七年级数学教学工作总结集锦15篇

七班级数学教学工作总结集锦15篇

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一

次全面系统的总结，它有助于我们寻找工作和事物进展的规

律，从而把握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好

总结。你想知道总结怎么写吗？下面是我帮大家整理的七班

级数学教学工作总结，希望对大家有所帮助。

七班级数学教学工作总结篇1本学期，我担任的是初一

班级班级5,6班数学教学。能适应新时期教学工作的要求，

从各方面严格要求自己，乐观向同行老师请教，结合本校的

实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

工作有计划、有组织，有步骤地开展。下面把我这学期的教

学工作做一下总结。

一、专心备课，做好课前打算工作

依据数学课标的要求，专心钻研教材，讨论教材的重点、

难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，设计课的类型，

拟定采纳的教学方法，专心写好教案。每一课都做到"有备

而来「每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利

于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时做出总结，专心搜

集每课书的知识要点，归纳成集。依据不同类型的,学生拟

定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开

盲目性，提升了实效。

二、增强上课技能，提升教学质量

新课标的数学课通常采纳”问题情境一建立模型一解释、

应用与拓展"的模式展开，全部新知识的学习都以相关问题

情境的讨论作为开头，它们使学生了解与学习这些知识的有

效切入点。在这一学期，在课堂上能依据教学内容的实除创

设情境，让学生一上课就感爱好，每节课都有新鲜感留意调

动学生的乐观性，强化师生沟通，充分体现学生的主观能动

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快留意精讲精练，

在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多同时也

充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层

次的学生都得到提升。

新课标提倡"自主、合作、探究”的学习方式。在课堂上

常为学生提供动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他

们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致昂扬，通常学生

获得的知识都超过教材和我备课的范围。

三、专心批改作业，做好课后辅导工作

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生

的作业批改准时、专心，将在作业过程出现的问题，进行总

结分析然后评讲，针对有关情况准时改进教学方法，做到有

的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满

足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度,

以提升后进生的成果。

四、狠抓学生的学风

我所任教的两个班的总体情况一般。上课的时候有些学

生不行以专心听讲，课后不行以专心独立地完成作业，作业

常找别人的来抄，这样就严重影响了成果的提升。对此，我

狠抓学风，在班级里提倡一种专心、求实的学风，严厉批判

抄袭作业的行为。

五、虚心向同行其他老师学习

在教学上，乐观征求同备课其他老师的意见，学习他们

好的方法。同时，能多听优秀老师的课，虚心向他们请教好

做法和需要留意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结

果，总结出每节课教学的阅历和奇妙的方法，学习别人的优

点，克服自己的不足，改进教学工作。

六、继续教育提升业务水平

专心学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导

教学，推动新课程改革的深入开展。十月份我参加了XX市

中学数学老师现场教学设计竞赛，获得三等奖，促进专业进

展和课堂教学质量的提升。这学期也完成了XX市首期中小

学老师远程研修骨干培训班结业考核。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果

凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴,

我会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步把工作搞得

更好。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日

子里，能在领导老师和前辈的指导下，取得更好成果。

七班级数学教学工作总结篇2七班级学生处于半成熟

努力增强我的上课技能，提高教学质量，在课堂上籽殊

留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精

练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、与同事沟通，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求

