍选择的动物。

（3）过渡：你们每个人都选择了自己喜欢的有趣的动物进行介

绍，甚至能从同一个动物身上发现几个不用的有趣的特点，真了不

起！

3.教师示范引导。

（1）激趣谈话：刚才听了同学们的介绍啊，老师也很想分享一

下自己喜欢的小动物，接下来，老师来为大家做一个小狮子的自我

介绍，同学们边听边想，我都介绍了哪些有趣的内容。（出示课件

11）

小狮子：大家好，我是小狮子，号称“万兽之王”。我的块头

大大的，长着锋利无比的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条

长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我

爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家

是我的职责，希望大家澧■欢我，和我交朋为哦！

（2）教师引导思考：小狮子是怎样介绍自己的？

小组内互相交流。

全班交流，教师相机板书：（名字、样子、特点、习性。）

4.明确交际要求。

（1）过渡：（出示课件11）经过老师刚才的示范，同学们一

定也跃跃欲试了，但是在介绍之前同学们要知道，我们本次口语交

际的内容是“有趣的动物”，目的是为了让我们了解动物，增强我

们热爱动物的感情，提高自己的口头表达能力。同时老师也希望同

学们可以达到下面两点要求。（出示课件12）

①讲的同学应熟悉要讲的内容，发音要准确，让别人听清楚。

②听的同学如果有感兴趣或有疑问的地方，可以等讲的同学

说完后有礼貌地进行提问。（板书：态度热情有礼貌）

（2）交际注意事项：（出示课件13）

①讲的同学要注意，尽量把自己喜欢的动物的样子、喜好及

什么地方最有趣等内容讲得具体一些。

②说话时注意自己的语气、语调和表情，尽量把自己要讲得

内容讲得有趣一些。

（设计意图：出示交际范例，明确交际目标，做到有的放矢。

创设符合儿童认知特点的交际语境，激发学生参与活动的热情和兴

趣，为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。）

三、自主练习表达，礼貌提问或补充。

1.小组合作，交流练习。（出示课件14）

（1）教师引导：同学们，刚才我们借助小狮子自我介绍时的例

子，了解了表达的要求和技巧，现在就请大家和附近的同学组成学

习合作小组：

①小组成员轮流讲一讲自己最喜欢的动物。听的同学可以有

礼貌地进行补充或提问，进而互相启发，相互完善。

②推荐一位组内交流小达人，代表本组在班内进行组间交流。

（2）学生练习。教师巡视，进行有针对性的指导。

①预设：想要把动物有趣的特点介绍出来.可以抓住动物的

外形，比如大象的体重、长颈鹿的身高；可以抓住动物的生活习性,

比如猴子吃食、海豹走路的样子；可以抓住动物的脾气，比如暴躁

的老虎、温柔的绵羊等：还可以说说动物身匕与众不同的能力，比

如海豚可以帮助人类、蚂蚁用气味传递信息等。

②预设：你知道用什么办法可以吐字清楚吗？声音要洪亮，

尤其是在全班同学面前，更要提高音量。如果遇上不认识的字，发

不准字音，可以请教老师或是同学，还可以查查字典。

2.班内集体交流展示。

（1）明确要求。（出示课件15）

经过刚才的小组讨论，相信同学们都已经准备好了，接下来，

我们就要开始分享自己喜欢的动物了，请同学们注意以下几点要求:

①讲的同学仪态要大方，声音要洪亮，确保每位同学能听得清

楚。

②小组评议，互相评价：

令是否说出动物的特点。

令说的时候是否按一定顺序把动物的样子讲清楚。

。是否能充分表这自己对动物的情感。

（板书：说话声音响亮）

（2）展示交流，自主评价。（出示课件16）

预设1：大家好，我来给大家讲讲有趣的动物吧。（出示课件

17）大自然有许多有趣的动物，今天我就在花园的土壤里发现了一

条蚯蚓。蚯蚓可是个分身大王。每当它被石子压住了，它就会把身

体分裂逃走，然后就成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛，也没有耳朵,

但它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手。它在泥土里钻来钻

去帮忙松土，有利于农作物生长，我们要好好保护它。大自然中还

有许多千奇百怪的动物，这需要我们多多去看，细细观察。

预设2：（出示课件18）这样有趣的蚯蚓，我很喜欢，要是有

机会我也想去看一看。

预设3：你讲得真好，抓住了蚯蚓的特点一一分身。

预设4：（出示课件19）我来补充，我觉得讲蚯蚓的时候观察

得很细致，不仅抓住了蚯蚓的特点，而且叙述了蚯蚓的作用，让我

们进一步了解了蚯蚓。我要向你学习。

预设5：（出示课件20）我想请问，你怎么知道蚯蚓能能够分

身呐？（因为当时我很好奇，一直追着蚯蚓观察，发现分裂后它依

然存活。）哦，我明白了，看来认真观察才是了解动物的好办法！

预设6：（出示课件21）是啊，我知道一种很有趣的动物，它

的本领可大了，他有老虎一样的爪子，跑起来健步如飞，还会爬树

呢。对啦，它就是大名鼎鼎的豹子。它的眼睛上还有两道黑色的花

纹，它也是动物中跑得最快的，连赛车都追不上它。

四、回顾总结。

本节课我们学习了如何向他人介绍有趣的动物，介绍的时候我

们要吐字清楚，听的时候也要认真倾听，有不明白的地方要有礼貌

地提问，在今后的生活中，我们要不断运用这些方法，提高我们的

表达能力。同时我们也要树立爱护、保护小动物的意识。

【板书设计】

有趣的动物

I［11

名字［样子:［特点习性

说话声音响亮，态度热情有礼貌

【教学反思】

在口语交际中，倾听是一项非常重要的技巧。在本