其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常

邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后

进生的辅导力度。

六、加强批改作业，专心进行纠错。

布置作业做到有针对性，有层次性。为了精选作业，对

手头各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的

效果。同时对学生的作业格式作出详细的要求：格式规范,

书写专心，步骤完整，答案正确。尤其强调书写的规范，书

写干净，不乱涂乱画。养成良好的规范作业的习惯。最大限

度的削减考试因不规范而影响成果。

本学期我们遵循数学课思想理念，循序渐进，进展学生

的独立探究能力，在动手、动口、动脑中完善自我。利用合

作学习将自我的‘感受和体验加以沟通，在辨析中揭示知识

的内在规律和寻找最佳的学习方式。在疑难问题上，学生能

够各抒己见，登台讲解，思路开阔，提高了能力，淡化了纯

粹的记忆。

总之，这一学期的实践努力，我们收获了不少，但也有

许多不足，如后进生转化一直比较缓慢，随着学生认知的变

化，课堂组织的模式也要不断的更新的有关探究还不是很到

位等等，我们将在以后的实践中，制造性的继续探究、解决。

七班级数学教学工作总结篇3经过一个学期的努力，比

较好的完成了教育教学任务，本班学生在各方面也有了一定

的进步，工作取得了一定的成果。但仍存在不足，距离预想

的目标还有段距离。为今后更好高效地工作，现将本学期教

学工作作以下总结：

一、做好课前打算工作

专心钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，深入了

解学生，备学生，备教材，备教法，因人而宜，制定课堂上

有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动好玩，有针对性，

避开盲目性，提高了实效。

二、专心落实教学常规

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，乐观参加

各项活动及学习，团结同志，乐观协调工作中的各个方面。

专心备课，备教财，教法，学生，根据学生实际合理调配全

部资源。专心批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，

有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各

种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题做出准时反馈，针对作

业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行准时的辅导。

三、搞好政治学习，有效渗透教学

坚持政治学习，读书看报，准时了解有关信息和教育理

念，写出有一定价值的论文，准时搞好学校组织的业务学习。

讨论命题特点，题型结构，讨论方向等，将这些思路有机渗

透在平时的练习中。一学期过去了，学生的知识明显的充实，

学生在学习上也积累了一些技巧，有了自信心，提高了分析

问题解决问题能力。

四、乐观参加教研活动

乐观参加教研活动，专心听课评课，在评课中，老师的

观点得到了碰撞，教学的方法得到了沟通，从中我也在不断

提高。在日常教学中，我和主动其他老师共同探讨教学工作，

在解决问题的同时，自己也在不断的收获。适应新时期教学

工作的.要求，从各方面严格要求自己，专心钻研新课标理

念，改进教法，专心对待工作中的每一个环节，乐观处理好

教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况,

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。坚持做好业务学习笔记，和教后反思，按时参加了

学校组织的有关活动，为搞好课题讨论做好铺垫。

五、利用多媒体手段教学

利用课件，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰

化，正确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层

次分明，言简意赅，深入浅出。特殊留意调动学生的乐观性，

加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得

容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，老师尽量讲少，

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每

一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都

得到提高。

经过一个学期的努力，多数同学都有了一定的进步，不

足是个别学生的基础打地不牢，知识应用欠佳，良好的学习

习惯没有完全养成。教学上也还需进一步努力，提高教学水

平和育人能力。

七班级数学教学工作总结篇4本学期，为适应新时期教

学工作的要求，从各方面严格要求自己，专心钻研新课标理

念，改进教法，专心对待工作中的每一个细节，乐观向其他老

师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有

步骤地开展.为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作,

现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

本学期本人始终拥护国家的教育方针，政策，始终拥护国

家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性

进展,热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生.严格遵

守学校的各项规章制度，不迟到早退，乐观参加各项活动及

学习，团结同志，乐观协调工作中的各个方面.我在教学中的

主要环节是以下几方面：

一，做好课前汀算工作

除专心钻研教材，讨论教材的重点，难点，关键，吃透教材

外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的

辅导，教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性,

提高了实效.

二，增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，正确化,

条理化，情感化，生动化，做到线索清淅，层次分明，言简意赅,

深入浅出.在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生

沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学

生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一

个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得

到提高.三，虚心请教其他老师.

在教学上，有疑必问.在各个章节的学习上都乐观征求其

他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，

学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工

作.

四，专心批改作业，布置作业做到精读精练.有针对性，有

层次性.

在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资

料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学

生的作业批改准时，专心，分析并记录学生的'作业情况，将

他们在作业过程出现的问题作出准时反馈，针对作业中的问

题确定个别辅导的学生，并对他们进行准时的辅导

五，做好课后辅导工作，留意分层教学.在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,

避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度.对后

进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习

思想的辅导，要提高后进生的成果.

经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学

期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成果.存在

的不足是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强

和训练

七班级学生大多数是13,14岁的少年，处于人生长身体,

长知识的阶段，他们奇怪，热忱，活泼，各方面都朝气

蓬勃但自制力差，留意力不集中总之，七班级学生处于半幼

稚，半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺

盛的精力，强烈的奇怪化为强烈的求知欲望和专心学

习的精神，变被动学习为主动自觉学习.

在教学中，我注意采纳小组合作沟通，共同学习，但在此

过程中，好的学生能乐观讨论，发言，学到了很多知识，进展

了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种

放松,什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严

重，作为老师十分头疼，如何解决呢还有待探究和讨论.

七班级数学教学工作总结篇5本学期，担任七班级的数

学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件

和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈对七班级数学教学

的工作情况：

一、专心备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程

的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一

课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的打

算，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并专心按搜

集每节课的知识要点，归纳成集。

二、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，

充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学

得愉快留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口

动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都乐观征求同组其他老师的意见,

学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲,

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来

听课，征求他们的意见，改进工作。

四、专心批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对

学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业情况,

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的‘学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知

识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发

爱好，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲

和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件

痛苦的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学

习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的

技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很

多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好

后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前

学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步

也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、乐观推动素养教育。

我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传受知识、

技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想

情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生

的各种素养都得到有效的进展和培育。

存在的不足：

学生的知识结构还不是很完整，有很多知识系统还存在

真空的部分。由于很多社会因素的影响，很多学生厌学，

导至教学工作很难开展，学生的学习成果很难提高。这些都

有待以后改进。

教学中的困惑：

在教学中，我注意采纳小组合作沟通，共同学习，但在

此过程中，好的学生能乐观讨论、发言、学到了很多知识,

进展了他们的能力，但对于那些调皮学生来说，讨论简直是

一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日

趋严重，此类问题还有待进一步探究和讨论

总之经过一个学期的努力，大部分学生成果都有所提高。

七班级数学教学工作总结篇6七班级学生大多数是13、

14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们奇

怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自

制力却很差，留意力也不集中。总之，七班级学生处于半幼

稚、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们

旺盛的精力，强烈的奇怪化为强烈的求知欲望和专心

学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一

学期来我对七班级数学的几点体会：

一、明确学习的目的性

七班级学生学习乐观性的凹凸，一般是由学习动机所决

定，入学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可

大致分为：

（1）学习目的明确、对所学知识感爱好占20.2%

（2）学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他

们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识

的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习爱好，点燃学生对数学“爱”

的火花

此外，我还利用学生每日的作业反馈和单元测验成果的

反馈，进一步激发和培育学生的爱好。

三、精心设计教学过程，转变课堂教学方法，适应生理

和心理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因

此一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学

生的智力进展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深

度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习留意里

不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，

剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样，口

算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张

桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑

板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同

层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，

是数学科学的灵魂，老师在传授知识的'同时要注意数学思

想方法的教育，把常用课本中没有专门叙述的推理论证及处

理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学

生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章

特殊突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的

对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。

练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思

想方法，促进其思维能力的形成。

其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理

的问题证明和详细解答中，这就要求老师在教学过程中能站

在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍

异宝，讲出决策和制造的方法，精心提炼，着意渗透，常常

运用。

七班级数学教学工作总结篇7七班级学生大多数是13、

14岁的学生，处于人生长身体、长知识的阶段，他们奇

怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自

制力却很差，留意力也不集中。总之，七班级学生处于半幼

稚、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们

旺盛的精力，强烈的奇怪化为强烈的求知欲望和专心

学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一

学期来我对七班级数学的几点体会:

一、明确学习的目的性

七班级学生学习乐观性的凹凸，一般是由学习动机所决

定，入学后，我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可

大致分为：

(2)学习目的明确、对所学知识感爱好占20.2%

(3)学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他

们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识

的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习爱好，点燃学生对数学“爱”

的火花

此外，我还利用学生每日的作业反馈和单元测验成果的

反馈，进一步激发和培育学生的爱好。

三、精心设计教学过程，转变课堂教学方法，适应生理

和心理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因

此一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学

生的智力进展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深

度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习留意里

不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，

剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样，口

算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张

桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑

板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同

层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。

四、寓数学思想于课堂教学中

数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，

是数学科学的灵魂，老师在传授知识的同时要注意数学思想

方法的教育，把常用课本中没有专门叙述的推理论证及欠理

问题的思想方法，适时适度的,教给学生，这有益于提高学

生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章

特殊突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的

对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。

练习时引导学生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思

想方法，促进其思维能力的形成。

其实，数学思想渗透到概念的定义、法则的推导，定理

的问题证明和详细解答中，这就要求老师在教学过程中能站

在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍

异宝，讲出决策和制造的方法，精心提炼，着意渗透，常常

运用。

七班级数学教学工作总结篇8要搞好初中数学教学，取

得良好的教学效果，必须专心讨论初中教学的各种规律，并

加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法，下面把本学

期的教学工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。坚持每周的

政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，

尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程

标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标

准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系

到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高

能力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼二

另外，抽时间学习《给老师的建议》、《教育的理想与信念》、

成功教育、老师人文读本等，并作学习笔记，以丰富自己的

头脑，提高业务水平。

二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓

好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律,

充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加

大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：

1、备课深入细致。平时专心讨论教材，多方参阅各种资

料，力求深入理解教材，正确把握难重点。在制定教学目的

时，非常留意学生的实际情况。

2、注意课堂教学效果。针对初一班级学生特点，坚挣学

生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教

学中留意抓住重点，突破难点。留意和学生一起探究各种题

型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知

欲与爱好，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都

出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起讨论。

3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的,

练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习

时注意学生数学思维的形成与熬炼，有了一定的思维能力与

打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。

4、考前复习中要专心讨论与整理出考试要考的知识点，

重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时

才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这

一点很重要，会直接影响复习效果与成果。另外还要抓好后

进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气

使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们

身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的

不足准时帮助，使他们感受到老师的关心，从而能够主动学

习。

5、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵

阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师请教并常常

在一起讨论教学问题。听公开课多次，学习他人的先进教学

方法。

6、在作业批改上，专心准时，力求做到全批全改，重在

订正，准时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放

矢。

三、教科研方面

本学期的教研课题是《培育学生养成良好的学习数学的

习惯》，针对这一课题，在教学中渗透这一思想，在平时的

教学中，留意良好学习习惯的培育，要求学生上课留意听讲,

乐观与老师协作，能够集中精力，参加课堂教学，做学习的.

主人。培育学生形成良好的学习方法：先预习，再听课，课

后回顾知识要点，然后，有针对性地阅读教材，最后再完成

作业等。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引

导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学

习，合作学习，缺乏理论指导。

4、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识把握情况

了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清晰。上课和

复习时该讲的都讲了，学生把握的情况怎样，老师心中也知

道，有的学生只是做表面文章，“出工不出力”

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

七班级数学教学工作总结篇9在本期的教学工作中，我

专心履行职责，对待工作一丝不苟，勤恳踏实，专心备课,

专心上课，专心批改作业，专心辅导学生，专心对待每一次

单元测试和学校组织的期中、期末测试，乐观学习同行上课

的优点，改进自身不足，强化上课的技能提升，较好地完成

了任务，现将一年来的工作总结如下：

一、强化“教学六专心”，从基础做起

七班级是学生的起始阶段，为了给学生一个良好的学习

基础，我从现阶段开头强化学生的数学学习基础。上课前,

查阅资料、网上听课，争取做好上课前的打算工作；课堂上

以培育学生课前汀算习惯、乐观思考习惯、动口动手动脑的

习惯，以养成教育为主，以课堂思考为核心建立学生学习数

学的模型，通过学生主动认知、自主研讨，对课堂知识进行

分解，重难点知识化为学生自主探究的结果，老师主要起引

导、协调作用，充分体现学生的主体地位，针对学生存在怀

疑的'知识点我做到备课时首先思考到，课堂中尽量以此提

出问题，让学生分析，最后师生一起得到结论，充分转变传

统教育中的“灌输式”教育法，将知识的猎取交给学生自己，

解决老师常讲的题型学生却做不来的怀疑。

二、加强学习，提升教育教学理念

时代在不断进步，我们不能以原来的眼光对待眼前的学

生，固步自封对于教育教学是行不通的，我们只有时时学习

先进的教学理念，并在教学中不断强化新理念，才能适应社

会对教育的要求。一是通过听、评、议课活动向同行学习。

三人行必有我师焉，土专家未必不如洋专家，适合自己的才

是最好的。在教学中，每个人有每个人的风格和特点，不能

依葫芦画瓢，更不能死搬硬套，需要我们将所学习到的别人

的优点内化为适合自己的特点，这种特点的增多，我们的教

学风格就逐渐形成了。二是学习教育理论专著和报刊杂志等,

学校订阅了数学教学方面的专刊，我常常阅读，通过阅读向

全国各地的教育专家、学者学习，也能开阔眼界，避开固步

自封、吃老本。三是学习哲学方面的书籍，如《苏菲的世界》，

逐渐学会用哲学的眼光来看待自己的教育教学和国家的教

育进展方向，与时俱进。

通过专心教学和学习，本期我所任教的班级学生的数学

能力在大步前行，成果也逐渐提高。当然我通过反思，在教

学中我也有很多缺点和不足，如对学生的反馈情况了解不准

时，与学生的个别沟通很少等，在下期的教学中不断改进，

希望能取得更好的成果。

七班级数学教学工作总结篇10本学期我担任八班级（3、

4）班的数学课，班内的学生只有几个是我原七班级（5、6）

班的学生，但是对于其他班的学生的成果我并不陌生。八班

级是初中阶段最为关键的一年，假如学生在八班级学习抓得

比较紧，到九班级时相对就会变得轻松，反之，到了九班级

后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七班级时，学生

对学习数学的爱好深厚，也会很努力，但假如效果不是很好

时，相当部分学生就会放弃。因此在制定八班级数学教学计

划时要充分考虑到这一点。

一、学情分析

在七班级数学教学中发现，本班学生爱好保持的还是比

较好，绝大多数学生学习能够专心听讲，乐观思考，反复练

习。特殊上学期，大部分学生通过自己的努力，基本把握了

学习数学的方法和思维模式，成果有较大的进步。在上学期

期末考试中，圆满完成了我学期初制定的教学任务。但也有

小部分学生由于基础较差，正在丧失学习数学的信心。

二、指导思想

坚持以《初中数学新课程标准》为准绳，进一步将新课

程改革推向更深层次，进一步提高学生的基础知识和基本技

能。结合学生的实际情况和教材内容，制定切实可行的,教

学计划，进一步培育学生创新思维和应用数学的能力。通过

本学期的数学教学，激发学生学习数学的爱好，逐步提高学

生的数学成果，完成八班级上册数学教学任务。

三、教学目标知识技能目标：

熟悉实数，把握实数有关的运算方法；学习一次函数的

图像、性质与应用；把握全等三角形的性质与判定、轴对称

及轴对称图形的特点；把握整式的乘除运算、乘法公式和因

式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学

会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用

数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手熟悉数

学，探究数学规律，并将数学知识回归到生活之中。班级教

学目标：优秀率：20%；合格率：60%o

四、教学措施

1、年度学校工作计划重点：课堂内讲授与练习相结合，

准时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、专心备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提

高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生能力上

下功夫。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。

七班级数学教学工作总结篇11这学期我担任七班级一

班的数学教学工作，由于刚走上工作岗位，阅历有限，虚心

向其他有阅历的老师请教，并在教学工作中不断的总结阅历,

准时对自己的教学工作进行反思，并总结出一套适合自己教

学的阅历。我对自己这学期的教学工作有以下总结：

一、立足于新课改，落实教学设计

在教学过程中，教学设计是一个必不行少的环节，对教

学过程的设计，既是一个复杂的物质打算又是一个理想的心

理预期。一提到教学设计，自然就想到教案。教案是教学设

计的文化本，也就是用文本形式展现教学过程的蓝图。在写

教案的过程中，专心钻研教材，挖透教材，根据新课改的要

求，根据教学内容的特点写好教案，在进行教学设计，把学

生看成是教学过程的主体，给学生自由进展的空间，把学生

推到课堂的前沿。把课后反思写入教案，在紧张而愉快的课

堂教学中，在脑海里多留一些课堂的情景，下课后深思教学

过程，反省教学问题，不断提高自身的业务素养，提高自己

的觉悟，力争上好每一堂课，通过反思，对下堂课进行预设，

备好下一堂课。在循环反复中打造完善课堂，向每一个45

分钟要质量。

二、以教学效果为目标，打造完善课堂

随着教育教学的改革与进展，在新的教育理念指导下，

课堂教学对老师提出了前所未有的挑战，必须打破了陈旧的

满堂灌的教学模式，构建学生喜欢的课堂，让学生在快乐中

学习。在课堂教学中，以新课改的教育理念为指导，调动学

生的学习主动性，首先，就要从自己做起，争取上好每一堂

课，让每一堂都有亮点，让每一堂课都能吸引学生，让学生

全身心投入到学习中。在自己上好课的同时，根据学生的学

习状况，想方法活跃课堂气氛，调动学生的乐观性，发挥学

生的主观能动性，让学生主动参加，自主学习，让学生真正

成为学习的.主体，让人人都养成学习的好习惯。在大量的

教学实践中，我总结了上好一堂课的关键。一堂成功课必须

具备六个“一定”：一定在课前精心打算，挖透教材；一定

在上课过程中注意教学环节，一定做到教态端正、大方；一

定要用规范的一般话教学；一定要有工整的板书；一定要有

极强的应变能力。教学效果是衡量一节课是否成功的标准,

所以，在专心上好课的同时，准时反馈教学效果。

三、精心批改作业，把握学习状况

作业是反映教学效果的必要途径，要把作业放在教育教

学工作的中心任务，每日的作业都要保质保量，把作业的重

心放在课后作业上，当然不能忽视课外作业。要精心批改作

业，在作业上发现问题，对发现的问题，准时讲清晰，让学

生准时消化。对作业严格要求，书写要工整，有错题必须更

正，要求学生按时独立完成作业。不定期抽查课外作业和配

套练习册，准时发现学生学习中存在的问题，并制定解决方

案。

四、制定辅导计划，面对全体辅导

数学教学比较特殊，学生在不断学习的过程中，会出现

两极分化现象，差生面会逐渐扩大，假如不准时解决，会影

响班级的学习风气，因此，要制定详细的计划和目标，根据

全班学生的学习情况进行辅导，对部分同学进行有针对性的

辅导。要用自己的耐心和爱心去感化后进生，让他们建立起

学习的信心，特殊是对一些后进生的辅导要有耐心。辅导要

突出重点，尽量做到都会的不辅导，都不会的少辅导，合理

安排辅导时间，确保辅导计划的完成。把辅导作为教育教学

的主要环节去抓，把辅导落到实处，踏踏实实，让学生稳步

刖进。

五、始终把提高成果看成是教学工作的首要任务

在教学过程中，要培育学生的综合能力，注意学生的全

面进展。在落实素养教育的同时，始终把学生的成果作为教

学工作的主要任务，把成果作为判定教学成效的一个标准,

除了期中、期末以及月考测试外，每章一套题对学生的学习

进行评价，要求学生每次测试完都要写总结，本人对学生的

考试总结专心分圻，从中发现问题，并制定出解决问题的对

策。在教学过程中，根据学生的学习现状，确定“两率”奋

斗目标，不断提高平均成果，让每位学生考出力所能及的成

果。期中考试及格率47%、红色率20%；期末考试及格率

58o3%、红色率18。3%o两次成昊比较红色率没有提高,

及格率有所提高，从整体上比较成果在提高。

以上就是我在本学期对数学的教学工作总结，由于缺乏

阅历，很多地方存在不足，我在以后的教学工作中，虚心向

他人学习，争取使自己的教学水平更上一层楼。

七班级数学教学工作总结篇12本学期，是实施新课程

改革的第一学期，我校七班级数学科老师在上级教研人员的

关心支持下，学校领导的直接指导下，专心学习、钻研有关

课改的理论知识，精心组织实施听.评.课工作。上下一心,

真抓实干，使新课改下我校数学科教学顺利推动，取得了理

想效果。

一、更新老师理念，提高思想熟悉。

观念是行动的灵魂，思想是行动的先导，有什么样的思

想观念必定会有什么样的行动。为了彻底克服旧的教育观念

带来的束缚，真正确立与新课程相适应的体现素养教育精神

的教育理念，我校多次组织老师教研会议，并开展了教学反

思与讨论的活动。通过一系列的学习活动，提高了熟悉，强

化了责任。熟悉到新课程改革是推动素养教育的历史性必定

选择；是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新；是促进

老师专业观成长的一个平台；是提升学生综合素养的有效途

径。老师作为课改的组织者和参加者，要在教育观念的转变、

教学行为的转变、老师角色的'转换等来一次重大的变革。

这样，我校基本把老师的教育思想观念统一到新课程改革上

来。教育观念的转变也焕发出我校老师巨大的教学生命力和

制造力。

二、乐观参加教研活动，提高教学业务水平。

一学期来，我校也多次开展教研公开课，通过集体备课

等形式使老师共同参加讨论讨论，集思广益，共同进步。通

过学习别人的成功阅历与做法，结合我校实际，逐渐摸索出

一条适合我校学生的教学路子，各老师在参加学习，讨论实

践中也逐步提高了教学能力，业务水平大大提高。

三、多元互动，提高教学效果。

现行的七班级数学新教材与历年来的旧教材明显的不同,

新教材较注意学生的综合能力，要求学生中学习、思考、探

究中理解把握知识，并运用知识去解决实际问题，在教学过

程中要激发学生的学习热忱，体现学生为主体，敬重学生人

格和个性，激励学生发现、探究与质疑，并形成自己的知识

体系。我校数学教学在“一切为了每一位学生的进展”这一

理念下，采纳灵活多样的教学方式，突出课改精神，精心组

织实施每一节课。

1、突出以学生为主体、激发学生学习爱好。一学期以来，

我校数学教学均突出以学生为主体，老师为主导的教学模式,

留意启发引导学生去探究知识。并留意对学生的敬重，升以

学习小组的形式将全班同学分解到小团体里面去，在小团体

中以好带差，共同探讨与沟通，相互帮助，共同讨论，共同

进步，提高学生自主学习的能力，主动参加的品质，使学生

在乐观参加中逐步养成良好的学习爱好，克服自卑心理。

2、激励学生在探究实践中理解堂握知识。新课程要求学

生要人人动手，主动参加实际问题和探究和讨论。以此猎取

知识体领。我校充分利用现有资源，结合实际，让学生有更

多的机会去探究知识。

七班级数学教学工作总结篇13转眼间半年时间已经过

去，作为一名从教多年的老师，在教学工作中，也遇到了许

多问题，本期自己所教班学生成果不是很理想，我对我初一

的数学教学做了如下的反思：

一、对教学目标的反思

教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，

对纲领熟悉不清或制定错误必定注定战胜仗，七班级上期数

学教学反思。对于我来说我自认为有以下几点不足：

1、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于

形式。

2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标，对“情感

目标”、“能力目标”有所忽视，重视的是知识的灌输、技巧

的传递，严重忽视了教材的育人功能。

3、教学目标的设计含混，不够全面、开放。

教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制

定的教学目标过高或过低都不利于学生进展，要让学生跳一

跳摘到桃子。“这么简洁的题都做不出来”、“这道题都讲过

几遍了还不会做"，遇到这样情况，我们不应埋怨学生，而

要深刻反思出现这样状况到底是什么原因，是学生不接受这

样的讲解方式，还是熟悉上有差异；是学生不感爱好，还是

老师引导不到位等等；作为老师千万不能埋怨责怪学生，不

反思自己，只会适得其反，以致把简洁的问题都变成学生的

难点，因此教学设计要能激发学生学习数学的热忱与爱好,

要教给学生需要的数学。以后的教学中辅导后进生应向其他

老师学习。

二、对教学计划的反思

在教学设计中，对教学内容的处理安排还存在以下几点

缺乏：

（1）缺乏对教材内容转译；抓住知识本质特征，设计一

些诱发性的练习能诱导学生积激学生的奇怪心，教学

反思《七班级上期数学教学反思》。

（2）问题的‘设计不应停留在简洁的变式和肤浅的问答

形式上，而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考

的问题，这样可使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明”

的探究过程中，激发起他们对新知识的渴望。

学生在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解

决学生困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自

己的教学阅历。

认清了问题，要解决问题并不是一朝一夕，一蹴而就的，

我坚信只要我继续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行

为，教学规范，就一定能够有所进展，有所进步！

（2）缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体

系统化；

（3）缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用；

（4）缺乏对自我上课的阅历总结。

三、征求学生意见

潜心于提高自己教学水平的老师，往往向学生征询对自

己教学的反馈意见，这是老师对其教学进行反思的一个重要

的渠道。

若在课堂上设计了良好的教学情境，则整节课学生的学

习乐观性始终很高。课后我总结出以下两点体会：（1）抓住

知识本质特征，设计一些诱发性的练习能诱导学生乐观思维,

刺激学生的奇怪心。

（2）问题的设计不应停留在简洁的变式和肤浅的问答形

式上，而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的

问题，这样可使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明”

的探究过程中，激发起他们对新知识的渴望。

学生在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解

决学生困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自

己的教学阅历。

四、对教学误区的反思

以前我以为老师讲得清，学生就听得懂。现在才知道假

如老师讲课只顾自己津津有味，不顾来自于学生的反馈，老

师与学生的的思维不能同步，学生只是被动地接受，毫无思

考理解的余地，这样不是听不懂，便是整个吞枣。在课堂的

业余时间段内让学生通过主动探究后发现知识，领悟所学。

同时要准时反馈学生，加强效果回授，对未听清之处给学生

以二次补授之机会，准时扫清障碍，将学习上的隐患消灭在

萌芽状态。

我常常埋怨学生，“这么简洁的题都做不出来”！孰不知，

老师与学生的知识水平与接受能力往往存在很大反差，就学

生而言，接受新知识需要一个过程，绝不能用老师的水平衡

量学生的能力。因此，在教学时，必须全面理解学生的基础

与能力，低起点、多层次、高要求地施教，让学生一步一个

脚印，扎扎实实学好基础知识，在学知识中提高能力。

虽然我已经认清了问题，但是要解决问题不是一朝一夕，

一蹴而就的，我坚信只要我继续努力，更新观念，深刻反思

自己的教学行为，教学规范，就一定能够有所进展，有所进

步！

七班级数学教学工作总结篇14这学期，我继续担任的

是初一班级3,4班数学教学。一学期来能专心备课、上课、

听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，使学

生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并

顺利完成教育教学任务。

1、课前做好打算工作，专心备课

除专心钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，留意

了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑

影响学生学习的各种因素，并讨论相应对策。把教材和学

生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采纳的教学方

法，安排详细的教学过程的程序，专心写好教案。每堂课都

在课前做好充分的打算，吸引学生留意力，课后准时做出总

结，写好教学后记。

2、课堂上好课，提高教学质量

组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。根据

初中学生的年龄特征，特殊是低班级学生的留意力容易分散,

留意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯

穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不怜悯况，设计

不同的问题，采纳不同的方式，主动乐观的去引导、启发学

生，留意调动学生的乐观性，面对全体学生，加强师生沟通，

充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学

得愉快，留意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别

辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、专心批改作业

作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起

到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、专心，分析并

记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的’问题分类

总结，然后进行评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，

做到有的放矢。

4、课后乐观主动的辅导后进生，努力提高教学质量

初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能

按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学

生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转

化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解

决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是

增强了他们的信心，提高了他们的爱好，对他们精神上是一

个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习

水平。

5、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提

高教学水平

主动乐观与同备课老师同事沟通，共同探究教育教学。

乐观参加学校公开周公开课教学，这学期除听本校老师的课

外，还到雷甸中学等学校听课，学习别人的优点，克服自己

的不足，改进教学工作，提高教学水平。

6、继续学习，不断扩宽知识面，提高业务水平

专心学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导

教学，推动新课程改革的深入开展。

这学年来能专心执行学校教育教学工作计划，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结

合起来，转变思想，乐观探究，改革教学。但教学过程中存

在不足：3班学习成果两极分化；部分男生基础较差，产生

厌学，作业有抄袭。在今后的教育教学工作中，我将更严格

要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，转化不足，开

拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。

七班级数学教学工作总结篇15一学期来，本人专心备

课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课

后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，

严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，芳顺

利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作对本学期的教

学工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。坚持每周的

政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，

尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程

标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,

熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际

教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力,

以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼二

二、新课改

通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到“一切为了

人的进展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教

学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬

重学生人格，敬重学生观点，承认学生个性差异，乐观制造

和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生

的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,

自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

三、教学讨论。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工

作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应

用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的

教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用

力度，取得了明显效果，详细表现在：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做

了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

①专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句

话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握

知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能